陳丹

摘 要：觀念沖突導(dǎo)入法是指針對(duì)某一自然現(xiàn)象或社會(huì)現(xiàn)象，教師在一上課時(shí)就向?qū)W生呈現(xiàn)出兩種截然相反、相互矛盾的觀點(diǎn)，使學(xué)生原本平靜的大腦頓掀波瀾，產(chǎn)生激烈的思想沖突，萌發(fā)探索事物的強(qiáng)烈愿望的一種導(dǎo)入方法。

關(guān)鍵詞：觀念;沖突;導(dǎo)入法

人們的社會(huì)存在決定人們的思想。一切根據(jù)和符合客觀事實(shí)的思想是正確的思想，它對(duì)客觀事物的發(fā)展起促進(jìn)作用。觀念沖突導(dǎo)入法善于利用矛盾沖突，引發(fā)學(xué)生的注意力，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)、對(duì)事物的認(rèn)識(shí)發(fā)表自己的看法。不是所有的課都適合使用此方法。在教學(xué)中比較適合使用“觀念沖突導(dǎo)入法”的課型有：

一、歌唱課

在唱歌之前，可以利用一個(gè)與課題相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象引起學(xué)生注意，讓學(xué)生很快進(jìn)入到課題當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望。例如：教唱民歌時(shí)讓學(xué)生對(duì)民歌進(jìn)行評(píng)價(jià)的討論，一定會(huì)有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為民歌土，不好聽;相反也會(huì)有很大一部分學(xué)生評(píng)價(jià)民歌好聽，教師在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)民歌當(dāng)中的美，讓學(xué)生體會(huì)美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美等。

二、欣賞課

教師備課時(shí)，可以根據(jù)所要欣賞音樂的文化背景，挖掘其相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象，提出矛盾沖突，引發(fā)學(xué)生思考討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引入欣賞音樂當(dāng)中，一定會(huì)收到非常好的學(xué)習(xí)效果。

案例1

在高中《音樂鑒賞》第四單元《國(guó)之瑰寶——京劇》中第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》的教學(xué)中，教學(xué)開始我對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，大家都欣賞過京劇，你們認(rèn)為京劇好聽嗎？請(qǐng)說出理由?！币徊糠謱W(xué)生會(huì)說不好聽，一部分學(xué)生會(huì)說好聽。這時(shí)候?qū)W生就開始激烈地爭(zhēng)論起來，一個(gè)男同學(xué)說：“老師，我覺得不好聽，因?yàn)槁曊{(diào)和風(fēng)格不是我平時(shí)所欣賞并能夠接受的，太長(zhǎng)了而且還什么都聽不懂?！币粋€(gè)男生也站起來補(bǔ)充道：“我也不喜歡京劇，我認(rèn)為京劇雖然是一種文化，雖然是國(guó)粹，但不能刻意地去欣賞它、喜歡它，每個(gè)人都應(yīng)該遵從自己內(nèi)心的想法。你比較喜歡搖滾，符合現(xiàn)代化的氣息，你就不應(yīng)該強(qiáng)迫自己去喜歡京劇，京劇是在古代科學(xué)、勞動(dòng)力還不發(fā)達(dá)的時(shí)候的一種表演藝術(shù)，換到現(xiàn)代有更多更加新穎的藝術(shù)表演形式。時(shí)代在進(jìn)步，雖然我們應(yīng)該保留傳統(tǒng)文化，但是我們要遵從自己的內(nèi)心，不應(yīng)該強(qiáng)迫自己去喜歡京劇?！甭犕赀@段話，一位男生義憤填膺地起來說：“如果你從小就去聽京劇欣賞京劇，長(zhǎng)大之后，會(huì)對(duì)京劇有一種很強(qiáng)的認(rèn)同感，起碼不會(huì)覺得它難聽，不接受它。京劇不是過時(shí)的東西，可能他沒有與時(shí)代相結(jié)合，不可否認(rèn)的是，它已經(jīng)傳承了幾百年了，中國(guó)人甚至全世界都在喜歡它，所以我覺得有必要去學(xué)習(xí)并傳承京劇。”另一名女同學(xué)站起來補(bǔ)充道：“懂的人才喜歡，喜歡才看，吸引人的地方有很多啊，比如唱腔、劇情、功夫……不好聽是你個(gè)人的看法，不代表所有人，你如果深入了解了，慢慢的你會(huì)喜歡的，之所以稱其為‘國(guó)粹是有根據(jù)的，兩百多年前文化形式很單一，京劇融合了很多門類的藝術(shù)脫穎而出，我個(gè)人非常喜歡，某個(gè)流行歌曲會(huì)因時(shí)間的流逝而迅速消失，京劇卻屹立不倒兩百年，這就是京劇的魅力！”這時(shí)好多學(xué)生都悄悄告訴我這位發(fā)言的學(xué)生學(xué)過京劇，我就勢(shì)請(qǐng)這位同學(xué)為大家唱上一段，一下子引起了全班的轟動(dòng)，大家紛紛拍手叫好，鼓勵(lì)這位學(xué)過京劇的小姑娘現(xiàn)場(chǎng)表演一段，表演結(jié)束后，全班同學(xué)齊聲叫好，因?yàn)樽约荷磉叺耐瑢W(xué)會(huì)演唱京劇大家都發(fā)自內(nèi)心地覺得了不起，一下子激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣和欲望，我就不失時(shí)機(jī)地說：“京劇，被稱為國(guó)粹，經(jīng)久不衰被那么多人所喜愛，一定是有它的道理的，今天，老師就帶領(lǐng)大家，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)京劇的美！”由此引入京劇學(xué)習(xí)當(dāng)中，在我設(shè)計(jì)的一步步的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生認(rèn)真欣賞，積極思考討論，最后營(yíng)造了良好的課堂氛圍，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

