摘 要：互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)具有匿名性、便捷性、廣泛性等特點(diǎn)，很多中學(xué)生不能正確利用網(wǎng)絡(luò)，深受其害。在政治課教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的正確網(wǎng)絡(luò)觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，培養(yǎng)法治精神，從而實(shí)現(xiàn)文明和諧社會(huì)的夢(mèng)想。

關(guān)鍵詞：初中;政治學(xué)科;法治;網(wǎng)絡(luò)文明

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）24-0190-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.183

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)的普及，人人可以在微博、微信上大展身手，獲得大家點(diǎn)贊與支持的同時(shí)，也有些人在沒(méi)有經(jīng)過(guò)核實(shí)和見(jiàn)證的情況下，利用微博、微信等造謠傳謠、發(fā)布低俗信息，引起大家的恐慌，甚至進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)敲詐和網(wǎng)絡(luò)詐騙。廣大人民群眾尤其是中學(xué)生深受其害，社會(huì)各界對(duì)此反映強(qiáng)烈。在政治課教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明教育刻不容緩，培養(yǎng)每一個(gè)中學(xué)生的法律意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)文明教育中培養(yǎng)學(xué)生的法治精神勢(shì)在必行。

一、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀，做文明學(xué)生

由于互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)具有匿名性、便捷性、廣泛性等特點(diǎn)，一些不法分子將信息網(wǎng)絡(luò)作為新的違法犯罪平臺(tái)。近年來(lái)，利用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的各類違法犯罪活動(dòng)日漸增多，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)等信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法信息發(fā)布，惡意炒作的違法犯罪現(xiàn)象比較突出。值得注意的是，社會(huì)上還出現(xiàn)了一些專門(mén)從事造謠、炒作、“刪帖”等活動(dòng)的所謂“網(wǎng)絡(luò)公關(guān)公司”“策劃營(yíng)銷組織”及“網(wǎng)絡(luò)推手”。對(duì)此，政治課教師要利用課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的網(wǎng)絡(luò)觀教育，使其正確使用網(wǎng)絡(luò)，不發(fā)布不良信息，做一個(gè)真正文明的中學(xué)生。

二、引導(dǎo)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)便利的平臺(tái)，但人人都要增強(qiáng)法治意識(shí)，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，不能在虛擬空間里肆意妄為。相信在虛擬與現(xiàn)實(shí)相互交融的今天，誰(shuí)也不想網(wǎng)絡(luò)謠言暢通無(wú)阻，誰(shuí)也不想網(wǎng)絡(luò)安全沒(méi)有保障，誰(shuí)也不想網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言污穢不堪。網(wǎng)上的管理越規(guī)范、越科學(xué)、越有效，我們的網(wǎng)絡(luò)生活就越方便。對(duì)此，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，政治課教師要利用《道德與法治》課，充分滲透國(guó)家的法律法規(guī)，引導(dǎo)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)。

目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的立法基本形成了專門(mén)立法和補(bǔ)充立法相結(jié)合、涵蓋不同法律層級(jí)、覆蓋互聯(lián)網(wǎng)主要領(lǐng)域和主要環(huán)節(jié)的互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)體系。先后針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)制定了《全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》等3部法律、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》等7部行政法規(guī)、《互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)技術(shù)措施規(guī)定》等20多部部門(mén)規(guī)章以及出臺(tái)了《最高人民法院關(guān)于審理編造、故意傳播虛假恐怖信息適用法律若干問(wèn)題的解釋》《最高人民法院、最高人民檢察院關(guān)于辦理利用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)施誹謗等刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋》等7部刑事司法解釋。同時(shí)，在《刑法》《治安管理處罰法》等原有法律規(guī)范中修訂補(bǔ)充了適用于網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)立法內(nèi)容。在民法領(lǐng)域主要有《侵權(quán)責(zé)任法》及《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問(wèn)題的規(guī)定》。這些都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育的好材料，教師要適時(shí)滲透。

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)，培養(yǎng)法治精神

互聯(lián)網(wǎng)上信息違法活動(dòng)高發(fā)的態(tài)勢(shì)，違法犯罪行為的猖獗，必然受到制裁與處罰?！伴L(zhǎng)沙說(shuō)”微信公眾號(hào)因造謠、傳謠被依法關(guān)閉。利用手機(jī)微信編造、散布“小孩被搶”謠言信息，警方依法對(duì)其行政拘留。由此看出，網(wǎng)絡(luò)造謠是要付出代價(jià)的，會(huì)受到法律的制裁。在政治課教學(xué)中，教師要利用生活中的反面教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育。并以此為契機(jī)，進(jìn)一步深化以法治網(wǎng)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明，培養(yǎng)法治精神。公安機(jī)關(guān)打擊信息違法犯罪的同時(shí)，受害人還可以依據(jù)民法的有關(guān)規(guī)定向法院提起訴訟，要求涉事網(wǎng)站，發(fā)帖人停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉。給被侵權(quán)人造成財(cái)產(chǎn)損失或者嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可依據(jù)《侵權(quán)責(zé)任法》第二十條和第二十二條的規(guī)定請(qǐng)求其承擔(dān)賠償責(zé)任，被侵權(quán)人因人身權(quán)益受侵害造成的財(cái)產(chǎn)損失或者侵權(quán)人因此獲得的利益無(wú)法確定的，人民法院可以根據(jù)具體案情在50萬(wàn)元以下的范圍內(nèi)確定賠償數(shù)額。對(duì)于不構(gòu)成犯罪和不構(gòu)成治安違法行為的案件，當(dāng)事人可以依法向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)者投訴并依據(jù)上述民法規(guī)定向法院提起訴訟。人民法院和檢察院應(yīng)做到公正司法，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。只有對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息違法行為進(jìn)行全面持續(xù)打擊，保護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，有效維護(hù)社會(huì)公共秩序才能指日可待。

四、遵守法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)文明和諧

弘揚(yáng)正氣是凈化網(wǎng)絡(luò)空間的基礎(chǔ)，中學(xué)生要為樹(shù)立網(wǎng)上新風(fēng)出一份力。近來(lái)，廣大網(wǎng)民利用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)反腐”“微博反腐”，對(duì)于反腐倡廉工作發(fā)揮了積極的作用。但也有部分網(wǎng)民以監(jiān)督、舉報(bào)的名義，捏造事實(shí)、散布謠言攻擊黨委政府或機(jī)關(guān)工作人員，損害了政府的公信力。這當(dāng)中有的屬于敵對(duì)勢(shì)力、邪教組織所為，有的屬于為謀取私利，刻意捏造信息制造謠言。這些行為嚴(yán)重詆毀了黨委政府的形象，給當(dāng)事工作人員造成了很大的身心傷害，嚴(yán)重挫傷了他們的工作積極性，影響了他們的正常履職行為。在現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生要遵守法律法規(guī)，接受法律法規(guī)的約束，同樣，在網(wǎng)絡(luò)生活中也要依規(guī)則而行，唯有如此，才能建立和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)建文明和諧的社會(huì)。

綜上所述，在政治課教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，使其成為新時(shí)期的合格中學(xué)生。

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[責(zé)任編輯 萬(wàn)淑蕊]

作者簡(jiǎn)介： 高興章（1980.11— ），男，漢族，河北邢臺(tái)人，中教二級(jí)，研究方向：初中道德與法治學(xué)科學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與實(shí)踐。