何泰芳

【關(guān)鍵詞】 班級管理;民主化;學(xué)生;核心素養(yǎng)

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）12—0028—01

提倡發(fā)展核心素養(yǎng)是國家教育部落實“以德樹人”根本任務(wù)的一項重要舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要，更是我們每個教育工作者必須掌握并充分運用到班級管理工作中的核心理論，而班級民主管理則是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑之一。班級民主管理就是班主任要充分發(fā)揚民主，努力創(chuàng)造條件和機會，調(diào)動班級所有成員的積極性與創(chuàng)造性，發(fā)動與組織學(xué)生參與班級管理。作為一名班主任，運用民主化班級管理培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要。下面，我結(jié)合自己的班級管理實踐，談?wù)勅绾芜\用民主化管理培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、民主選舉產(chǎn)生班干部，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任意識

發(fā)展核心素養(yǎng)要求學(xué)生要有責(zé)任意識，要學(xué)會擔(dān)當(dāng)，而班干部在班級管理中起核心作用，一個班級是否優(yōu)秀，在很大程度上取決于班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力和合作精神。在班干部選拔上，我實行的是民主選舉制，先由學(xué)生毛遂自薦，讓學(xué)生圍繞“為什么要當(dāng)班干部”“應(yīng)當(dāng)怎樣當(dāng)好班干部”進行競職演講。之后，由全班學(xué)生投票，并當(dāng)眾唱票產(chǎn)生。然后根據(jù)班級實際情況實行輪換，讓大多數(shù)學(xué)生有參與班級管理的機會，有鍛煉和提高自我的機會。班干部要很好地履行自己的職責(zé)，必須嚴格要求自己，以其佼佼者的形象獲得同學(xué)們的擁護和支持。班主任一定要加強對班干部的培訓(xùn)，給他們明確分工，讓他們清楚自己的具體職責(zé)。比如，我明確了值周班長具有五項基本職責(zé)：一是對學(xué)生出勤情況進行考核;二是對學(xué)生參加活動情況及時進行監(jiān)督報告;三是組織學(xué)生參加衛(wèi)生清掃、對本周學(xué)生違紀情況及時通報;四是及時傳達學(xué)校和班主任工作安排，協(xié)助各位老師做好班級各項工作;五是協(xié)助班主任提出各類標兵人選，為周例會進行激勵表彰做好基礎(chǔ)性工作。職責(zé)的確定，分工的明確，讓班干部能夠準確地找到自己的角色定位，能夠各司其職，協(xié)助班主任承擔(dān)起班級管理工作任務(wù)，避免“有事無人管、有人無事管”的現(xiàn)象。

二、民主制定班紀班規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識

切實可行的班規(guī)，是班級日常管理的依據(jù)，民主管理班級一定要依靠制度，才會使各方面的工作有章可循。為此，在班級班規(guī)制訂之前，我先根據(jù)自己多年的帶班經(jīng)驗，依據(jù)《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)校校紀校規(guī)》等制定出班紀班規(guī)草稿，然后給學(xué)生悉心解釋、耐心說明為什么要這樣制定，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，然后交由全班同學(xué)討論補充、修改完善，最后達成共識，形成班紀班規(guī)。這樣制定出的符合班情和學(xué)生意愿的班級管理規(guī)章制度，學(xué)生們都樂意接受，才能內(nèi)化為學(xué)生自身的要求，也真正起到了對學(xué)生的指導(dǎo)和約束作用，制度的管理作用達到了最大化，學(xué)生也由制度的管理對象變成了自主監(jiān)督制度落實的“執(zhí)行者”。

三、民主建設(shè)班級文化，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽意識

班級文化是一個班集體的靈魂和骨架，是聚集學(xué)生力量的源泉。在班級管理中，致力于營造“民主和諧、團結(jié)友愛、你追我趕、競相學(xué)習(xí)”的班級文化氛圍，設(shè)立“學(xué)習(xí)小明星”“衛(wèi)生協(xié)管員”“愛心使者”“道德模范”“文藝標兵”等10多個榮譽崗，搭建平臺，創(chuàng)造機會，鼓勵支持學(xué)生發(fā)揮個人特長，提供各種時機讓學(xué)生展示自己、推銷自己，鍛煉培養(yǎng)他們的各種能力，一個個學(xué)生潛在的能力在各種活動中得到了充分展現(xiàn)，也為我們建設(shè)一個生氣蓬勃、充滿活力的班集體儲備了更多人才，一個個班級榮譽也接踵而至，學(xué)生們在享受班級榮譽的同時，更加增添了維護班級形象的自信和動力，學(xué)習(xí)的熱情也隨之激發(fā)，班級這個小集體的向心力、凝聚力也進一步增強，班級管理的民主化效應(yīng)得到充分鞏固和提升。

四、民主發(fā)放各項補助，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛意識

近年來，為了更好地發(fā)展教育，國家加大了教育投資，每年都要發(fā)放住宿生補助、特困生補助。對于補助的發(fā)放，我認為，班主任一定要“秉公執(zhí)法，秋毫無犯”，并要求學(xué)生出以公心，“對號入座”，客觀公正地投票確定人選，讓真正困難的學(xué)生得到各種補助，享受黨和政府貼補的溫暖，促使全班學(xué)生攜手拼搏，培養(yǎng)班級互助友愛風(fēng)尚，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。由于堅持以上做法，我的班主任形象也“亮麗”起來，同學(xué)們給予了很高的評價，使我感受了做好班主任工作的榮耀，班級民主化管理工作開展起來也更加有信心、更加得心應(yīng)手了。

編輯：張 昀