王可茹

【摘 要】在聲樂教學(xué)中，中國藝術(shù)歌曲不僅形成了獨特的藝術(shù)風(fēng)格，而且還在完美的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)中盡情展現(xiàn)藝術(shù)家的強烈內(nèi)心情感，這一過程中離不開聲樂演唱與鋼琴伴奏的和諧演繹。本文通過對中國藝術(shù)歌曲與鋼琴伴奏的聲樂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)展開相關(guān)探討，希望在音樂節(jié)奏感與演唱表現(xiàn)力方面，可以掌握更加多樣化的風(fēng)格特色。

【關(guān)鍵詞】聲樂藝術(shù);指導(dǎo);中國藝術(shù)歌曲;鋼琴伴奏

中圖分類號：J624.1? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）18-0076-01

一、前言

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)既應(yīng)注重演唱者的演唱技巧，還應(yīng)強調(diào)與器樂演奏的完美配合，只有在充分注重二者的高度融合基礎(chǔ)上，方能充分展現(xiàn)出作品創(chuàng)作力度。對于不同體裁的歌曲，更需要展現(xiàn)出音樂特色的差異性，使之音樂表現(xiàn)力更加豐富。

二、中國藝術(shù)歌曲的特征

中國藝術(shù)歌曲不僅包含著民族音樂與詩詞歌賦的融合之美，同時也展現(xiàn)出獨特的思想文化與藝術(shù)特色，需要演唱者在進行二次創(chuàng)作藝術(shù)加工過程中，既能展現(xiàn)自身的詮釋與演繹功力，還能運用靈活的演唱技巧，聲情并茂地表達(dá)到作品內(nèi)涵，使之引領(lǐng)聽眾進入情景交融、至真至性藝術(shù)氛圍。

鋼琴伴奏在演唱中發(fā)揮了不可替代的作用，無論是在旋律節(jié)奏上，還是在塑造意象之時，都能在自然婉轉(zhuǎn)中自如流暢地體現(xiàn)作品內(nèi)涵。鋼琴伴奏都以其豐富的層次性將演唱與演奏進行了巧妙結(jié)合，使之達(dá)到較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。例如，在黃自的《春思》中，鋼琴伴奏在運用大量的調(diào)式轉(zhuǎn)換中盡顯春意的朦朧之美;而在趙元任的《教我如何不想他》中，又極為細(xì)膩地塑造了四季的意象之美;還有在新疆歌曲《可愛的一朵玫瑰花》中，鋼琴伴奏更淋漓盡致地烘托出歡快的情景氛圍，使演唱者將一幅詩情畫意的少數(shù)民族幸福生活場景栩栩如生地呈現(xiàn)在聽眾眼前。

三、中國藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的基本要求

一方面，中國藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏必須具備良好的演奏基礎(chǔ)，不僅能完美演繹歌劇詠嘆調(diào)，還能充分展現(xiàn)藝術(shù)歌曲與聲樂作品的內(nèi)涵，使之無論在理解能力上，還是在表現(xiàn)形式上，都能更加良好地詮釋音樂的節(jié)奏變化與速度轉(zhuǎn)換，尤其是在歌曲演唱與鋼琴伴奏的和聲配合上形成完美而和諧的配合，使之在人聲與器樂形成整體要素的基礎(chǔ)上，既具有聯(lián)合變調(diào)能力，還能展現(xiàn)出較強的即興伴奏功能。

另一方面，鋼琴伴奏還要求必須擁有良好的音樂感受力，以及專業(yè)的彈奏技巧，在不斷提升音樂藝術(shù)修養(yǎng)的同時，積累更多、更加豐富的文化與藝術(shù)知識，既能促進演奏者更加精準(zhǔn)地把握作品內(nèi)涵，同時還能真實還原創(chuàng)作者的風(fēng)格特色，由此達(dá)到歌曲演唱與器樂演奏的完美契合，并充分展現(xiàn)鋼琴演奏的豐富層次與獨特藝術(shù)魅力。

