張麗

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);小學(xué)英語教學(xué);設(shè)計(jì);思考

【中圖分類號(hào)】 G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0053—01

交互式電子白板支持的課堂教學(xué)，注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，注重改變學(xué)習(xí)方式，為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松展示、自由交流的平臺(tái)。如何利用交互式電子白板技術(shù)進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的形象性、交互性和有效性，怎樣提高小學(xué)英語教學(xué)效率，值得我們思考與探究。下面，本人以外研版小學(xué)英語（三起）第七冊(cè)Module5 Unit2 Pen Friends.一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，來展示交互式電子白板在提高小學(xué)英語教學(xué)效率方面的魅力。

本課是語言實(shí)踐和拓展運(yùn)用課，通過設(shè)計(jì)交筆友的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在參與式任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用基本詞匯和基本句型進(jìn)行交際的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

隨著英語知識(shí)難度的增加和綜合語言運(yùn)用能力要求的提高，六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。針對(duì)學(xué)習(xí)者的特征，本人在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，充分挖掘了希沃電子白板的各項(xiàng)功能，以影、像、聲、圖、色等圖文并茂的形式給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的英語情境，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及創(chuàng)造充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，讓學(xué)生在互動(dòng)和交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)樂趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、課中探究——深入理解

1. New words learning：利用圖片創(chuàng)設(shè)情景，采用“詞不離句”的訓(xùn)練方法，學(xué)習(xí)單詞Australia ，Sydney，pet.并充分利用希沃電子白板的插入聲音、拖拽、放大和書寫功能對(duì)其進(jìn)行語音操練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. Text learning

（1）利用智慧教學(xué)通的點(diǎn)讀功能，讓學(xué)生對(duì)課文中的語句隨意點(diǎn)擊播放，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的聽、讀水平。并通過放大電子課本在上面勾畫、批注詞語，及時(shí)捕捉知識(shí)信息，突出重點(diǎn)詞、句，讓學(xué)生切身感知英語學(xué)習(xí)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。

（2）檢查聽力情況。利用希沃電子白板設(shè)計(jì)“填詞游戲”課堂活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生把筆友的情況填入表格并做一介紹，誘發(fā)學(xué)生的課堂參與意識(shí)，引導(dǎo)他們積極開口說英語。

二、成果展示——小試牛刀

1. 打開課本，學(xué)生分組根據(jù)所給材料進(jìn)行人物介紹。并充分利用希沃電子白板的鐘表計(jì)時(shí)功能，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間和積極思維、大膽開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效提高課堂效率。

2. 請(qǐng)四名學(xué)生扮演角色，做自我介紹。利用希沃電子白板的拖拽和放大功能，突出人物照片，讓學(xué)生體驗(yàn)扮演、交流的樂趣。

3. 運(yùn)用本課重點(diǎn)句型“Who can be your pen friend？ Why？ ”詢問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交友。并充分利用希沃電子白板的書寫筆功能，培養(yǎng)學(xué)生說和寫能力，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)基本句型的掌握與運(yùn)用。

本節(jié)課運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)的課堂活動(dòng)，對(duì)于提高小學(xué)英語教學(xué)效率，具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)。

首先是有助于激發(fā)和保持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在本課的熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，筆者充分利用希沃電子白板的插入媒體、插入紋理和聚光燈功能，讓學(xué)生在歌聲和游戲中，輕松步入學(xué)習(xí)。在單詞學(xué)習(xí)中，本人利用希沃電子白板的插入視頻、插入聲音、遮蔽、書寫筆、拖動(dòng)和放大鏡等功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和激情，讓學(xué)生從枯燥的單詞學(xué)習(xí)中解放出來，體現(xiàn)了“學(xué)中樂，樂中學(xué)”的英語課程理念。在朗讀和操練課文內(nèi)容時(shí)，巧妙運(yùn)用希沃電子白板的鐘表計(jì)時(shí)功能，從而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次是有助于學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在本課課文的理解與學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生利用交互式電子白板的直觀操作功能，直接在白板上書寫答案，而且還可以利用橡皮擦隨時(shí)修正答案。在生生互動(dòng)的操練環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以兼顧操作和練習(xí)，從而提高學(xué)生對(duì)課文的理解能力。

最后是有助于加強(qiáng)師生教學(xué)互動(dòng)。通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段構(gòu)成互動(dòng)式的教學(xué)環(huán)境，使得教師、學(xué)生和白板，成為交流互動(dòng)的平臺(tái)，體現(xiàn)了讓不同層次的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展。

因此，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)情和教學(xué)需要，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其神奇、方便自如的功能優(yōu)勢(shì)，能有力支撐多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，有助于師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，極大地提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。

編輯：趙玉梅