陳芳

【內(nèi)容摘要】隨著國(guó)家開始重視人才體能素質(zhì)建設(shè)，體育成為初中教育領(lǐng)域重點(diǎn)學(xué)科。因此，作為初中體育教師，應(yīng)該加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前體育教學(xué)困境進(jìn)行分析，就體育教學(xué)模式進(jìn)行更新與完善，從而保證體育課堂教學(xué)更加高效。鑒于此，筆者主要圍繞初中體育教學(xué)困境，以及相應(yīng)的解決對(duì)策，展開有效分析。

【關(guān)鍵詞】初中體育 ?教學(xué)困境 ?對(duì)策

前言

在素質(zhì)教育背景下，體育成為初中教育領(lǐng)域重點(diǎn)學(xué)科。體育教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真分析當(dāng)前體育教學(xué)存在的問題，針對(duì)素質(zhì)改革需求，對(duì)體育課程教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，從而保證體育課堂教學(xué)更加高效。

一、初中體育教學(xué)困境分析

1.體育教學(xué)方法有待更新

據(jù)了解，目前初中階段的體育教學(xué)，在教學(xué)方法上仍存在需要改進(jìn)之處①。在體育課堂上，教師所采用的教學(xué)手段，通常以灌輸和示范教學(xué)為主。先根據(jù)體育課程運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行灌輸教學(xué)，再根據(jù)具體運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行示范和演示，讓學(xué)生跟隨教師演示動(dòng)作進(jìn)行的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但是，新時(shí)期的體育課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求體育教師構(gòu)建多元化體育課堂。因此，為保證體育課堂教學(xué)更加有效，教師需要重視體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2.受電子游戲影響，學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不規(guī)范

據(jù)了解，當(dāng)前初中生在體育學(xué)科方面，所具有的思維意識(shí)并不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠規(guī)范，導(dǎo)致初中生的體能素質(zhì)建設(shè)，存在較大程度的局限性。當(dāng)前，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件不斷提高，學(xué)生的生活環(huán)境也更加優(yōu)越，電子產(chǎn)品滲透到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。大部分初中生沉浸在電子游戲中，而逐漸對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失學(xué)習(xí)興趣和參與興趣，導(dǎo)致學(xué)生體能素質(zhì)日漸薄弱。

二、初中體育教學(xué)對(duì)策分析

1.構(gòu)建趣味體育運(yùn)動(dòng)情境

在新時(shí)期的體育教學(xué)領(lǐng)域，教師需要重視課堂情境有效構(gòu)建，為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氣氛，從而讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)科產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，更加積極的參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。教師可以在體育課程開展之前，利用多媒體向?qū)W生播放與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的視頻，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方式形成一定認(rèn)知，從而樹立起良好的學(xué)習(xí)興趣。比如說，在進(jìn)行籃球教學(xué)之前，教師可以向?qū)W生播放一段籃球運(yùn)動(dòng)視頻，讓學(xué)生對(duì)此種運(yùn)動(dòng)方式加以了解。同時(shí)，教師可以借助于多媒體情境，取代演示和示范教學(xué)，用多媒體向?qū)W生展示規(guī)范性的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技巧，以便學(xué)生可以更加規(guī)范的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧。比如說，教師向?qū)W生播放籃球投籃運(yùn)動(dòng)專業(yè)視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨體育視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而保證學(xué)生的體育課堂參與積極性更加顯著。

2.組織趣味體育運(yùn)動(dòng)游戲

在初中體育課堂教學(xué)過程中，體育教師為保證學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更具有參與興趣，應(yīng)該改變體育教學(xué)方法，將課程內(nèi)容與游戲建立有效聯(lián)系，通過設(shè)置并實(shí)施體育游戲，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出更加強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。比如說，教師在組織田徑教學(xué)時(shí)，可以合理設(shè)計(jì)接力棒游戲。讓學(xué)生在參與體育游戲的過程中，實(shí)現(xiàn)力量訓(xùn)練，延長(zhǎng)初中生體育運(yùn)動(dòng)持久力。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)，需要重視合作型游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施。讓學(xué)生在游戲過程中，形成良好的合作意識(shí)，提高初中生合作運(yùn)動(dòng)能力。比如說，教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生參與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)游戲。讓各個(gè)小組之間進(jìn)行足球?qū)褂?xùn)練，從而強(qiáng)化初中生整體足球運(yùn)動(dòng)能力，以及團(tuán)隊(duì)配合能力。

3.組織體育比賽，以賽促學(xué)

具備良好的競(jìng)技精神，是新時(shí)期教育對(duì)初中生提出的全新標(biāo)準(zhǔn)②。作為體育教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)合理滲透以賽促學(xué)教學(xué)理念，通過組織專業(yè)性的體育比賽活動(dòng)，端正初中生體育訓(xùn)練態(tài)度，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)水平。首先，體育教師可以利用學(xué)校資源，定期組織不同形式的運(yùn)動(dòng)比賽，比如說組織班級(jí)、學(xué)?；@球比賽活動(dòng)，讓各個(gè)年級(jí)段學(xué)生積極參與運(yùn)動(dòng)比賽，從而提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練熱情。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與省市級(jí)別的運(yùn)動(dòng)比賽。在學(xué)校內(nèi)部挑選出具有一定運(yùn)動(dòng)天賦和潛能的學(xué)生，組織體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣小組，比如說校園籃球隊(duì)，主要負(fù)責(zé)參與校外大規(guī)模的運(yùn)動(dòng)比賽，從而提高學(xué)校內(nèi)部辦學(xué)實(shí)力，以及教學(xué)影響力。

4.家校合作，規(guī)范學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

針對(duì)當(dāng)前初中生運(yùn)動(dòng)思維意識(shí)不端正，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不規(guī)范的問題，體育教師加強(qiáng)思想重視。首先，在思想上樹立家校合作理念，通過家校合作，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。體育教師應(yīng)該向?qū)W生家長(zhǎng)灌輸正確的教育理念，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生素質(zhì)建設(shè)的重要意義。同時(shí)，在方法上，教師應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)共同配合，監(jiān)督學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，規(guī)范學(xué)生電子游戲娛樂時(shí)間，從而讓學(xué)生擁有充分的時(shí)間，積極參與體育運(yùn)動(dòng)，形成健康的身體素質(zhì)，以及良好的行為品格。此外，體育教師可以積極組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與到親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中，與學(xué)生共同完成體育訓(xùn)練項(xiàng)目。讓學(xué)生在家長(zhǎng)的影響和帶動(dòng)下，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

結(jié)論

綜上，體育作為初中階段的一門重點(diǎn)學(xué)科，在當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)過程中，仍然存在一定問題。作為體育教師應(yīng)該立足于初中生具體學(xué)習(xí)需求考慮，對(duì)體育課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，通過構(gòu)建趣味情境，設(shè)計(jì)體育游戲，組織體育競(jìng)賽，以及家校合作共同教育等方式，規(guī)范初中生養(yǎng)成規(guī)范性的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

【注釋】

① 孫鑫. 當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策分析[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，6 （34）：101-102.

② 戴軼人. 當(dāng)前初中體育教學(xué)中的困境及對(duì)策分析研究[J]. 當(dāng)代體育科技，2016，6（32）：112-113.

（作者單位：甘肅省定西市渭源縣北寨中學(xué)）