案例2

高中《音樂鑒賞》第十七單元《新中國(guó)的歌》中第三十三節(jié)《流行風(fēng)》的教學(xué)中，我向?qū)W生說：“同學(xué)們，今天我們要欣賞一首流行歌曲《懂你》，這首歌曲是歌手滿文軍演唱的。”說到這里，學(xué)生就開始在下面竊竊私語了，我知道孩子們是對(duì)滿文軍這位歌手有自己的想法，于是就問大家：“你們?cè)谟懻撌裁茨?？”一位男孩子站起來說：“老師，我非常喜歡滿文軍演唱的歌曲，獨(dú)一無二的歌喉特別難得！”又一個(gè)男孩子起立補(bǔ)充道：“對(duì)啊對(duì)啊，我們都非常喜歡他，喜歡他極富感染力的歌聲，那是最標(biāo)準(zhǔn)最好聽的男生歌聲，沒人能替代他的音色，而且我也非常喜歡他憨厚樸實(shí)的形象！”一位女生羞澀的站起來說：“可是，他畢竟犯錯(cuò)了啊，他在我心目中的形象瞬間崩塌，我覺得作為一個(gè)公眾人物，他的一舉一動(dòng)都會(huì)被大家所關(guān)注，他們的行為影響著社會(huì)，影響著我們青少年。他們應(yīng)該為他們的行為負(fù)責(zé)，應(yīng)該考慮他們會(huì)給社會(huì)帶來什么影響，社會(huì)是需要正能量的，我們希望我們所崇拜的偶像，所喜歡的人能給我們傳遞正能量的信息。”一位女孩子站起來補(bǔ)充道：“對(duì)，我同意她的看法，他們是有著影響力公眾人物，他們的一言一行都對(duì)社會(huì)具有示范性?！薄翱墒?，單以發(fā)聲技術(shù)來說，滿文軍應(yīng)該是最全面的，他的聲音不像有些歌手那么緊，音色也不會(huì)很悶，亮色彩，寬闊的腔體，該有的指標(biāo)，一個(gè)也不少”一位學(xué)過聲樂的女孩子說道。看到孩子們討論的這么激烈，我笑了笑說道：“好了，不討論了！我來說說我的想法，我們年輕人要有自己的判斷，不要認(rèn)為你們所喜歡的偶像所做的一切都是正確的，對(duì)于一些不正確的事情我們不能接收，同時(shí)，我相信大家也都希望這些公眾人物能夠不負(fù)眾望，給整個(gè)社會(huì)傳遞正能量的信息。好了，言歸正傳，我們接下來欣賞滿文軍演唱的一首非常感人且好聽的歌曲《懂你》，請(qǐng)大家邊聽邊思考這首歌曲傳達(dá)了一種什么樣的感情？”通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)大家激烈的爭(zhēng)論，引起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，活躍了課堂氣氛，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

觀念沖突導(dǎo)入法能夠很快引發(fā)學(xué)生思考，發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，萌發(fā)學(xué)生探索的欲望，有助于活躍課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

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編輯 李燁艷