張懿

摘 要：美術(shù)課對提高學(xué)生的整體素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生的審美能力、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神具有積極的作用。學(xué)生對美的理解和創(chuàng)造影響著他們的人生觀和價值觀。在課堂上，我們應(yīng)當(dāng)努力提升學(xué)生的創(chuàng)作水平，使他們體驗到美術(shù)的獨特魅力，讓學(xué)習(xí)美術(shù)成為一件有趣的事情。

關(guān)鍵詞：內(nèi)涵挖掘;佳作賞析;分層作業(yè);靜心創(chuàng)作

中圖分類號：G623.75????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）11-068-2

我們小時候都會涂鴉，為什么在課堂上不敢動筆呢？也許怕別人嘲笑鄙夷的眼神而索性不畫，也許想畫得盡善盡美而斟酌再三遲遲不落一筆。那么，怎樣讓學(xué)生在課堂上善于動筆呢？筆者做了以下嘗試：

一、挖掘內(nèi)涵，激發(fā)創(chuàng)作欲望

美術(shù)課程追求人文性。當(dāng)學(xué)生的注意力被一個精彩的世界所吸引，那么他們的表現(xiàn)就會令人滿意。因此，教師要讓課本生動起來，要深入挖掘課本的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活，讓他們感受到一個豐富多彩的美術(shù)世界。

在教《恐龍世界》一課時，我欣喜地發(fā)現(xiàn)平時調(diào)皮搗蛋的男生個個畫得有模有樣，當(dāng)我選擇用實物投影投出一個剛用鉛筆鉤好恐龍輪廓的作品時，教室里立刻發(fā)出了嘖嘖稱贊聲：老師，他畫得像極了！其他同學(xué)也紛紛放下手里的作品欣賞起來，大家同樣發(fā)出了艷羨的贊美之聲。細(xì)細(xì)看來，哪怕他平時畫得非常潦草，但這一次作業(yè)，絕對是超越了這個年紀(jì)的水平，線條表現(xiàn)十分細(xì)膩，連最細(xì)小的部分都專心地表現(xiàn)出來，可以算得上乘佳作。究其原因，那是他最喜歡的恐龍啊，所以有神來之筆，當(dāng)然課外也可能有不少的練習(xí)。

同理，我們可以在教《漢字的聯(lián)想》一課時，讓學(xué)生了解博大精深的漢語言文字，認(rèn)識漢字的演變，體會象形文字的妙處?！懂嬕咕啊敷w會到夜晚的深邃和都市的華燈初上?！渡磉叺拇髽洹敷w會到樹大根深和枝繁葉茂，了解到樹的褶皺，樹葉顏色的漸變等?！都亦l(xiāng)的小吃》可以讓學(xué)生介紹本地讓人垂涎的美食，激起學(xué)生對琳瑯滿目品種繁多的食物的興趣和熱鬧非凡的集市街道，從而畫出獨特的風(fēng)味小吃和鮮活的背景。在教《伸縮玩具》時，可以讓學(xué)生體會校園的伸縮電動門，伸縮衣架等等，讓他們體會到美術(shù)課與生活息息相關(guān)，他們自然樂意傾聽。

二、范畫引領(lǐng)，實施技巧點撥

范畫是美術(shù)課堂不可或缺的，老師用筆觸輕松地在黑板上畫出流暢的線條，學(xué)生會從老師揮筆中獲得靈感，引發(fā)更多的聯(lián)想與想象。

畫家塞尚認(rèn)為：我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。一幅畫有點線面的結(jié)合，明暗的對比和光影的變化。但在學(xué)生眼里看不到高深的理論，但能從畫面中感受到疏密的運用，冷暖的色調(diào)，鮮艷的色彩，形神兼?zhèn)湫纬韶S富和諧有創(chuàng)意的畫面。

不管教學(xué)怎樣進(jìn)行，學(xué)生在作畫時總會遇到兩大問題：線條和色彩。優(yōu)美的線條能表現(xiàn)大千世界，均勻合理的涂色能讓畫面充滿絢麗。我們可以指導(dǎo)學(xué)生的線條表現(xiàn)越來越細(xì)致，顏色表現(xiàn)越來越柔和，作畫越來越得心應(yīng)手。引導(dǎo)學(xué)生用流暢的線條表現(xiàn)疏密，用細(xì)節(jié)豐富畫面，告訴學(xué)生涂色的方向要一致，運用鮮艷的色彩來表現(xiàn)深淺等等，讓學(xué)生在美術(shù)的海洋中暢游。

