魏毅

【內(nèi)容摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，以及更多國(guó)際交流的需求，英語(yǔ)作為通用語(yǔ)言已經(jīng)成為未來(lái)人們工作和生活不可或缺的一部分。英語(yǔ)，儼然成為我們的第二語(yǔ)言。而如何學(xué)好英語(yǔ)，將英語(yǔ)提升到日常交流所需的水平，依然是我們教學(xué)中面臨的重點(diǎn)和難點(diǎn)。英語(yǔ)閱讀理解作為提升和拓展學(xué)生英語(yǔ)水平的重要組成部分，有著其關(guān)鍵的意義。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)閱讀 ?鞏固基礎(chǔ) ?環(huán)境培養(yǎng) ?閱讀技巧

高中英語(yǔ)教育不同于啟蒙或者是基礎(chǔ)教育，有著其提升和逐步完善的意義。同時(shí)高中英語(yǔ)教育還面臨著高考這一重大的考試任務(wù)。作為高考的基礎(chǔ)學(xué)科的重要一員，學(xué)生如果能在此得到提升將會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)，以及更多的選擇空間。同時(shí)也是學(xué)生逐漸進(jìn)入到社會(huì)英語(yǔ)應(yīng)用的關(guān)鍵一環(huán)。所以高中英語(yǔ)教育任務(wù)艱巨，意義重大，需要更多更優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念的加入，也需要教育工作者的持之不懈的努力。

一、高中英語(yǔ)閱讀理解的意義

閱讀理解作為考試題型的一種，考查了包括但不僅限于學(xué)生的詞匯范圍，學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)邏輯的理解，以及學(xué)生對(duì)于事物聯(lián)系性和邏輯性的判斷。但其核心意義是通過(guò)閱讀內(nèi)容對(duì)英語(yǔ)環(huán)境下的技能、人文、觀念、社會(huì)形態(tài)的認(rèn)識(shí)，理解和探索。并且作為能夠接觸到的除課本以外的全英文材料，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)寫作邏輯性和詞匯儲(chǔ)備也有著極大的幫助。閱讀理解不只是一種知識(shí)的輸出，也是一種知識(shí)的輸入，是一個(gè)相輔相成，綜合的過(guò)程。

二、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化措施

1.鞏固基礎(chǔ)

詞匯是一切語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)。所以鞏固基礎(chǔ)第一步就是增加詞匯量。很多同學(xué)表示，單詞每天都背，但還是記不住，能夠記住最多的還是小學(xué)時(shí)候?qū)W的一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。這其中涉及到了人類的遺忘曲線。在背單詞的過(guò)程中，我們的大腦雖然在短時(shí)間內(nèi)可以建立連接，記著當(dāng)時(shí)所需記憶的單詞，但是隨著時(shí)間的推移，和環(huán)境的不支持，我們會(huì)逐漸遺忘之前所背的單詞，這時(shí)候我們可以根據(jù)遺忘曲線理論，及時(shí)返回加深之前的連接，來(lái)達(dá)到積累更多詞匯量的目的。

進(jìn)入到高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，語(yǔ)法內(nèi)容較之前有了更多難點(diǎn)。首先我們要提醒學(xué)生端正態(tài)度，不要在思想上產(chǎn)生畏懼。其次，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)重要的還是實(shí)際的應(yīng)用。我們可以先著重讓學(xué)生搞清楚語(yǔ)法的結(jié)構(gòu)組成以及適宜的時(shí)態(tài)。然后通過(guò)平常的練習(xí)題找到遇見(jiàn)的每一個(gè)句子對(duì)應(yīng)的是什么語(yǔ)法，確保他們能做出正確的判斷。之后在生活中尋找合適的事情和范例，對(duì)其進(jìn)行多種時(shí)態(tài)請(qǐng)同學(xué)們?cè)炀?，課后對(duì)其進(jìn)行修正和整理。作為一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的資料請(qǐng)同學(xué)們保存下來(lái)，以后可以反復(fù)學(xué)習(xí)觀看。并可以多次進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，這個(gè)過(guò)程可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的正確認(rèn)知，也能在閱讀中更快的理解到時(shí)間的先后順序，以及更直接的表述意圖。

