楊曉培

摘 要：新時代下，加強青年理想信念教育越發(fā)的重要，習總書記曾多次在不同的場合，以問題意識為導向，運用各種思維，就其問題做過各種論述。本文通過對習近平關于青年理想信念教育思想的系列論述進行各種闡述和分析，概括和總結了習近平青年理想信念教育思想主要包含青年理想信念教育的基本內(nèi)容、基本特征和路徑選擇，使我們學習習近平青年理想信念教育思想有一個清晰的、系統(tǒng)的認識，對青年能更好的成長成才具有重要的指導意義。

關鍵詞：習近平;青年;理想信念教育思想

中圖分類號：G641文獻標識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2019）05 — 0013 — 03

青年要有理想、有擔當，樹立堅定的理想信念就必須對習近平青年理想信念教育有一定的了解。并以此為思想指引，樹立核心價值觀，立足于實踐，去追逐其“青春夢”、“中國夢”，努力為實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。學術界對習總書記就青年、青年思想、青年教育思想等方面作的各種闡述進行論述，也在其中多次強調(diào)青年理想信念及其教育問題。

一、習近平青年理想信念教育的基本內(nèi)容

1.青年理想信念教育的目標

把青年培養(yǎng)成什么樣的人是青年理想信念教育的核心內(nèi)容。青年理想信念教育的偉大目標是長期的、具體的和現(xiàn)實的，是與時俱進的，順應時代的發(fā)展要求而變化。例如：中國特色社會主義共同理想和實現(xiàn)中國民族偉大復興“中國夢”這個共產(chǎn)主義遠大理想是青年理想信念教育的偉大目標，“堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”〔1〕的具體目標;把廣大青年培養(yǎng)成有“信念、有理想、有奮斗、有奉獻”〔2〕的“四有人生”是其現(xiàn)實目標;進入新時代，將廣大青年培養(yǎng)成具有社會責任感和時代擔當?shù)摹皶r代新人”，這是時代賦予廣大青年理想信念教育的重要目標。

2.青年理想信念教育的原則

青年理想信念教育的原則是在長期的實踐經(jīng)驗中總結出來的，對習近平青年理想信念教育工作的開展具有很重要的影響。主要有理論與實踐相結合的原則、抓重點抓關鍵、“堅持兩個鞏固原則”即：鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想、滲透性原則和“把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上”〔3〕的建構原則，這些原則是青年理想信念教育的內(nèi)容之一，使廣大青年更加準確的把握理想信念，在理想信念教育中堅持理論與實際相結合，勇于投身實踐，不讓自己偏離方向，能抓住其中的重點，接受理想信念教育的種種滲透，使其能更好的堅定自己的理想信念。

3.青年理想信念教育的任務

青年理想信念教育是具體的而不是抽象的，它的任務是多樣的而不是單一的，時代在不斷的變化、社會在不斷的發(fā)展，青年理想信念教育的任務也和前人的青年理想信念也必然有所不同。進入新時代，習近平青年理想信念教育的任務是對青年進行馬克思主義理論教育、偉大復興的“中國夢”教育、黨史和國史教育、社會主義核心價值觀教育、思想政治教育、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育、改革開放以來的成就教育、“四個自信”教育、創(chuàng)新創(chuàng)造教育、榜樣教育、自我教育和艱苦奮斗教育。這些教育充實了青年理想信念教育的內(nèi)容，使廣大青年能夠堅定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義信仰，使其知識儲備更加豐富，促使其樹立正確的“三觀”，也使其更加的理解我國為何走中國特色社會主義道路，堅定了“四個自信”，對未來充滿了希。

二、習近平青年理想信念教育的基本特征

1.內(nèi)容的繼承性

習近平青年理想信念教育的歷史傳承性主要體現(xiàn)在其形成與發(fā)展既有馬克思主義經(jīng)典作家對共產(chǎn)主義理論基礎，也有對毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等在革命、建設、改革各個歷史時期不斷形成的青年理想信念思想的繼承，還有中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于青年的理想思想，它們之間既有繼承又有發(fā)展。例如毛澤東的培養(yǎng)“堅定正確的政治方向”的社會主義事業(yè)接班人、鄧小平的“培養(yǎng)四有新人”、江澤民的“培養(yǎng)青年的‘四信為主要目標”、胡錦濤的“造就四個新一代”，都蘊含有堅定的共產(chǎn)主義信念，都有加強馬克思主義理論的學習、“三觀”的樹立等，習近平青年理想信念教育思想也承載著對共產(chǎn)主義的不懈追求，如加強馬克思主義理論教育、“中國夢”教育等，繼承了前人們的優(yōu)秀思想。

