董相鵬

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);自主學(xué)習(xí)法;小組互助合作學(xué)習(xí)法;科學(xué)探究法

【中圖分類號(hào)】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0122—01

在初中物理教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，向?qū)W生傳授知識(shí)， 使學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確順利地把握住初中物理的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，理解掌握知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。養(yǎng)成物理思維，更重要的還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如何在初中教學(xué)中靈活合理有效運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法提高教學(xué)效率，下面結(jié)合實(shí)際情況——教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際水平及特點(diǎn)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、采用自主學(xué)習(xí)法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和思考

在初中物理教學(xué)中要合理安排，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效地訓(xùn)練學(xué)生的思考方法，從多方面進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)和交流運(yùn)用科學(xué)方法思考問題，讓學(xué)生充分利用教學(xué)時(shí)間自主完成，真正學(xué)會(huì)自學(xué)，掌握基本的思考方法，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，把學(xué)生培養(yǎng)成有主見、有思想的人。例如，對(duì)有的教學(xué)內(nèi)容可采用以下處理方法：先有效利用黑板、投影儀等媒體出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生明確;然后引導(dǎo)學(xué)生自讀教材，解決問題，教師巡視、及時(shí)答疑輔差;最后共同交流學(xué)習(xí)結(jié)果。這樣的自主學(xué)習(xí)具有明確的目標(biāo)性，增強(qiáng)和發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、記憶能力、理解能力、抽象思維能力等。在這個(gè)過程中，要及時(shí)指導(dǎo)了解學(xué)生自學(xué)障礙，使優(yōu)等生自主發(fā)展，并及時(shí)為學(xué)困生提供必要幫助，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整后續(xù)教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)程。這樣，師生共同合作互助，高效完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了目標(biāo)。

二、采用小組互助合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生獲得發(fā)展 ，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步

在大班額教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)巧妙地將課堂大班教學(xué)的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為了優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)中遇到的許多具體問題和困難都能在小組互助合作中得到其他同學(xué)的幫助而被解決，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和認(rèn)知能力，使學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)表各自的意見。現(xiàn)身說法自己在個(gè)性特征、能力水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等方面存在的差異等的不足，互補(bǔ)知識(shí)和技能，達(dá)到“我教人人，人人教我”的目的，大面積提高學(xué)習(xí)效率。 例如：在學(xué)習(xí)了解有關(guān)液體是否具有壓強(qiáng)的知識(shí)時(shí)，可先將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，探討深海魚類像是帶魚為何是扁的;然后引導(dǎo)學(xué)生通過討論得出結(jié)論：液體具有壓強(qiáng);再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，可追問為什么深海的魚比較扁而淺海的魚比較肥？從而使學(xué)生在進(jìn)一步的思考和探索中能夠明確液體的壓強(qiáng)受深度的影響，采用這樣的方法學(xué)習(xí)有效地節(jié)省了時(shí)間，清楚明白，提高了教學(xué)效率。

三、采用科學(xué)探究法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有所提高

在初中物理教學(xué)中，應(yīng)著重教會(huì)學(xué)生探究的方法，培養(yǎng)探究精神，提高探究能力。因?yàn)楹芏嘀R(shí)點(diǎn)在科學(xué)探究中展現(xiàn)物理現(xiàn)象，找出物理規(guī)律，獲取物理知識(shí)，掌握基本技能，形成正確的價(jià)值觀，同時(shí)在探究的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激勵(lì)學(xué)生遇到問題勇于思考、敢于質(zhì)疑，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)提出的問題進(jìn)行合理的解釋，引導(dǎo)學(xué)生步入理解知識(shí)的正軌，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

在探究活動(dòng)中要盡量鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，不要有所限制，不要束縛學(xué)生按照設(shè)定好的幾種答案去猜想，不要控制學(xué)生的想象力。對(duì)學(xué)生提出的猜想，要及時(shí)加以鼓勵(lì)，然后有選擇性地加以驗(yàn)證。探究實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生自己做，學(xué)生不能做的，要想辦法做好演示實(shí)驗(yàn)，教師不能不放心包辦，要讓學(xué)生真正體會(huì)探究的過程和樂趣，享受成功的快樂，從而增加探索的興趣，培養(yǎng)探究能力。例如：在學(xué)習(xí)“探究——平面鏡成像的特點(diǎn)”的教學(xué)活動(dòng)中，要按照學(xué)生實(shí)際具體情況——生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)等，可以這樣布置課外預(yù)習(xí)作業(yè)：回家照照鏡子，看鏡子里的你和真實(shí)的你有哪些相同點(diǎn)，有哪些不一樣的地方。學(xué)習(xí)時(shí)在這個(gè)基礎(chǔ)上再探究平面鏡成像的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生有了第一手材料，大大降低了探究的難度，必然收到較好的效果。又如，在“探究凸透鏡成像規(guī)律”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找放大的實(shí)像、縮小的實(shí)像，以及放大的虛像，并記錄下物距、像距（兩組數(shù)據(jù)），總結(jié)出成放大實(shí)像、縮小實(shí)像、放大虛像的條件。學(xué)生雖然在找像和總結(jié)規(guī)律時(shí)不那么容易，但他們帶著好奇心在探究過程中充滿著樂趣，在學(xué)習(xí)總結(jié)中感受著成功的喜悅。

總之，教學(xué)方法豐富多彩，多種多樣，只簡(jiǎn)單介紹了幾種，還有更多需要我們嘗試應(yīng)用，如實(shí)驗(yàn)法、討論法、演示法、探究法、學(xué)與教結(jié)合法等等。在初中物理教學(xué)中要有效提高學(xué)習(xí)效率，就要靈活采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作互助，自主探究，掌握知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效創(chuàng)建高效物理課堂。

編輯：張 昀