四、聲樂教學(xué)中中國藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏藝術(shù)指導(dǎo)

（一）準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與時代風(fēng)格

中國藝術(shù)歌曲需要在深入而精確地把握作品內(nèi)涵基礎(chǔ)上，對作品的演唱與演奏進行細(xì)致對比剖析。例如，早期創(chuàng)作的作品中蘊含著質(zhì)樸與優(yōu)雅的特色，而在中期創(chuàng)作過程中，則側(cè)重于較為激進與奔放的表現(xiàn)形式，但在現(xiàn)代中國藝術(shù)歌曲中則以更加抒情的表達(dá)方式，注重貼近于現(xiàn)實生活。因此，在遵循一定的時代性與民族性基礎(chǔ)上，深挖歌曲內(nèi)涵與表現(xiàn)元素，使之通過完美的力度變化與速度推進，將歌曲演唱與演奏完美結(jié)合，并相得益彰地融入配合，使作品在更加注重補充與擴展中展現(xiàn)出豐富的和聲色彩。

（二）鋼琴伴奏與歌曲演唱二度融合

中國藝術(shù)歌曲在演唱實踐中，往往需要經(jīng)過二度創(chuàng)作與融合，由此必須在歌曲演唱與演奏的相互協(xié)調(diào)下，既能找到最佳音區(qū)與音色，還需要演唱者以適當(dāng)?shù)囊袅颗c伴奏高度融合，充分展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵與情感表達(dá)。例如，在經(jīng)典曲目《玫瑰三愿》的演唱中，為了更加細(xì)膩而強烈地表現(xiàn)出舊社會女性的悲苦命運，一方面，鋼琴伴奏選擇了以柱式和弦伴奏為主，并在音樂強弱變化上以彈奏力度進行明顯區(qū)分，使之既富于歌曲演唱的多樣性，同時又使情感表達(dá)與聲樂旋律和諧統(tǒng)一，由此達(dá)到音色清晰度與規(guī)范性在起承轉(zhuǎn)接時的完美契合。另一方面，鋼琴伴奏還以渾厚而豐富的音樂表現(xiàn)形式，生動刻畫出藝術(shù)人物壓抑且隨時可能爆發(fā)的緊張情緒，由此也將歌曲的整體意境盡情展現(xiàn)。

（三）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)促進作用

在聲樂教學(xué)中，中國藝術(shù)歌曲無論是在個人表現(xiàn)力方面，還是在情感運用方面，都需要經(jīng)過嚴(yán)格的藝術(shù)指導(dǎo)，以及仔細(xì)斟酌與推敲，使之在藝術(shù)創(chuàng)作加工，以及演奏、演唱等各個環(huán)節(jié)加強融合，由此獲得更多層次的表現(xiàn)力。為了更加豐富地表現(xiàn)中國藝術(shù)歌曲的音樂層次，鋼琴伴奏在和聲配置方面往往以柔和平穩(wěn)的表現(xiàn)形式發(fā)揮出起承轉(zhuǎn)接的作用，而在表達(dá)強烈情感時，也能結(jié)合和弦演奏得以氣氛的有效烘托與渲染，從而既實現(xiàn)了人聲與器樂的完美融合，同時也充分展現(xiàn)出中國藝術(shù)歌曲的獨特魅力。

五、結(jié)語

總之，在聲樂教學(xué)中，切不可忽視器樂伴奏與音樂表演的完美融合，而鋼琴伴奏所具有的豐富表現(xiàn)形式更需要廣大藝術(shù)創(chuàng)作者展開深入探索，使之無論在即興伴奏方面，還是在共性化表現(xiàn)上，都能達(dá)到一定的藝術(shù)高度。尤其是在進行聲樂藝術(shù)指導(dǎo)過程中，更需要高度重視歌曲演唱與鋼琴伴奏的相互協(xié)調(diào)配合，在豐富歌曲表現(xiàn)力的同時，也使音樂展現(xiàn)出完整而和諧的藝術(shù)之美。

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