張博

【關(guān)鍵詞】 校園;足球運動;意義;舉措

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）12—0067—01

一、在校園里開展足球運動的意義

1. 增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄。初中生隨著學(xué)業(yè)的增多、升學(xué)壓力的增大，普遍參加鍛煉的時間減少。很多體質(zhì)健康監(jiān)測表明，青少年耐力、力量、速度等體能指標(biāo)持續(xù)下降，視力不良率居高不下，城市超重和肥胖青少年的比例明顯增加，且部分農(nóng)村青少年營養(yǎng)狀況亟待改善。增強(qiáng)青少年體質(zhì)、促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系到國家和民族未來的大事。足球運動是一項全身性、綜合性的日常運動項目，具有很高的健身價值。因此要用足球這個大眾最喜歡的項目吸引青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，有效提高體質(zhì)健康水平。

2. 刻苦訓(xùn)練，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。足球是一項對抗性極強(qiáng)的體育運動，賽場上的奔跑、急停、傳接、沖撞、拼搶都要求具有一定的速度、力量和靈敏性，不僅對身體條件要求極高，而且對人的心理也是極大的考驗。它需要隊員具有積極進(jìn)取不服輸?shù)男拍?、拼搏的精神、機(jī)智果斷的判斷力、勇敢頑強(qiáng)的作風(fēng)。通過足球運動的訓(xùn)練，可陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的意志品質(zhì)，其中頑強(qiáng)拼搏、克服困難、永不放棄的精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)和以后的人生都會大有裨益。

3. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。中學(xué)生愛活動，但不愛和人合作，比較敏感，容易以自我為中心。足球運動是一項需要多人合作的集體項目，需要隊員之間緊密協(xié)作、精誠團(tuán)結(jié)，共同遵守公平的規(guī)則約束，朝著一個相同的目標(biāo)奮進(jìn)。經(jīng)常進(jìn)行足球運動，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感，提高與人合作的意識。

二、在校園開展足球運動的舉措

1. 良好的足球場地是開展校園足球運動的前提。工欲善其事必先利其器。對于初中生來說，足球運動是強(qiáng)度大、節(jié)奏快、耗能高的一項運動，容易導(dǎo)致身體上的傷害，所以如果足球場不標(biāo)準(zhǔn)、不夠安全，學(xué)生運動起來就放不開手腳，達(dá)不到開展校園足球運動的目的。學(xué)校應(yīng)該建有自己的足球場并配齊場地訓(xùn)練設(shè)施，保證足球活動使用和校隊日常訓(xùn)練。

2. 體育教師的專業(yè)知識是開展足球運動的保障。開展足球運動時，專業(yè)的足球教師至關(guān)重要。教師必須掌握相關(guān)的足球詞匯、比賽規(guī)則、基本技能、戰(zhàn)術(shù)技巧、訓(xùn)練規(guī)則，確保學(xué)生能夠吸收到專業(yè)的知識。每次足球課前，教師應(yīng)該先講部分理論知識，然后教授相關(guān)的足球技能，如傳接球、帶球、顛球以及進(jìn)攻防守、射門的技巧以及排兵布陣的陣法陣形等，然后進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。只有理論結(jié)合實踐，才能不斷提高足球教學(xué)水平。

3. 激發(fā)學(xué)生的足球興趣是校園足球運動的根本。興趣是最好的老師，只有學(xué)生熱愛足球，才能參與進(jìn)來。學(xué)校應(yīng)該形成一定的足球文化，創(chuàng)設(shè)一定的足球氛圍，用環(huán)境吸引學(xué)生。此外，初中生正處于叛逆期，愛玩鬧，愛新鮮。因此開展足球運動時，教師應(yīng)該積極響應(yīng)“快樂足球”的運動理念，寓教于樂，如可將游戲融入足球中，將枯燥的足球運動變得趣味十足。如在進(jìn)行熱身運動時，教師可以設(shè)置“搶圈游戲”“喊數(shù)游戲”“運動跑”“接力傳球”等不同的小游戲，“誘導(dǎo)”學(xué)生積極參與到足球運動中來。每次訓(xùn)練后，可安排一定的比賽讓學(xué)生積極參與，既鍛煉了實力，增加了求勝的信念，又慢慢培養(yǎng)了他們的興趣。

4. 運用不同的教學(xué)方法是開展足球運動的關(guān)鍵。在足球教學(xué)中，教師要摒棄傳統(tǒng)、落后的教學(xué)模式，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，遵循從易到難、從慢到快、因材施教的原則，多用激勵的語言肯定學(xué)生，讓理論和實踐完美結(jié)合，才能收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)教師講解復(fù)雜的足球技術(shù)時，要合理地分解技術(shù)，便于學(xué)生快速地掌握。以“帶球突破”這一動作的講解為例，首先，教師應(yīng)言簡意賅地說明原理和方法;其次，教師要準(zhǔn)確清晰地做出示范動作;接著，讓學(xué)生原地練習(xí)該動作，通過一系列的慢動作來領(lǐng)會要領(lǐng);最后，開展學(xué)生與學(xué)生間的對抗性練習(xí)。此外，激勵教學(xué)是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)用得好會把足球課上得生動、活潑、有效。教師多用表揚的話語，多用微笑、點頭、豎起大拇指等非語言性的動作獎勵，都能給學(xué)生莫大的鼓舞，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可起到事半功倍的訓(xùn)練效果。

編輯：王金梅