樊樂(lè)燕

摘要：教育對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)教育的要求也越來(lái)越高，孩子們祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的保障，學(xué)前教育是整個(gè)教育階段的啟蒙階段，學(xué)前教育也是幼兒發(fā)展的初級(jí)階段，在這階段，教師要充分發(fā)揮自己的作用，努力發(fā)展創(chuàng)新式課堂，讓孩子們能在幼兒階段能快速的成長(zhǎng)大腦，找到一個(gè)正確的引導(dǎo)方向。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;玩具分享;創(chuàng)新課堂

一、學(xué)前教育

隨著現(xiàn)在社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)生活，文化生活都在穩(wěn)步提高，教育成了當(dāng)今社會(huì)最大的關(guān)注焦點(diǎn)之一，同時(shí)教育也在悄無(wú)聲息的影響著一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)國(guó)家，教育更是一個(gè)民族的立根之本，是社會(huì)進(jìn)步，民族振新的基石。學(xué)前教育作為教育階段的一個(gè)重要啟蒙時(shí)期，已經(jīng)成了現(xiàn)在教育的一個(gè)重中之重，孩子們的啟蒙時(shí)期正是初步接收信息、了解社會(huì)的一個(gè)重要時(shí)期，老師和家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期就像是孩子們的啟蒙師一樣，對(duì)孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有科學(xué)的對(duì)孩童的大腦進(jìn)行刺激，讓孩子能在短時(shí)間內(nèi)接收到正確的知識(shí)，使孩童大腦的各項(xiàng)功能逐漸趨于成熟。兒童時(shí)期是大腦發(fā)育成熟、智力發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)兒童可以快速學(xué)習(xí)，形成自己的思維方式，家長(zhǎng)和老師一定要做好積極的引導(dǎo)。

由于現(xiàn)在生活水平的不斷提高，兒童中大多數(shù)獨(dú)生子女，生活質(zhì)量也十分優(yōu)質(zhì)，然而就是在這樣的社會(huì)條件下，多數(shù)兒童都不懂得分享，美好的事物只想占為己有，就這一情況我作了具體研究，認(rèn)為好的教育方式可以幫助改善這一現(xiàn)狀，因此特研究出一節(jié)關(guān)于玩具分享的課程，幫助孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，了解到分享樂(lè)趣的同時(shí)提高孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助每一位孩子都能樹(shù)立一個(gè)積極向上心態(tài)，懂得分享的樂(lè)趣，感受更多更美好的事物。

二、玩具快樂(lè)分享日的建立背景

（一）教師團(tuán)隊(duì)

1.細(xì)致工作，團(tuán)隊(duì)精神

教師是教育中不可或缺的主體，在教育過(guò)程中一個(gè)班共三位教師工作，班主任作為一個(gè)班級(jí)的主力軍要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，做好積極的領(lǐng)導(dǎo)工作，及時(shí)同其他任課教師核對(duì)好每個(gè)班的相關(guān)事項(xiàng)，及時(shí)更進(jìn)每位孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，對(duì)每一位孩子都要有細(xì)致的觀察和深入的了解，不落下任何一個(gè)孩子，不錯(cuò)過(guò)他們每一個(gè)的成長(zhǎng)瞬間。另外，教師與教師之間更要要團(tuán)隊(duì)精神，懂得團(tuán)隊(duì)的可貴，懂得合作的精髓，無(wú)論是在孩子們的學(xué)習(xí)生活中還是在自己的任課生活中都要知道互相幫助，互相配合，互相理解，互相尊重。

2.主助配合，分工協(xié)作

教育戰(zhàn)線要深刻加強(qiáng)教育團(tuán)隊(duì)的重要性，要努力實(shí)現(xiàn)教育團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)提高和水平專業(yè)化，主教主要執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)工作，在大的決策方面能給一個(gè)相對(duì)專業(yè)化的決策，保證能夠?qū)I(yè)的解決教育中所存在的各種各樣的問(wèn)題，助教心思需要比較縝密，能在問(wèn)題還沒(méi)有擴(kuò)大化的時(shí)候就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并控制問(wèn)題，及時(shí)和主教商量解決問(wèn)題的途徑和方法，使問(wèn)題最小化，并及時(shí)彌補(bǔ)問(wèn)題所帶來(lái)的傷害。主教和助教之間的工作是互相牽扯相互關(guān)聯(lián)的，所以在工作中要互相信任彼此，有彼此之間的獨(dú)有默契。保持好好的合作關(guān)系不僅可以在工作上互相進(jìn)步，共同成長(zhǎng)，也可以培養(yǎng)出生活中的情調(diào)，能夠在輕松的工作環(huán)境下工作，在有愛(ài)的生活中成長(zhǎng)，那么工作的質(zhì)量也會(huì)相對(duì)提高。

