王成 唐曉英 徐敏

關(guān)鍵詞：浙江省;九城區(qū);中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟;小學(xué)組;第十屆教學(xué)研討

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：D? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2019）06-0006-02

為深入研究《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》）的適切性，繼續(xù)發(fā)揮跨區(qū)域教學(xué)研討、交流與輻射作用，2019年5月22日上午，浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟小學(xué)組第十屆教學(xué)研討活動(dòng)（以下簡稱九城區(qū)活動(dòng)）在杭州市文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式拉開序幕。中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所副所長于素梅研究員，拱墅區(qū)教育局黨委書記徐旭勇，浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰，浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟理事長沈斌，拱墅區(qū)教育研究院黨委書記王達(dá)、院長沈旭東，杭州市賣魚橋小學(xué)教育集團(tuán)黨委書記、文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長王怡芳，浙江大學(xué)教育學(xué)院林楠博士等領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓，杭州市江干區(qū)、拱墅區(qū)，臺(tái)州市溫嶺市，嘉興市南湖區(qū)、嘉善縣，寧波市慈溪市、江北區(qū)、鄞州區(qū)，溫州市鹿城區(qū)九城區(qū)的體育教研員、骨干體育教師，以及省內(nèi)外優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)近500人參與了本次活動(dòng)。

第一篇章：全員運(yùn)動(dòng)會(huì)

全員運(yùn)動(dòng)會(huì)是全國學(xué)校體育聯(lián)盟（教學(xué)改革）的教改工程，是浙江省基于“學(xué)-練-評(píng)”一體學(xué)校體育內(nèi)部自律“評(píng)”的環(huán)節(jié)，是規(guī)定項(xiàng)目。由承辦區(qū)協(xié)辦學(xué)校全體師生組織、策劃和參與，檢驗(yàn)和展示該校常態(tài)體育課堂教學(xué)和大課間鍛煉的成效，以活動(dòng)促提升。杭州市文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校主題為“人人運(yùn)動(dòng)，人人精彩”的該校第二屆全員運(yùn)動(dòng)會(huì)是歷屆九城區(qū)活動(dòng)規(guī)模最大、效果最好、難度最高、學(xué)生運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)最強(qiáng)的一次運(yùn)動(dòng)大會(huì)。全校66個(gè)班級(jí)近3000名師生參加素質(zhì)操展示和運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，所有學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員，老師是裁判員。首先展示的素質(zhì)操體現(xiàn)了該校三個(gè)水平段學(xué)生身心基本特征和動(dòng)作發(fā)展能力，協(xié)調(diào)、靈敏、核心力量等身體素質(zhì)。音樂動(dòng)感、強(qiáng)度遞增、學(xué)生歡快的系列素質(zhì)操“哇卡哇卡”“超級(jí)馬里奧”“歡動(dòng)精靈”，由該校體育組全體教師根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐匠心創(chuàng)編而成。運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目“超能毛毛蟲”“蜘蛛爬”“橫渡繩索橋”“歡樂跳跳跳”“超能陸戰(zhàn)隊(duì)”“翻山越嶺”“快樂沖沖沖”“彎道超車”比的是該校不同水平段學(xué)生身體協(xié)調(diào)、靈敏、跳躍、快速奔跑等基本身體活動(dòng)能力。用到器材474件，有蹦床、軟式跳箱、6級(jí)高度的器械體操跳箱等。運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽用時(shí)2個(gè)小時(shí)，每位學(xué)生參加三個(gè)比賽項(xiàng)目和素質(zhì)操展示。在杭州氣溫30℃以上，艷陽高照的環(huán)境下，文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校孩子沒一人倒下，敏捷的箱上跳躍、翻滾動(dòng)作給與會(huì)人員留下了深刻印象。

第二篇章：器械體操單元課例教學(xué)

