文淑斌

摘? 要：中國(guó)“女排精神”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵為大學(xué)生思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新提供了榜樣，同樣也對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造產(chǎn)生了積極的作用。大學(xué)生思想政治教育要緊緊抓住時(shí)代的要求，不斷進(jìn)行自我發(fā)展和革新，大力弘揚(yáng)“女排精神”，深刻了解其現(xiàn)實(shí)價(jià)值，通過(guò)多種途徑將其服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：女排精神? 大學(xué)生 思想政治教育? 創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（a）-0251-02

1? “女排精神”的內(nèi)涵

辯證唯物主義強(qiáng)調(diào)精神活動(dòng)對(duì)人們改造客觀世界具有巨大的能動(dòng)作用，要重視精神的力量，發(fā)揮精神的能動(dòng)作用以推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展[1]。中國(guó)“女排精神”具有的內(nèi)涵是這一精神的具體體現(xiàn)?！皭?ài)國(guó)、拼搏、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”是“女排精神”的基本構(gòu)成要素，其中“愛(ài)國(guó)”是“女排精神”的核心與靈魂，“團(tuán)結(jié)”是“女排精神”的倫理準(zhǔn)則，“拼搏”是“女排精神”的永恒追求，“創(chuàng)新”是“女排精神”的不竭動(dòng)力。四個(gè)要素彼此聯(lián)系，共同拼成“女排精神”的豐富內(nèi)涵[2]。

2? “女排精神”對(duì)當(dāng)代政治、教育等領(lǐng)域的價(jià)值

“女排精神”的價(jià)值遠(yuǎn)超出運(yùn)動(dòng)的本身，其作為中國(guó)精神的具體體現(xiàn)，價(jià)值的體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域是多方面的。女排奪冠，激發(fā)國(guó)人的民族自豪感和自信心，增強(qiáng)國(guó)人愛(ài)國(guó)情懷。在那一刻，國(guó)旗飄揚(yáng)，國(guó)歌嘹亮，億萬(wàn)國(guó)人永遠(yuǎn)牢記這一共同見(jiàn)證的歷史記憶，其使得全體中國(guó)人獲得強(qiáng)烈的國(guó)家政治歸屬感和認(rèn)同感。

“女排精神”所激發(fā)的力量在各個(gè)領(lǐng)域都擁有著極高的教育價(jià)值，其所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏、勇于創(chuàng)新的精神對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。人民群眾通過(guò)多種形式的途徑接觸到比賽的情況，專(zhuān)題報(bào)道等，感受到運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)、成才的歷程以及他們所傳達(dá)出的榜樣力量，無(wú)不激勵(lì)、感召人們對(duì)當(dāng)前產(chǎn)生的“悲觀、消極、不正確的價(jià)值觀”等負(fù)面現(xiàn)象說(shuō)“不”，并堅(jiān)持艱苦奮斗、勵(lì)精圖治、排除萬(wàn)難、大膽創(chuàng)新，積極面對(duì)并解決社會(huì)轉(zhuǎn)型、國(guó)際復(fù)雜形式、全球經(jīng)濟(jì)化、信息膨脹等現(xiàn)象帶來(lái)的種種問(wèn)題，并在全社會(huì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣并長(zhǎng)久不衰的輻射下去。

3? “女排精神”對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法的作用機(jī)制

3.1 “女排精神”強(qiáng)調(diào)“以人為本”，表明了思想政治教育工作中大學(xué)生主體地位的重要性

女排運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上，六人分別站立在不同的區(qū)域，根據(jù)個(gè)人的不同職責(zé)范圍，最大限度地發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，最終串聯(lián)起“排江倒海”的進(jìn)攻態(tài)勢(shì)和“銅墻鐵壁”的防守陣型。同樣，在女排國(guó)家隊(duì)的選人上，郎平教練也是以人為本，不陷入體制和固定模式的限定范圍，大膽啟用新人，用人唯才論。當(dāng)前高校思想政治教育就是做好人的工作，要把立德樹(shù)人作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)抓，要突出思想政治教育工作中大學(xué)生的主體地位。大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)培養(yǎng)人的過(guò)程，以培養(yǎng)人的思維能力、判斷能力和實(shí)踐能力為目的，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者為目的，這體現(xiàn)了思想政治教育的育人屬性。但是在教育的過(guò)程中，大學(xué)生作為個(gè)體，其自身的主觀能動(dòng)性，主體價(jià)值的體現(xiàn)只能是其個(gè)體的作用方式，外界給予的只能是引導(dǎo)和啟發(fā)作用。因此，在大學(xué)生思想政治教育中，重視大學(xué)生的主體地位，以人為本，既要想辦法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還要注意大學(xué)生個(gè)體的差異性是極為重要的。

3.2 “女排精神”強(qiáng)調(diào)“勇于創(chuàng)新”，表明了創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法的重要性

3.2.1 大學(xué)生思想政治教育工作思路上的創(chuàng)新啟發(fā)

