龔慧瑩

摘 要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為深化課程改革的重點(diǎn)，核心素養(yǎng)不僅能夠使未來(lái)國(guó)民素質(zhì)進(jìn)一步提高，還能夠培養(yǎng)未來(lái)公民的政治素養(yǎng)。但是，就目前情況看，中學(xué)政治課程中仍然存在著核心素養(yǎng)缺失的現(xiàn)象，所以，將核心素養(yǎng)與政治課程改革相結(jié)合已經(jīng)成為政治教育工作者的重要課題。

關(guān)鍵詞：政治學(xué)科；核心素養(yǎng)；教學(xué)體系

一、政治教學(xué)課程缺乏核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.政治教學(xué)課程內(nèi)容中缺少核心素養(yǎng)的內(nèi)容

現(xiàn)階段，學(xué)生對(duì)政治不感興趣，對(duì)我國(guó)的政治結(jié)構(gòu)以及政治體系沒(méi)有一個(gè)全面的了解，并且沒(méi)有形成正確的態(tài)度和評(píng)價(jià)，學(xué)生不能利用馬克思主義理論、觀點(diǎn)、方法去分析和解決現(xiàn)實(shí)政治問(wèn)題。

2.政治課程標(biāo)準(zhǔn)中缺少核心素養(yǎng)的內(nèi)容

我國(guó)高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容是要求學(xué)生學(xué)習(xí)基本的概念、理論、方法以及政治最基本的原理與其發(fā)展規(guī)律。這樣的高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)，只是要求學(xué)生了解整個(gè)政治體系，并沒(méi)有以核心素養(yǎng)為中心去教導(dǎo)學(xué)生，所以，高中的政治教學(xué)仍然處于應(yīng)試教育的狀態(tài)之中。

3.政治課程標(biāo)準(zhǔn)中缺少關(guān)于核心素養(yǎng)的課程建議

我國(guó)高中政治標(biāo)準(zhǔn)中只針對(duì)政治的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段給出了相關(guān)建議，缺乏提高學(xué)生政治能力的建議。高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該針對(duì)核心素養(yǎng)提出建議，并要給出關(guān)于高中政治課程資源使用的建議，要求教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)要以學(xué)生素養(yǎng)為教學(xué)核心，科學(xué)合理地使用政治教材。

二、形成培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新理念

核心素養(yǎng)理念的提出給政治課程教學(xué)改革指出了新的發(fā)展方向，核心素養(yǎng)理念要求學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生具備基本的政治素養(yǎng)為改革方向。所謂政治素養(yǎng)，實(shí)際上就是指政治立場(chǎng)、政治品質(zhì)、政治思想以及政治水平方面的內(nèi)在修養(yǎng)。也就是說(shuō)，一個(gè)人能夠站在政治的高度上去看周圍的事物，并運(yùn)用政治理論去解決生活中所遇到的問(wèn)題的能力和素養(yǎng)。政治課程教學(xué)能夠體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值，能夠使學(xué)生具備終身發(fā)展的重要素養(yǎng)。一個(gè)人在發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，必須具備各種素質(zhì)涵養(yǎng)來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具備政治思想、知識(shí)、理論、能力等。

三、政治學(xué)科教學(xué)體系構(gòu)建的途徑

1.政治學(xué)科教學(xué)課程目標(biāo)體系的構(gòu)建

首先，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程目標(biāo)方向，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心，明確學(xué)生終身學(xué)習(xí)的發(fā)展方向，形成課程目標(biāo)以核心素養(yǎng)為理念的體系。

其次，政治學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容也要從原來(lái)追求科學(xué)完整的知識(shí)體系轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為中心的課程體系。結(jié)合學(xué)生不同階段的心理特征，形成不同層次的核心素養(yǎng)體系，將政治學(xué)科的教學(xué)課程內(nèi)容分階段、分層次，有明確的知識(shí)重點(diǎn)，以遞進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

最后，要有明確的教學(xué)建議，根據(jù)核心素養(yǎng)的要求，形成政治學(xué)科教學(xué)策略和教學(xué)模式，對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮核心素養(yǎng)的積極作用。

2.在政治教學(xué)過(guò)程中提高核心素養(yǎng)

在實(shí)際的政治課程教學(xué)中，要以教授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)為前提。培養(yǎng)學(xué)生基本的政治能力、政治態(tài)度、政治評(píng)價(jià)等。在實(shí)際政治生活中，學(xué)生可以通過(guò)各種媒介了解到政治事實(shí)或者在自己身邊發(fā)生的與政治相關(guān)的現(xiàn)象等，學(xué)生對(duì)政治現(xiàn)象的關(guān)注可以促使自己進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)自己的政治觀念、思想、能力等。

3.言傳身教影響學(xué)生的核心素養(yǎng)

第一，教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)核心素養(yǎng)是政治教學(xué)的根本，教師要將專業(yè)知識(shí)與自己所承擔(dān)的責(zé)任相結(jié)合，樹立培養(yǎng)核心素養(yǎng)的教育觀念，通過(guò)對(duì)政治教材的詳細(xì)分析，將核心素養(yǎng)觀念融入政治教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用政治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的政治思想和政治能力，使學(xué)生成為具備良好政治品質(zhì)的人才。

第二，教師要與時(shí)俱進(jìn)，了解培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的最新內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)要時(shí)刻關(guān)注國(guó)際發(fā)展、現(xiàn)實(shí)生活與政治的聯(lián)系，用自己正確的政治視角和政治思想去影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)提高與學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)共同發(fā)展。

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