2.環(huán)境的培養(yǎng)

仔細(xì)思考為什么童年時(shí)期的孩子更容易學(xué)習(xí)外語(yǔ)，并且學(xué)了以后不容易忘記。其中重要的一方面是對(duì)于未知的好奇心。保有好奇心和求知欲是學(xué)習(xí)成功和學(xué)習(xí)效率的強(qiáng)大動(dòng)力，而這正是我們中學(xué)教育里，學(xué)生最容易缺乏的因素。因?yàn)樗麄兘佑|的社會(huì)和生活實(shí)踐逐漸增多，對(duì)于許多事物，即使是第一次接觸，也會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，得出比較符合自己經(jīng)驗(yàn)的結(jié)論。想要打破這種現(xiàn)狀，我們可以做一些嘗試。我們經(jīng)常可以看到社會(huì)中有很多人，可能知識(shí)儲(chǔ)備量已經(jīng)達(dá)到一定水平，但是并不能與人很好的交流。我們高中英語(yǔ)教育的最高目標(biāo)是達(dá)到日常應(yīng)用的水平，所以也應(yīng)該對(duì)此作出一些探索和改變。首先，重新規(guī)劃學(xué)習(xí)的對(duì)象。從以課本為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨瞽h(huán)境為主。將詞匯的積累重點(diǎn)向日常傾斜，比如在家時(shí)，家里擺設(shè)的物品都是什么，家里進(jìn)行的活動(dòng)都是什么，這些用英文單詞怎么表達(dá)。然后家里最經(jīng)常發(fā)生的對(duì)話是什么，這種表述用英語(yǔ)是怎么表達(dá)的。其次，對(duì)事物和事件做分類。這比較類似于生物里的門綱目科種屬，對(duì)于事物，尤其是新鮮事物。我們可以嘗試用大一點(diǎn)的概念來(lái)替換。比如油煙機(jī)，我們可以說(shuō)它是廚房用品，可以說(shuō)是電器，也可以表述成一個(gè)描述它是廚房里可以產(chǎn)生風(fēng)的電器這樣的句子。然后，我們可以通過(guò)泛讀來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)言環(huán)境。在這方面，也建議是同一類型的統(tǒng)一進(jìn)行。這樣前后的文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)大致相似，更能得到一個(gè)比較清晰的概況的了解。

3.閱讀技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

閱讀技巧的運(yùn)用相對(duì)于以上幾點(diǎn)而言是比較容易短時(shí)間得到成效和提升的。閱讀技巧有很強(qiáng)的針對(duì)性。針對(duì)議論文和觀點(diǎn)型的文章，通過(guò)段落的劃分，段落首句的解析，以及習(xí)題中問(wèn)題題目中的關(guān)鍵詞，可以比較快的縮小正確答案范圍，再通過(guò)文章整體有重點(diǎn)的有目的性的略讀，可以大大的增加答題的正確率。而且對(duì)于不同的文章結(jié)構(gòu)也可以做出更加細(xì)化的技巧解讀。在考試過(guò)程中，可以提高答題效率，避免時(shí)長(zhǎng)不夠?qū)е碌拇痤}慌亂。閱讀技巧是在面對(duì)考試任務(wù)時(shí)，更加有效辦法。

結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言是人類溝通的重要工具。英語(yǔ)是中國(guó)未來(lái)世界化的關(guān)鍵，是個(gè)人認(rèn)識(shí)更廣闊世界的途徑，也是社會(huì)中國(guó)對(duì)我們每個(gè)成員的基本要求，是我們?yōu)樽鎳?guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的責(zé)任體現(xiàn)。由此，高中英語(yǔ)的教學(xué)非常關(guān)鍵，更好的讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能是我們教育工作者的職責(zé)所在，也是我們回饋社會(huì)的重要表現(xiàn)。

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（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué)）