摘 要：“體驗(yàn)”教學(xué)策略是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要且有效的方法，有助于小學(xué)生感性和理性認(rèn)知的產(chǎn)生，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；诖?，教師可從聯(lián)系生活、動手實(shí)踐、創(chuàng)設(shè)情境、重視合作、豐富課外活動幾個方面，對小學(xué)數(shù)學(xué)中“體驗(yàn)”教學(xué)的策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);體驗(yàn)教學(xué);策略

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0036-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.029

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要參與一些數(shù)學(xué)活動，在具體的環(huán)境中來認(rèn)識被學(xué)習(xí)對象的特點(diǎn)，從而獲得體驗(yàn)”。所謂“體驗(yàn)”就是學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動中，通過行為、認(rèn)知和情感的主動參與，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種很有效的方法，現(xiàn)在越來越多的教師開始注重體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用，以下是幾種體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用策略。

一、聯(lián)系生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用

數(shù)學(xué)和生活之間有著緊密的聯(lián)系，小學(xué)生在認(rèn)知方面還有很多的不足，數(shù)學(xué)又是一門比較籠統(tǒng)的學(xué)科，所以小學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)時，難免會遇到一些困難。這就需要教師發(fā)揮其教學(xué)作用，將比較抽象的數(shù)學(xué)知識變得通俗易懂，變得更加生活化，與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，由此也可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和生活經(jīng)驗(yàn)。例如，我們教學(xué)生認(rèn)識鐘表時，就可以和生活實(shí)際相結(jié)合。教師上課之前，可以請每個學(xué)生在家設(shè)計(jì)一個鐘表，有困難可以尋求家長的幫助，然后通過做手工的方式把鐘表做好。在制作鐘表的過程中，學(xué)生能夠增加對鐘表指針和刻度的認(rèn)識，在動手的過程中學(xué)到知識。這樣，學(xué)生通過制作的過程，學(xué)到了知識，提高了對鐘表的認(rèn)知，如此教師在上課的時候就輕松多了，講解時學(xué)生理解的也會非常快。在家里，家長也可以運(yùn)用鐘表實(shí)物和孩子做一些練習(xí)，增加認(rèn)知。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)也會變得輕松，而且學(xué)習(xí)興趣也大大地提高了。

二、動手實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的方法

動手實(shí)踐會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，且加深學(xué)習(xí)的印象，激發(fā)求知的欲望。我們進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時，不能僅僅依靠模仿和記憶，有時候也需要進(jìn)行動手實(shí)踐。學(xué)生在小學(xué)階段的思維方式一般是以具象思維為主，但是數(shù)學(xué)具有非常大的抽象性，要求邏輯能力比較強(qiáng)。小學(xué)生的思維能力還處于不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，抽象思維的培養(yǎng)還需要和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，所以需要學(xué)生進(jìn)行動手實(shí)踐。我們在動手實(shí)踐的同時，不僅能夠掌握知識，提高抽象思維的能力，還能夠提高自身的動手能力。所以，對于小學(xué)生而言，進(jìn)行動手實(shí)踐是非常有必要的，教師要讓學(xué)生明白動手實(shí)踐的意義，在課堂教學(xué)期間，多為學(xué)生提供一些動手操作的機(jī)會，幫助他們提高各項(xiàng)能力。而且教師應(yīng)該及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、獨(dú)立動手并且自己解決問題。

三、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，小學(xué)生在經(jīng)歷過的事情上，記憶力是非常好的，且記憶率很高。而且一個好的學(xué)習(xí)情境有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。輕松愉悅且與學(xué)習(xí)主題相符合的學(xué)習(xí)情境，有利于學(xué)生大腦的放松，使其思維更加活躍，且能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生只是坐在教室里一味地聽教師板書學(xué)習(xí)理論，反而會覺得很枯燥，得不到那么好的學(xué)習(xí)效果。況且小學(xué)生各方面都處于發(fā)育階段，各方面的能力發(fā)展都不是很成熟，所以需要教師在授課時，創(chuàng)造一個很好的教學(xué)情境，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

四、重視合作的作用

合作學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)常用的一種教學(xué)方法，而且是一種非常有效的方法。小組合作學(xué)習(xí)能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能夠增加生生之間的互動交流還有師生之間的互動交流。將學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合和交流，能達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的效果。有時候課堂實(shí)踐中的一些任務(wù)是一個學(xué)生無法獨(dú)立完成的，需要很多學(xué)生一起合作完成。學(xué)生能夠通過合作的過程，學(xué)到許多的東西。首先能夠鍛煉他們的合作意識，這種意識的鍛煉和培養(yǎng)不僅僅有利于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還能對他們的生活產(chǎn)生一些積極地影響，因?yàn)槿魏螌W(xué)生都不能脫離集體來肚子生活。對于小學(xué)生來說，他們可能并沒有意識到集體的力量，這就需要教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，引導(dǎo)他們擁有集體觀念，重視合作的力量。從小養(yǎng)成這些觀念，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活都是有很大的益處的。

五、豐富課外活動

豐富的課外活動是課堂教學(xué)的一個延伸，學(xué)生進(jìn)行豐富的課外活動不僅能夠使課上學(xué)到的知識得到有效鞏固，還能使學(xué)生身心放松，沒有了上課時的緊迫感，往往能夠達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。將課外活動和課堂上的教學(xué)活動進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，是教師需要做的事情，其能夠更好地發(fā)揮體驗(yàn)式教學(xué)的作用，是一種很好的教學(xué)方法。它能夠寓教于樂，使學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)到知識，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

總而言之，體驗(yàn)式教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為他們創(chuàng)設(shè)一個更加良好的學(xué)習(xí)情境，重視合作學(xué)習(xí)和與實(shí)踐相結(jié)合，幫助小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力。

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[責(zé)任編輯 胡雅君]

作者簡介： 李宏（1982.5— ），漢族，男，甘肅隴南人，一級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。