張紅武

[摘 要]專業(yè)教學(xué)在職業(yè)教學(xué)中越來越重要，越來越注重實用化和能力化。選擇高效的教學(xué)方式對培養(yǎng)合格的專業(yè)學(xué)生有重要的意義。而模塊化教學(xué)法是將教學(xué)內(nèi)容層層細(xì)分成若干個模塊再逐步講解，能更加高效全面地指導(dǎo)學(xué)生掌握技能。在此結(jié)合汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課的教學(xué)探究模塊教學(xué)法的運(yùn)用。

[關(guān)鍵詞]模塊化教學(xué);汽車運(yùn)用;教學(xué)質(zhì)量;維修

隨著現(xiàn)代化社會的發(fā)展，我國汽車產(chǎn)業(yè)越來越蓬勃興盛，汽車成為家庭很常見的交通工具，人們出行也離不開汽車。汽車運(yùn)用與維修的職業(yè)教學(xué)也越來越重要。同時，社會發(fā)展對它的教學(xué)要求也越來越高。模塊教學(xué)的應(yīng)用使專業(yè)教學(xué)的教學(xué)效果更好，能針對社會所需專門培養(yǎng)技術(shù)人員，具有很高的應(yīng)用價值。

一、模塊化教學(xué)內(nèi)涵

模塊化教學(xué)是充分應(yīng)用模塊化的思想，將專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合再分解成模塊，使相關(guān)專業(yè)內(nèi)容更加有針對性，同時可以先學(xué)習(xí)單個模塊，循序漸進(jìn)最后再將所有模塊聯(lián)系在一起形成系統(tǒng)的知識體系，達(dá)到完整的教學(xué)體系。除此之外，汽車運(yùn)用與維修教學(xué)的專業(yè)課內(nèi)容繁雜，運(yùn)用模塊化教學(xué)，可以根據(jù)具體的崗位需求來整合所需要的知識單元形成新的模塊，以模塊教學(xué)為重點(diǎn)，培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能，快速扎實地完成教學(xué)任務(wù)。

二、汽車運(yùn)用及維修專業(yè)教學(xué)方法現(xiàn)狀

汽車產(chǎn)業(yè)的崛起也讓汽車運(yùn)用與維修專業(yè)成為職業(yè)院校的一個重要課程。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的廣泛運(yùn)用，像汽車運(yùn)用維修此類培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的專業(yè)課得到了國家越來越多的重視。目前，教師在這一專業(yè)采用的教學(xué)方式比較多，新教學(xué)方式的嘗試與創(chuàng)新也得到了教師的廣泛認(rèn)可，比如項目教學(xué)法、實踐教學(xué)法、模塊教學(xué)法等。學(xué)校和教師的重視有利于該專業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，促進(jìn)了具有高素質(zhì)專業(yè)技能的汽車運(yùn)用與維修人才的出現(xiàn)。

三、模塊化教學(xué)在汽車運(yùn)用及維修教學(xué)中的具體實施

（一）結(jié)合社會需求制訂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)活動的展開具有重要的意義。因此，教師在進(jìn)行汽車運(yùn)用與維修教學(xué)之前，應(yīng)該積極備課制訂明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要結(jié)合社會發(fā)展和實際需求來制訂。對于汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課來說，必須結(jié)合市場汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，考量汽車制造及相關(guān)維修的用人標(biāo)準(zhǔn)，才能培養(yǎng)出符合社會需要的汽車人才。同時，學(xué)生要正式上崗需要獲得職業(yè)技能證書，因此該專業(yè)的學(xué)生必須先獲得證書才能從事汽車運(yùn)用與維修的相關(guān)工作。而不同的地方和企業(yè)單位對專業(yè)的技能和綜合能力的要求不同，教師在備課時，要清楚國家對這些證書的獲取要求、考核內(nèi)容，還要充分考察汽車市場所需要的技能和綜合素質(zhì)，針對性地培養(yǎng)出最適合市場的學(xué)生。

（二）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)編制教學(xué)計劃

教學(xué)目標(biāo)制訂完成后，要制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃是對汽車運(yùn)用與維修的課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它決定了專業(yè)課的具體教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，以及如何開展和進(jìn)程的把握。具有較高可行性和實效性的教學(xué)計劃有助于達(dá)到良好的教學(xué)效果。教師要對學(xué)生的心理和需求進(jìn)行了解掌握，對學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行考察后制訂合適的教學(xué)計劃，以此來保證學(xué)生能適應(yīng)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。同時還要了解熟悉教學(xué)的設(shè)備等硬件條件，制訂更為多元化的教學(xué)計劃，充分利用多媒體、模擬的汽車教學(xué)軟件等方式教學(xué)。在制訂教學(xué)計劃時，要注意理論知識的學(xué)習(xí)，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好牢固的基礎(chǔ)。還要重視實踐教學(xué)，給學(xué)生更多的機(jī)會進(jìn)行實際操縱，從而提高實操能力。

（三）依據(jù)教學(xué)計劃強(qiáng)化技能訓(xùn)練

教師在完成教學(xué)目標(biāo)和計劃的制訂后，就要依據(jù)教學(xué)計劃展開教學(xué)，不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練。在教學(xué)中要根據(jù)模塊的內(nèi)容針對性地訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的技能水平。比如，在“配氣結(jié)構(gòu)”的板塊學(xué)習(xí)中，教師可以先明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生先自主預(yù)習(xí)。教師可以提出具體的學(xué)習(xí)要求：掌握空氣濾清器的原理構(gòu)造;正確檢查配氣系統(tǒng)及其密封性。正確調(diào)整六缸機(jī)、四缸機(jī)的氣門間隙;了解配氣結(jié)構(gòu)的各部分零件并能流暢地解釋。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師再進(jìn)行分模塊的教學(xué)，為學(xué)生解決問題。

模塊教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修教學(xué)中運(yùn)用有重大的意義，它能有效提高學(xué)生專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更加輕松快速地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高整體的教學(xué)效果。模塊教學(xué)法要求制訂合理的目標(biāo)和計劃，重視學(xué)生的實踐能力。因此教師要對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有正確的把握。除此之外，教師還要能夠?qū)ζ囀袌鲂枨蠛蜕鐣枨笥姓_的了解，只有這樣才能培養(yǎng)出具備高專業(yè)素養(yǎng)的汽車行業(yè)服務(wù)型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]許江.汽車運(yùn)用與維修專業(yè)模塊式一體化教學(xué)探究[J].時代汽車，2017（12）：53-54.

[2]彭錦振.對中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“項目教學(xué)法”的實踐思考[J].南方農(nóng)機(jī)，2017（17）：132-138.

[3]周云康.行動導(dǎo)向教學(xué)法在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)中的運(yùn)用探析[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（2）：142-143.

[作者單位]

河南省平頂山市工業(yè)學(xué)校

（編輯：趙文靜）