一是積極向以人為本的工作思路上進(jìn)行轉(zhuǎn)變并堅(jiān)定不移的執(zhí)行下去。在面臨人才匱乏的困境時(shí)，中國(guó)女排勇于創(chuàng)新，開(kāi)啟了新的運(yùn)動(dòng)員選材機(jī)制;在面對(duì)低谷、對(duì)手實(shí)力強(qiáng)勁時(shí)，中國(guó)女排勇于創(chuàng)新，改變打法，積極發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的主觀能動(dòng)性。“女排精神”強(qiáng)調(diào)個(gè)體價(jià)值對(duì)組成集體價(jià)值的重要性，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)集體價(jià)值對(duì)體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的唯一性。

二是堅(jiān)持課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的工作思路。大學(xué)生思想政治教育的課堂教學(xué)為教育體系的主導(dǎo)，是綱領(lǐng)。社會(huì)實(shí)踐提供更為現(xiàn)實(shí)，形象的教學(xué)形式，是輔助。兩者的融合，是理論聯(lián)系實(shí)踐相輔相成，共同作用的合作機(jī)制。大學(xué)生在校園，課堂上所接受的思想政治教育知識(shí)，是抽象化的;社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中所耳濡目染的主流氛圍，是具體化。兩者的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更為深層次的了解到社會(huì)發(fā)展的形式，進(jìn)一步提高思想教育的針對(duì)性、時(shí)效性和吸引力和感染力。

三是堅(jiān)持切實(shí)解決大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的工作思路。女排賽場(chǎng)上，當(dāng)比賽陷入僵局，勇于創(chuàng)新，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，最為直接的效果就是扭轉(zhuǎn)形勢(shì)，更有可能直接獲得勝利。大學(xué)生思想政治教育中，具體的工作者應(yīng)多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步掌握其現(xiàn)階段的思想動(dòng)態(tài)，方能有的放矢，針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的心理輔導(dǎo)或是思想政治教育。同樣，關(guān)注學(xué)生在生活或?qū)W習(xí)中遇到的困難和困惑。

3.2.2 大學(xué)生思想政治教育工作內(nèi)容上的創(chuàng)新啟發(fā)

促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中政治與思想教育功能的平等化。在新的形勢(shì)下，大學(xué)生的面臨的思想問(wèn)題呈現(xiàn)多樣化，不同層次的大學(xué)生面臨的思想問(wèn)題呈現(xiàn)差異化。在目前的大學(xué)生思想政治教育上，甄別并處理好思想和政治問(wèn)題是重中之重，思想政治教育工作者一定要具有時(shí)代性、針對(duì)性的創(chuàng)新工作方式處理方能取得成效。一方面要區(qū)分出思想和心理問(wèn)題與政治問(wèn)題的不同，避免將思想問(wèn)題上升的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題，而沒(méi)有切實(shí)的了解學(xué)生的思想或心理動(dòng)態(tài)，創(chuàng)新性的有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)和糾正。另一方面，要將思想工作同政治工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，平等對(duì)待，同時(shí)要注意差異性并區(qū)別對(duì)待，這也將更好的圍繞學(xué)生，了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。

3.2.3 大學(xué)生思想政治教育工作方法上的創(chuàng)新啟發(fā)

當(dāng)前對(duì)大學(xué)生思想政治教育的工作方法從顯現(xiàn)方式上看，分為面對(duì)面的直接教學(xué)和交流，為顯性教育;通過(guò)良好的社會(huì)風(fēng)氣、榜樣作用等方式潛移默化的影響的，為隱形教育。從作用方式特征上分為硬性和軟性教育。從當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)，他們崇尚自由，自我意識(shí)強(qiáng)，因此他們更易接受耳濡目染，以自學(xué)和主觀接受的方式進(jìn)行的思想政治教育。在教育方式上就應(yīng)該根據(jù)此特點(diǎn)有所創(chuàng)新，通過(guò)增大隱形、軟性思想政治教育方式方法的比重，適當(dāng)弱化顯性、硬性思想政治教育的方式方法將更有利于大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。

3.2.4 大學(xué)生思想政治教育工作手段上的創(chuàng)新啟發(fā)

傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育的手段為課堂教學(xué)為主，社會(huì)實(shí)踐、校園文化以及黨團(tuán)建設(shè)等第二課堂的教學(xué)為輔的教育格局，其弊端在過(guò)于重視呆板、固定的說(shuō)教式教學(xué)模式。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，新興媒體的產(chǎn)生，消息流通的加速，使得傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育模式已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生的心理需要，如若不加以創(chuàng)新和改進(jìn)，這種矛盾還將愈演愈烈，最終導(dǎo)致起主導(dǎo)地位的課堂教育將不能再有效的體現(xiàn)其思想政治教育的功能。這種模式的創(chuàng)新在于，學(xué)校要通過(guò)加大力度監(jiān)管凈化校園網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一便捷手段，將其使用在大學(xué)生的思想政治教育上來(lái)。

參考文獻(xiàn)

[1] 于海江.論精神[J].文化導(dǎo)刊，2013（2）：95-105.

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[4] 章艷偉.新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展[J].德育研究，2017（11）：37-38.