早在20世紀(jì)80年代，器械體操曾是我國體育課的常態(tài)教材。單杠、雙杠、山羊、跳箱是校園內(nèi)體操器械的標(biāo)配。幾十年來，眾所周知的原因，器械體操教學(xué)漸漸在人們的視野里消失，談之不能。2015年，基于《綱要》三類課程內(nèi)容體系構(gòu)建的指導(dǎo)，拱墅區(qū)業(yè)務(wù)部門重新將器械體操納入義務(wù)教育階段體育與健康課程的必學(xué)內(nèi)容，打破競技性體操思維，安全禁錮思想，學(xué)校引進(jìn)各類新型體操器材——軟式跳箱、移動(dòng)單杠、雙杠等，為器械體操“重生”校園獲得了新機(jī)。

浙江省基于單元研究的區(qū)域（校本）課例研修模式，第一次在九城區(qū)活動(dòng)中以“器械體操”單元課例教學(xué)為研討內(nèi)容。承辦單位拱墅區(qū)三所小學(xué)分別提供以“技術(shù)、體能、運(yùn)用”三維度構(gòu)建的器械體操研討單元：杭州市大關(guān)中學(xué)附屬小學(xué)四年級(jí)“單杠：多種形式懸垂的活動(dòng)方法”（12課時(shí)）、拱墅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬學(xué)校三年級(jí)“雙杠：多種形式支撐的活動(dòng)方法”（7課時(shí)）、杭州市文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“支撐跳躍：箱上前滾翻活動(dòng)方法”（10課時(shí)）。來自上述學(xué)校的方旭、洪愿、傅碧雅三位年輕體育老師分別執(zhí)教單元體能維度的“懸垂的練習(xí)方法6”（單元第8課時(shí)）、“支撐擺動(dòng)的練習(xí)方法4”（單元第5課時(shí)）、“箱上前滾翻的練習(xí)方法6”（單元第6課時(shí)），以及三所學(xué)校體育教師團(tuán)隊(duì)分別展示了三個(gè)單元所有課時(shí)的“教材三個(gè)一”練習(xí)方法。

縱觀三個(gè)單元的三節(jié)課和單元所有課時(shí)的練習(xí)方法展示，拱墅體育團(tuán)隊(duì)基于九城區(qū)活動(dòng)單元教學(xué)研討模式，打破了傳統(tǒng)以一節(jié)課技術(shù)教學(xué)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)型為單元視野下提高學(xué)生體操器械身體活動(dòng)能力的教學(xué)方式。三節(jié)課中呈現(xiàn)出的教學(xué)內(nèi)容，單一身體練習(xí)、組合練習(xí)，比能力、比次數(shù)的游戲活動(dòng);學(xué)生杠上、杠下、箱上、踏板上表現(xiàn)出的身體能力;教師減少集中講解，多為小組巡視指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的練習(xí)方法設(shè)置，移動(dòng)器材必須同伴合作練習(xí)，多級(jí)箱上前滾翻，連續(xù)箱上前滾翻等傳遞出的課堂，以及上課結(jié)束馬上接著的教師單元練習(xí)方法展示，始終沖擊著觀課同行對(duì)器械體操的傳統(tǒng)教學(xué)思維、課堂組織方式，帶來深深的思考，為后續(xù)評(píng)課研討帶來了多元的素材。

第三篇章：直面疑慮，深度討論，專家引領(lǐng)