2.科學的理論思維

恩格斯說：“一個民族要想登上科學的高峰，究竟是不能離開理論思維的。”〔4〕習近平青年理想信念教育蘊含了極其豐富的馬克思主義哲學方法，即習總書記在論述青年理想信念教育的主旨意蘊時呈現(xiàn)“歷史思維”，在論述青年理想信念教育思想之實現(xiàn)根基時凸顯“實踐思維”，在論述青年理想信念教育的價值意蘊時凸顯“戰(zhàn)略思維”，在論述青年理想信念教育的實施方略時呈現(xiàn)“辯證思維”，在論述青年理想信念教育所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)和原則底線時所凸顯“底線思維”以及在論述促進青年理想信念教育快速發(fā)展時所運用的“創(chuàng)新思維”，這些思維方法具有科學性和時代性，引領這習近平青年理想信念教育思想朝著正確的方向發(fā)展。

3.強烈的問題意識

習總書記指出：“理論創(chuàng)新只能從問題開始。從某種意義上說，理論創(chuàng)新的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、研究問題、解決問題的過程?！薄?〕從習總書記的這句話中可以看出，問題意識和問題導向的重要性，它使習近平青年理想信念教育的形成過程內(nèi)在的建構了一個“發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、研究問題、解決問題”的邏輯體系。青年成長正處于人生的“起步期”“雕琢期”，在這一階段廣大青年會遇到各種各樣的問題，如價值觀的塑造問題、理想信念的養(yǎng)成問題、知識積累問題以及如何實現(xiàn)“青春夢”“中國夢”等等。我們在問題意識的指引下，探討“為什么要加強青年理想信念教育”、“青年理想信念教育是什么”和“怎樣加強青年理想信念教育”等一系列問題，從而推動習近平青年理想信念教育工作的發(fā)展。

4.以青年為中心導向

“青年興則國興，青年強則國強?！薄?〕圍繞習近平青年理想信念教育工作，習近平總書記曾在多個場合多次論述青年理想信念教育問題，即要肯定青年的主體地位、注意分析青年的特點和規(guī)律，強調(diào)青年的責任和擔當以及堅定理想信念的重要性，又要從廣大青年的切身利益出發(fā)全面推進理想信念教育，促進廣大青年人全面快速的發(fā)展，促使其完成自己的使命。從“習近平青年理想信念思想”的基本內(nèi)容和特征的具體論述到“習近平青年理想信念教育思想的路徑選擇”的具體闡述，明確了體現(xiàn)了習近平青年理想信念教育思想中的以青年為中心的價值導向。

5.話語的親和性

習總書記曾在多個場合用通俗易懂、簡單明了的大眾化語言闡釋理想信念，使廣大青年能夠輕松地理解理想信念的重要性，將理想信念與自己的夢想結合在一起奮斗。例如將理想信念闡述成“總開關”——“革命理想高于天”和“紐扣論”，這樣的論述呈現(xiàn)在廣大青年人面前，讓其認識到理想信念的重要性，以“青年為中心導向”的價值理念論述理想信念教育，并將理想信念教育闡述成“精神之鈣論”，而且也用“中國夢”和“洗澡論”的大眾化的語言表述理想信念教育以及“自信論”和“實干論”來論述理想信念的可行性方法。

三、習近平青年理想信念教育的路徑選擇

1.用科學的理論武裝青年

青年正處于人生學習的黃金時代和積累階段，要把學習當做首要任務，要用科學的理論武裝自己，努力加強馬克思主義理論知識的學習，要讀經(jīng)典、讀原著，要克服浮躁、坐得住冷板凳，使自己的知識更加的豐富，努力做到有博又專、愈博愈專，使馬克思主義理論知識成為自己堅定理想信念的思想基礎。要把“馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想”作為自己的行動指南并以此來武裝自己的頭腦，使廣大青年將理想信念建構在對科學理論知識的理性認同上。

