相桂榮

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村學(xué)校;小場(chǎng)地;足球教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0066—01

為了使足球運(yùn)動(dòng)在國(guó)內(nèi)得到發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)得到提升，近年來(lái)，校園足球蓬勃開(kāi)展。相關(guān)數(shù)據(jù)表明截至2018年9月，教育部在全國(guó)布局了國(guó)家級(jí)校園足球特色學(xué)校24000余所;并從2015年開(kāi)始，連續(xù)三年對(duì)國(guó)家級(jí)特色學(xué)校校長(zhǎng)、骨干教師、教練員、行政管理干部等進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。然而在農(nóng)村學(xué)校的足球教學(xué)中，場(chǎng)地限制是一目了然的足球教學(xué)瓶頸，在短期內(nèi)大批改造農(nóng)村學(xué)校足球場(chǎng)地也是不切合當(dāng)前實(shí)際的。在農(nóng)村現(xiàn)有的場(chǎng)地如何開(kāi)展校園足球教學(xué)，才是落實(shí)教育部關(guān)于校園足球全國(guó)布局的有效方向。

農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地統(tǒng)一為操場(chǎng)，名為操場(chǎng)實(shí)際就是一塊校園內(nèi)的空地。在操場(chǎng)內(nèi)幾乎沒(méi)有任何的運(yùn)動(dòng)設(shè)施，常見(jiàn)的就是一副籃球架，幾座水泥板拼成的乒乓球臺(tái)，這基本是農(nóng)村學(xué)校的操場(chǎng)“標(biāo)配”。近年來(lái)，在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，有相當(dāng)一批學(xué)校的操場(chǎng)進(jìn)行了硬化，但這仍然是夠不上足球運(yùn)動(dòng)要求的。在體育運(yùn)動(dòng)中，當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)越來(lái)越將學(xué)生的安全擺在了第一位，由此最基本的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該是“足球運(yùn)動(dòng)地面必須平坦，硬度合適，以不傷害師生和不影響球的正常運(yùn)行為原則”。這樣的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要求，在農(nóng)村學(xué)校中基本可以滿足。在這樣的場(chǎng)地中開(kāi)展足球教學(xué)，應(yīng)把握“基本功底為先，有效教學(xué)為本，苦練技術(shù)，則成果可期”。

一、興趣為先——多途徑提高學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性

1. 對(duì)于室內(nèi)理論教學(xué)，教師要盡量避免只單純地教授足球方面的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)多在課堂上增添一些關(guān)于足球方面比較有趣的事情，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心。同時(shí)也可以在課堂上向?qū)W生展示一些國(guó)內(nèi)外足球明星的畫(huà)報(bào)和事例等，滿足學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)之情。對(duì)于一些較為簡(jiǎn)單的足球基礎(chǔ)性知識(shí)，教師可以采取課堂提問(wèn)的形式，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性。

2. 對(duì)于室外實(shí)踐教學(xué)，授課的教師需要運(yùn)用自身具備的專業(yè)性知識(shí)，向?qū)W生展示出足球藝術(shù)吸引人的一面，充分運(yùn)用青少年學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只要學(xué)會(huì)足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生愿意去繼續(xù)學(xué)習(xí)，愿意進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)，那樣學(xué)生就會(huì)真正學(xué)會(huì)如何去踢足球，從而極大地提升對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣。

二、不急不躁——足球功夫在足球外

足球的基本功練習(xí)，在農(nóng)村學(xué)校的小場(chǎng)地中開(kāi)展是不受任何影響的。足球的基本功教學(xué)甚至在前期是不需要足球的。在小場(chǎng)地教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練、加速跑、急轉(zhuǎn)彎、腳下反應(yīng)速度等都可以順利開(kāi)展。比如，對(duì)于急轉(zhuǎn)彎加速，教師可以利用小場(chǎng)地進(jìn)行8字形跑、M形跑等等。腳下反應(yīng)可以通過(guò)設(shè)置小障礙讓學(xué)生加速跑，在障礙處突然停，然后再次加速跑。在體能提升方面，可以通過(guò)跳繩、蛙跳等日常的體育訓(xùn)練項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)生的小腿肌肉，增強(qiáng)大腿的抗壓能力，這也是常用的足球訓(xùn)練方法，用于提高腿下移動(dòng)的靈敏性、協(xié)調(diào)性和動(dòng)作速率。

三、規(guī)范對(duì)抗——大力倡導(dǎo)三人或五人制足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)

1. 三人或五人制足球?qū)惯\(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求非常適合農(nóng)村學(xué)校小場(chǎng)地教學(xué)。三人或五人制足球比賽除了繼承了傳統(tǒng)的十一人制足球比賽的基本戰(zhàn)術(shù)和基本規(guī)則外，還形成了自身獨(dú)特的特點(diǎn)。其比賽的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地長(zhǎng)為25米—42米 、寬為15米—25米，球門(mén)和比賽設(shè)施相對(duì)于十一人制足球比賽來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)單。一般的三人或五人制足球比賽場(chǎng)地可以根據(jù)情況變大或變小，球門(mén)可以用磚頭、水瓶或衣物代替。

2. 三人或五人制足球比賽場(chǎng)地小，進(jìn)攻防守轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，配合多，對(duì)抗性強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大，能有效地提高運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)水平。因活動(dòng)空間小，運(yùn)動(dòng)員在做傳、接、盤(pán)、帶、射等動(dòng)作時(shí)，必須在瞬間完成，這樣有助于提高運(yùn)動(dòng)員的腳下功夫和快速擺脫、快速傳接、果斷射門(mén)的能力。因球門(mén)小，射門(mén)難度大，即使是一對(duì)一也未必能進(jìn)球，球很可能就打在守門(mén)員身上，球員通常要在快速跑動(dòng)中射門(mén)才能奏效。其中轉(zhuǎn)身射、急停射、在對(duì)方兩三人夾擊中射門(mén)的機(jī)會(huì)很多，這有利于促進(jìn)參賽隊(duì)員射門(mén)技術(shù)的提高。由于攻防轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，射門(mén)次數(shù)多，則要求守門(mén)員要保持高度的注意力，反應(yīng)要快。

農(nóng)村學(xué)校場(chǎng)地簡(jiǎn)陋、設(shè)施簡(jiǎn)陋，在教育部大力提倡“校園足球”的當(dāng)下，農(nóng)村學(xué)校的“校園足球”運(yùn)動(dòng)教學(xué)項(xiàng)目絕對(duì)不能等“備好料，再炒菜”。而要根據(jù)場(chǎng)地特點(diǎn)、現(xiàn)有設(shè)施情況扎實(shí)開(kāi)展足球教學(xué)，在足球運(yùn)動(dòng)普及的東風(fēng)來(lái)臨之前逐步做好萬(wàn)事俱備，摸索出適合農(nóng)村學(xué)校小場(chǎng)地足球教學(xué)的新模式。

編輯：王金梅