3.師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范言行

第一，幼兒時(shí)期的孩童模仿能力較強(qiáng)，在學(xué)校與老師的相處最為密切，老師更要因此規(guī)范好自己的言行，避免孩子們盲目的學(xué)習(xí)，影響到了孩子們的日常行為，無(wú)論發(fā)生什么情況教師都要保持自己的冷靜，能鍛煉出穩(wěn)定的心理狀態(tài)，若問(wèn)題敏感可換教師處理。

第二，教師們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一名孩子，像寶貝一樣呵護(hù)他們，這個(gè)時(shí)期的小孩最容易被一些小小的事情所影響，老師們更應(yīng)該放下自己姿態(tài)像朋友一樣和他們相處，時(shí)常申出雙臂抱抱他們，讓他們感受老師的溫暖，經(jīng)常用一些鼓勵(lì)的言語(yǔ)去幫助他們實(shí)現(xiàn)內(nèi)心正確的想法，引導(dǎo)每一位孩子正向的發(fā)展。

（二）教學(xué)方式

1.現(xiàn)代化的教育方式

幼兒教育對(duì)老師有著很高的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要求老師自身要有良好的個(gè)人素養(yǎng)而且在專業(yè)素養(yǎng)方面的要求也很高，好的教育方式對(duì)與塑造良好的課堂環(huán)境有著重要的影響，教師要采用正確的方式讓孩子們的注意力集中到課堂上來(lái)，讓孩子們不僅能安靜的上課，還能積極配合老師的課堂，提高老師們上課的效率，因此，教學(xué)課堂不僅僅致拘泥于專業(yè)知識(shí)的講授，更要注重實(shí)踐課程，讓孩子們?cè)谪S富語(yǔ)言能力的同時(shí)，也能加強(qiáng)動(dòng)手操作能力。在教育方式這一方面，我們特開(kāi)展一些獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)比活動(dòng)，給表現(xiàn)好的孩子貼上小紅星，小紅星多的孩子還可以得到一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣形成一個(gè)小的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)所，營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂，事實(shí)也證明我們舉行的這一活動(dòng)是有效的，孩子們的積極性明顯提高了，課堂效率和教育成果都有了明顯的成就。

2.從孩子的角度出發(fā)

我們每一個(gè)教學(xué)目的都是從對(duì)孩子好的角度出發(fā)，幼兒時(shí)期也正是興趣發(fā)掘大黃金時(shí)期，教師應(yīng)就孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)掘一些新鮮事物，幫助孩子們更好的了解自己，對(duì)未來(lái)有個(gè)美好的規(guī)劃，都說(shuō)興趣是最好的老師，教師最大的任務(wù)之一就是發(fā)掘孩子們的興趣，能勾起孩子們興趣的教育方式才是最有效率的。老師們應(yīng)融入孩子們的生活，幫助他們培養(yǎng)興趣，將來(lái)可以把興趣當(dāng)成自己的一種熱愛(ài)。

3.注重實(shí)踐活動(dòng)

現(xiàn)在社會(huì)的人們大多數(shù)都被這個(gè)社會(huì)孵化出一種“懶”的氣質(zhì)，這很不有益于這個(gè)社會(huì)的發(fā)展，幼兒時(shí)期正是好動(dòng)活潑的時(shí)期，教師不僅要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)目刂?，也要有適當(dāng)?shù)陌l(fā)展，保留住他們這種與生俱來(lái)的陽(yáng)光，應(yīng)用于一系列的體育活動(dòng)當(dāng)中去，這樣不僅可以鍛煉身體素質(zhì)，還可以培育他們堅(jiān)韌堅(jiān)持的品質(zhì)。

（三）環(huán)境建設(shè)

1.整體建設(shè)

通過(guò)科學(xué)顯示藍(lán)白顏色會(huì)讓人們感受到放松和青春，而藍(lán)色正好代表的是藍(lán)天，白色代表著純潔，這都代表著蓬勃生長(zhǎng)的青年們，代表著青春和朝氣，我們本學(xué)期的正是選用藍(lán)白為主色系，讓我們的教室看起來(lái)更寬敞明亮，整潔干凈。