2.用歷史的眼光啟示青年

“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！薄?〕要對廣大青年加強黨史、國史和基本國情的學習使廣大青年能正確的認識和把握我國的歷史規(guī)律和基本國情，能正確的把握中國共產(chǎn)黨領導和我國走中國特色社會主義道路的歷史必然性以及能夠正確的認識和對待我國歷史上出現(xiàn)的種種失誤和曲折，用史實說話，堅決反對各種扭曲我國歷史的各種錯誤思潮，要積極吸取歷史經(jīng)驗，培養(yǎng)歷史自覺性，確立愛國主義和中國特色社會主義相融合的理想信念。

3.用偉大的目標感召青年

自進入新時代以來，“中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍”〔8〕“中國夢已經(jīng)不再單單是夢想，它呈現(xiàn)出一片光明前景，現(xiàn)在的中國比歷史上任何時候都更接近、更有自信和能力去實現(xiàn)這個偉大的目標。實現(xiàn)中國民族偉大復興“中國夢”是青年理想信念教育的偉大目標，也是其時代賦予的歷史使命。順應時代發(fā)展要求，與時俱進，應該針對廣大青年的特點和使命，對青年人進行中國特色社會主義共同理想教育和偉大復興“中國夢”教育，以此來教育和激勵廣大青年人積極參與偉大事業(yè)，在偉大事業(yè)中感受中國所獨有的道路、理論、制度和文化，堅信“四個自信”，在實現(xiàn)“中國夢”的實踐中鑄就“青春夢”。

4.用光明的未來激勵青年

進入新時代以來，我國經(jīng)濟建設、全面深化改革、民主法治建設、思想文化建設、人民生活水平、生態(tài)文明建設、強軍興軍、港澳臺工作、全方位外交布局和全面從嚴治黨等各方面都取得了顯著的成效，其成就是全方位、開創(chuàng)性的。要對廣大青年加強改革開放以來的成就教育，使其深信前途是無限的、未來是光明的，不斷加強其對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和增強中國特色社會主義“四個自信”，努力在“黃金期”加強學習，充實自己，在“塑造期”確定正確的“三觀”，完善自己，使其在實現(xiàn)“中國夢”的實踐中放飛自我，揮灑汗水，書寫華麗人生。

5.用核心價值觀引領青年

隨著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化、思想文化多元化的出現(xiàn)，拜金主義、享樂主義、歷史虛無主義、去意識形態(tài)化和普世價值論等錯誤思潮的橫行以及西方文化借助網(wǎng)絡新媒體和社交軟件等工具對我國主流意識形態(tài)的滲透等，在一定程度上侵蝕著社會主義核心價值觀，也一定程度上侵蝕著對人們的世界觀、人生觀和價值觀。然而，青年正處于“青春期”、“發(fā)育期”，具有“可塑造性”、“可創(chuàng)造性”和“未來性”等特點，“要用社會主義核心價值觀引導青年樹立遠大的科學的夢想，用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎?！薄?〕使青年確立正確的“三觀”，堅定自己的理想信念，實現(xiàn)“青春夢”、“中國夢”。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話〔N〕.人民日報，2013-05-05（02）.

〔2〕青年要自覺踐行社會主義核心價值觀（十八大以來重要文獻選編（中））〔M〕.北京：中央文獻出版社，2016：10.

〔3〕中共中央文獻研究室.習近平關于青少年和共青團工作論述摘編〔M〕.北京：中央文獻出版社，2017：21.

〔4〕馬克思恩格斯選集（第4卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：285.

〔5〕習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話〔N〕.人民日報，2016-05-19.

〔6〕習近平.決勝全面建成小康社會 ?奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利〔N〕.人民日報，2017-10-28.

〔7〕石亞玲.論習近平的青年理想信念觀〔J〕.思想政治教育研究，2016，32（05）：87.

〔8〕習近平：決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，2017：10.

〔9〕習近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話〔J〕.中國高等教育，2013，（10）：3-5.

〔責任編輯：侯慶海〕