李就喜

摘要：伴隨著我國(guó)教學(xué)的不斷發(fā)展和新課改的不斷深入，我們的教學(xué)更加側(cè)重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。為此將導(dǎo)學(xué)案引入到了我們初中物理課堂中。我們的物理教學(xué)更加側(cè)重通過(guò)引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)習(xí)，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)，充分尊重學(xué)生的差異性，讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地展開(kāi)知識(shí)的探究。如今的物理課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了創(chuàng)新和優(yōu)化，導(dǎo)學(xué)案法在初中物理課堂中的應(yīng)用取得了很好的效果。下面我們將就其具體的作用和實(shí)施策略展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案;初中物理;高效課堂

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）12-083-1

初中物理學(xué)科是基礎(chǔ)學(xué)科之一，其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的作用。那么為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)的教學(xué)意義，我們應(yīng)該重視高效課堂的構(gòu)建。導(dǎo)學(xué)案作為一種新形式的教學(xué)模式在很大程度上幫助我們提升物理學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。它和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和探究能力是相吻合的，那么導(dǎo)學(xué)案在構(gòu)建物理高效課堂中具體有哪些優(yōu)勢(shì)，我們?nèi)绾握_使用導(dǎo)學(xué)案完成物理教學(xué)呢？下面將進(jìn)行具體的闡釋。

一、導(dǎo)學(xué)案在初中課堂中的意義分析

1.導(dǎo)學(xué)案在初中課堂中能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生的主體，那么在課前學(xué)生就需要對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。那么通過(guò)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠圍繞著教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容更具有邏輯性和條理性。學(xué)生在解決導(dǎo)學(xué)案中設(shè)定的一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題時(shí)就能夠很自然的掌握一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)了。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的思維得到了拓展，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案輔助預(yù)習(xí)能夠清晰地看到自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么，幫助學(xué)生集中注意力，從而有效提升課堂的效率。

2.導(dǎo)學(xué)案能夠提出高效課堂的重難點(diǎn)

在初中物理課程中既包括了科學(xué)探究也包括了科學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)研究下要培養(yǎng)的是學(xué)生多方面的能力。因此當(dāng)下的物理教學(xué)提倡的是書(shū)本為主和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)合，提倡的是多樣化的教學(xué)。那么在高效的課堂中我們針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中制定的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)于重點(diǎn)的地方做好相關(guān)的標(biāo)記，然后讓學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行師生互動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)式的探究，從而凸顯出課堂中的重難點(diǎn)知識(shí)。

3.導(dǎo)學(xué)案高效課堂幫助學(xué)生自主探究

新課改下要求學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在物理課堂中使用導(dǎo)學(xué)案，能夠讓學(xué)生在課堂中變得更加主動(dòng)，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案會(huì)更加清楚自己學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)再像之前那樣機(jī)械而重復(fù)。他們會(huì)在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地去分析和運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)，知道如何使用這些知識(shí)去解決問(wèn)題，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

二、導(dǎo)學(xué)案下高效物理課堂的注意事項(xiàng)

1.根據(jù)教材內(nèi)容制定合理的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

物理知識(shí)之間具有著統(tǒng)一性和相關(guān)性的特點(diǎn)，因此學(xué)生對(duì)于舊知識(shí)的掌握直接關(guān)系到他們新知識(shí)的學(xué)習(xí)，也影響到了學(xué)生進(jìn)行課程預(yù)習(xí)時(shí)候的興趣。所以在制作導(dǎo)學(xué)案時(shí)，教師應(yīng)該將舊知識(shí)和新知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案做到對(duì)舊的知識(shí)的復(fù)習(xí)和理解，從而提高學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)候的質(zhì)量。作為物理教師，需要注意學(xué)生的抽象思維是慢慢培養(yǎng)的，要做到循序漸進(jìn)。

2.導(dǎo)學(xué)案突出問(wèn)題，提升探究意識(shí)

在物理教學(xué)中為了能夠養(yǎng)成學(xué)生提問(wèn)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問(wèn)題的能力，我們可以在導(dǎo)學(xué)案中設(shè)計(jì)一些重要的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的問(wèn)題要盡可能的具有探究性和啟發(fā)性。為了能夠讓學(xué)生更全面地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們可以以填空題的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，掌握解題的方法。同時(shí)導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容要做到分層羅列，有序地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的層層擊破。例如在學(xué)習(xí)滬科版初中物理關(guān)于光源的問(wèn)題時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)什么是光源？自身發(fā)光和反光物體有哪些？光源的特點(diǎn)是什么等問(wèn)題，讓學(xué)生掌握這部分知識(shí)。

3.明確教師和學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案的方法

教師需要指導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的輔助下成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生知道什么是導(dǎo)學(xué)案。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在課前必須要能夠根據(jù)導(dǎo)學(xué)案中的要求進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，充分參與到課堂中，能夠自覺(jué)地去探究知識(shí)，提高自身的能力。而作為教師在拿到導(dǎo)學(xué)案時(shí)，能夠自覺(jué)進(jìn)行二次備課，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況讓導(dǎo)學(xué)案變得個(gè)性化。這樣才能夠確保自己的課堂更加具有針對(duì)性和有效性。同時(shí)我們要及時(shí)檢查我們的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，要求學(xué)生按照教師的要求完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行及時(shí)歸類，整理成冊(cè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，物理教學(xué)中導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用一方面體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的引導(dǎo)性，能夠使我們的教學(xué)目標(biāo)更加明確。導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用充分展示了學(xué)生在課堂中的主體地位，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)導(dǎo)學(xué)案在初中課堂中能夠更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此在教學(xué)中我們要積極使用導(dǎo)學(xué)案開(kāi)展物理教學(xué)。發(fā)揮出導(dǎo)學(xué)案的最大價(jià)值。作為物理教師要明確正確使用導(dǎo)學(xué)案堅(jiān)持的原則，讓學(xué)生正確理解導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案提升初中物理教學(xué)質(zhì)量，提高初中生的物理能力和綜合能力。

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