2.自主區(qū)域建設(shè)

本學(xué)期，我們積極建設(shè)了許多休閑區(qū)域，如：表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等等，幫助每一位孩子更好的發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)谡n余時(shí)間能夠自由積極的做自己想做的事情，在有限的時(shí)間內(nèi)做自己喜歡的事。在自由中學(xué)到了創(chuàng)新，在創(chuàng)新中得到了認(rèn)可，充分培養(yǎng)了孩子們的自信心。

3.發(fā)揮主題墻作用

主題墻是展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)整體形象的關(guān)鍵所在，這學(xué)期我們主題墻的設(shè)置不僅增加了觀賞性，而且也增加了互動(dòng)性，讓孩子們發(fā)揮自己去創(chuàng)作，去在主題墻上留下屬于自己的標(biāo)記，而且還具有教育意義。

三、玩具快樂(lè)分享日的具體實(shí)施步驟

（一）分享時(shí)間

這學(xué)期，我們擬定了一個(gè)快樂(lè)玩具分享日，制定了一系列關(guān)于玩具分享的規(guī)則。周一致周四禁止帶玩具入教室，以此不耽誤教學(xué)內(nèi)容，保證孩子們上課時(shí)的注意力，長(zhǎng)期以來(lái)形成一種習(xí)慣性行為，周五允許孩子們帶自己喜歡的玩具來(lái)和同學(xué)們分享，還可以舉辦一個(gè)大型班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們放松，按他們的方式去交流，因此孩子們每天都會(huì)期待星期五的到來(lái)，周一和周四也能認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)校成了孩子們每天都向往的地方。

（二）介紹玩具

孩子們?nèi)绻幌霂ё约旱耐婢?，也可以成為一個(gè)傾聽(tīng)者和合作者，在耳濡目染中感受到分享的樂(lè)趣，在幫助他人組裝玩具的同時(shí)，感受到動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。對(duì)于介紹玩具的人來(lái)說(shuō)，要給他們足夠的空間和足夠的掌聲，讓他們細(xì)致的介紹他們最愛(ài)的玩具，從外觀到喜歡它的原因，這樣不僅鍛煉到了他們的語(yǔ)言組織能力，還給了他們足夠的舞臺(tái)信心，讓孩子們可以盡情的展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。另外在介紹玩具之后，還給孩子們留了20分鐘的自由討論時(shí)間，每一人都可以發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，每一位都十分熱情的參與到其中來(lái)。

（三）分享禮物

學(xué)會(huì)介紹的同時(shí)也要學(xué)會(huì)分享，在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，孩子們需準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)日小禮物，包上精美的包裝，附上真誠(chéng)的祝福小卡片，在節(jié)日時(shí)舉辦一個(gè)小游戲，贏的小朋友可以互相交換禮物，而輸?shù)男∨笥褎t要為大家表演一個(gè)節(jié)目，然后游戲繼續(xù)，直到每一位小朋友都有了禮物。

（四）視頻大放送

在周五快樂(lè)分享日期間會(huì)有老師為大家全程錄像，記錄下每一位孩子的精彩瞬間，保留下他們幸福快樂(lè)的時(shí)刻，并將每一位孩子的視頻分類好，發(fā)送給每一位家長(zhǎng)，并在班級(jí)班會(huì)的時(shí)候通過(guò)大電視機(jī)放給他們看，每一位孩子上臺(tái)的次數(shù)都不一樣，有的可能多，有的可能少，但沒(méi)關(guān)系，我們不是跟別人比，而是跟自己比，只要比上次說(shuō)的有進(jìn)步那就是收獲。

四、玩具快樂(lè)分享日的影響

玩具分享只是一種表達(dá)自己的途徑，孩子們的身上其實(shí)有很多很多閃光點(diǎn)，只是需要我們?nèi)グl(fā)掘，孩子們是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的保障，我們要細(xì)心呵護(hù)每一位孩子的心靈，成為他們成長(zhǎng)路上溫暖的大樹(shù)，為他們盡量遮住鋒芒。通過(guò)玩具分享這一活動(dòng)，使孩子們正真懂得了分享的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子們從一系列的交流活動(dòng)中收獲了友誼，增進(jìn)了情感，這不僅僅是一次簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的玩具分享日，更是一次關(guān)于快樂(lè)，關(guān)于未來(lái)的無(wú)限探索。

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