活動(dòng)進(jìn)入到第二天上午，九城區(qū)活動(dòng)的“互動(dòng)評(píng)課”重要環(huán)節(jié)，8個(gè)縣（市、區(qū)）的評(píng)課討論。首先由承辦區(qū)——拱墅區(qū)體育教研員徐敏老師向與會(huì)者介紹了近幾年拱墅體育教學(xué)基于“學(xué)-練-評(píng)”一體化區(qū)域推進(jìn)體育與健康課程實(shí)施，單元教學(xué)區(qū)域研修，從“學(xué)什么？怎么學(xué)？”“練什么？怎么練？”到“評(píng)什么？怎么評(píng)？”系統(tǒng)呈現(xiàn)了拱墅區(qū)義務(wù)教育階段體育與健康課程建設(shè)，內(nèi)容設(shè)置做到區(qū)域統(tǒng)一又給予學(xué)校充分的自主選擇和凸顯校本特色，（器械體操——單杠是區(qū)域統(tǒng)一必學(xué)的課程內(nèi)容）。通過課堂上教授學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，大課間活動(dòng)練習(xí)和鞏固技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能測評(píng)和全員運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽評(píng)技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用能力，以此提高課堂效率，教得精準(zhǔn)，學(xué)有所得。

“重生”后的器械體操教學(xué)必定會(huì)帶來不同的教學(xué)組織和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，尤其是教學(xué)內(nèi)容（練習(xí)方法）的選擇上。各城區(qū)按照聯(lián)盟組委會(huì)的評(píng)課安排，從“‘技術(shù)、體能、運(yùn)用三維度所構(gòu)建單元的適切性”這一評(píng)課主題，分別圍繞“每課時(shí)的‘方法合理性及改進(jìn)意見”“課時(shí)之間‘方法關(guān)聯(lián)性及改進(jìn)意見”“教‘方法策略的合理性及改進(jìn)意見”三個(gè)方面提出團(tuán)隊(duì)觀點(diǎn)和建議。現(xiàn)場研討環(huán)節(jié)由嘉興南湖區(qū)體育教研員、特級(jí)教師曹強(qiáng)主持，來自南湖、嘉善、慈溪、鄞州、江北、江干、鹿城團(tuán)隊(duì)派代表進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。問題主要聚焦在學(xué)練標(biāo)準(zhǔn)制定的“不具體”、組合練習(xí)設(shè)計(jì)的“不合理”、評(píng)價(jià)導(dǎo)向有脫離器械體操項(xiàng)目特征等，各抒己見，氣氛熱烈，發(fā)言積極。專家點(diǎn)評(píng)為大家捋清思路，指明了方向。

浙江大學(xué)教育學(xué)院體育學(xué)系林楠博士給現(xiàn)場與會(huì)教師帶來了有關(guān)課例研修的專題分享。中國教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所副所長于素梅研究員作了“教師專業(yè)提高的五個(gè)途徑”精彩評(píng)議。

浙江省教育廳教研室體育教研員余立峰在總結(jié)互動(dòng)評(píng)課中談道：從單元出發(fā)去看問題，以宏觀視角去看課;強(qiáng)調(diào)“體育教學(xué)不僅僅是教技術(shù)，更重要的是教育”;組合方法應(yīng)總基于整個(gè)單元設(shè)計(jì)，課堂檢測其能力，實(shí)踐才會(huì)更實(shí)用，安全才真正有保證;觀念改變會(huì)帶來系列變化，如課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)改變，知識(shí)傳授方式改變等，“學(xué)-練-評(píng)”一體化模式促課堂教學(xué)多維度目標(biāo)落實(shí)更到位。

最后，浙江省九城區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)聯(lián)盟理事長、特級(jí)教師沈斌老師介紹了下一屆九城區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)研討方式的基本框架，希望人人實(shí)踐單元教學(xué)，各有體會(huì)話精彩。

此次傳統(tǒng)器械體操單元教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，既是一種對(duì)器械體操故步自封畏難思想的沖擊，也是基于體育學(xué)科核心素養(yǎng)下對(duì)“單元”理念的一次創(chuàng)新。拱墅區(qū)學(xué)校體育教師大膽實(shí)踐器械體操，學(xué)生借助體操器械活動(dòng)提高自身運(yùn)動(dòng)能力的教學(xué)方式，值得全體與會(huì)人員學(xué)習(xí)借鑒，為器械體操“重生”校園，打開了一扇窗，讓體育課回歸健體育人的本真。