美術(shù)課程凸顯視覺性。佳作賞析能讓學(xué)生汲取養(yǎng)分，可以取得立竿見影的效果。不但要看名家的畫，學(xué)生的優(yōu)秀作品，甚至是班里同齡小朋友的作品，可以是賞心悅目的，也可以是有待改善的，可以是有趣味盎然的，可以是波瀾壯闊的，當(dāng)學(xué)生欣賞著一幅幅作品發(fā)出哇的贊美聲的同時，收獲的是一個個感悟：“原來可以這樣作畫呀，我也好想要嘗試一下呢！”“這一幅畫的細(xì)節(jié)真豐富啊，背景也很豐滿呢，讓人感到栩栩如生的感覺，要是把那幅簡單的畫改一改就完全不一樣了呢?！薄拔乙惨囈辉?，把細(xì)節(jié)和背景都表現(xiàn)出來?！?/p>

三、梯度作業(yè)分層逐步提高

美術(shù)課程具有實踐性。當(dāng)老師范畫之后，胸有成竹的學(xué)生立刻拿起筆開始塑造造型，每一個細(xì)節(jié)都不放過，有的則想了半天還是無處下筆，直呼太難了，不會畫，他們也確實不會畫，如果硬要畫出來也是不忍直視。例如畫一扇窗戶。呈現(xiàn)在你桌上的就有這樣幾幅作品，作品一：老老實實畫一扇窗戶;作品二：給窗戶加上了粉色的窗簾體現(xiàn)了細(xì)致;作品三：窗臺上加上了各種嫩綠的小植物，十分美觀;作品四：畫了窗外的黑夜和滿天星星;作品五：打開的窗戶里能看到藍(lán)天白云和太陽，真是天光云影共徘徊啊，讓人不禁拍案叫絕！

根據(jù)這個現(xiàn)象，可以這樣進(jìn)行指導(dǎo)：作品五和作品四展示給大家，說說感受，一石激起千層浪，學(xué)生思考的大門被打開了，有的說可以透過窗戶看到展翅飛翔的鳥兒，有的說可以畫一畫窗前的大樹，還有的說要在窗戶里面畫一個小女孩在照鏡子，鏡子里畫出可愛的小女孩，這是多么有趣的創(chuàng)意啊！還有微笑的月亮，在月亮上舞蹈的小女孩等等，在窗下下棋的老爺爺們，在空地放飛的風(fēng)箏與云朵在說悄悄話等奇思妙想應(yīng)運而生。作品一可以指導(dǎo)學(xué)生注意窗戶的顏色，用深淺不同的藍(lán)來表現(xiàn)光線的照射。作品二提醒學(xué)生增添窗簾上的條紋和圖案來表現(xiàn)。作品三可以在植物邊上加上水壺，有蝴蝶翩翩起舞等等。

有了那么多的選擇，學(xué)生能夠從這些方案中選擇自己拿手的來畫。不會出現(xiàn)千篇一律地照著老師的范畫或者書上的作品千人一面地來表現(xiàn)。作品一到作品五隨著思維的發(fā)散，難度也是遞增的，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇恰當(dāng)難度的，畫好之后可以再豐富再修改，爭取挑戰(zhàn)更難的。在佳作欣賞時也可以提供不同層次的作品欣賞，畫面由簡單到復(fù)雜，當(dāng)學(xué)生口中出現(xiàn)這個太難了！我們就要反思他們在哪里有了困難，可以降低難度，分成幾個步驟展示給他們看。我們在范畫的時候要注意分層，既要展示簡單的也要展示豐富的，在課堂時間允許時可以多范畫幾個不同難度的，而且要求不會畫的同學(xué)先從簡單的畫起，逐步引導(dǎo)他們畫細(xì)致些，展示一些有趣的而又美觀簡易的作品，激發(fā)起他們的興趣，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會畫畫的奧妙。

四、靜心創(chuàng)作，享受成果

在學(xué)生拿起畫筆的那一刻，就開始了一項工程，需要專心耐心地完成他心里的創(chuàng)作，他們可以在這個過程中享受到筆在紙上勾勒的愉悅感，和完成畫稿的成就感，可以培養(yǎng)專注和耐心，可以窺視這個世界宏觀或微觀的脈絡(luò)。

在作畫時，教師可以播放舒緩的音樂，邊巡視邊鼓勵指導(dǎo)，怎樣搭配顏色，怎樣刻畫細(xì)節(jié)，怎樣添加背景等等，可以小聲地提醒，耐心地指出需要修改的地方，讓學(xué)生嘗試耐心細(xì)致專注地作畫，甚至可以有不畫完停不下來的感覺，在這個靜謐的畫畫世界里，他們的耐心、信心和技巧都得到了鍛煉。

畫完之后，接著就是跟大家分享作品。當(dāng)一幅幅佳作展示在教室黑板上，同學(xué)們欣賞著集體創(chuàng)作的畫展每個人心中升起的喜悅感和成就感讓人興奮。

總之，美術(shù)是一件有趣的事，一件高雅的事，一件幸福滿滿的事，讓我們又多一個可以表達(dá)生活的語言，讓我們攜手在美術(shù)的海洋里盡情創(chuàng)作發(fā)揮吧！