趙冬雪

摘? 要：高校體育資源能夠促進以社區(qū)為核心的區(qū)域體育文化發(fā)展，為社區(qū)與校區(qū)之間的協調發(fā)展提供硬件和軟件方面的保障。體育活動實現了社區(qū)與學校之間教與學的互動，促進學校與社會共同發(fā)展，提高學校體育教學的科研能力，為國家體育發(fā)展奠定重要基礎。21世紀國家經濟發(fā)展迅速，伴隨著健康需求的增加，社區(qū)在居民活動建設方面也增加了體育部分。社區(qū)體育文化成為居民生活的重要組成部分，成為國民健康計劃的重要內容。然而，社區(qū)體育文化的發(fā)展存在一定的滯后，體育設施無法與社區(qū)建設相匹配。同樣的，高校體育建設也存在短缺，缺乏培養(yǎng)目標、教學內容、教學形式等方面的新理念。因此高校與社區(qū)體育建設進行互助十分必要，不僅使學生與居民得到更好的鍛煉，還實現資源利用最大化。

關鍵詞：高校體育資源? 社區(qū)? 體育文化建設? 協同發(fā)展

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0103-02

1? 高校體育資源和社區(qū)體育文化建設現狀

高校體育資源較為完備，擁有健全運動場所、器材，以及相應的教育人才。在資源利用上，高校的體育場所除了教學活動，閑置時間過多造成了很大的資源浪費。應當學習國外資源利用法，鼓勵高校周邊社區(qū)，在合理的情況下征用學校的體育用地，開展各項體育活動。同時，也可以與組織學生參與到社區(qū)的活動中去。發(fā)揮高校體育人才優(yōu)勢。高校體育教師的體育知識豐富，能夠提高社區(qū)體育運動的科學性。

我國社區(qū)體育主要體現以下兩點：其一，居民體育鍛煉意識較弱?，F代社會受集體參與度的影響，阻礙了社區(qū)體育活動的發(fā)展。居民人員流動大，在社區(qū)管理方面存在難度，使得一些居民無法認同社區(qū)傳統(tǒng)的體育活動形式，影響了社區(qū)體育的順利開展。其二，社區(qū)體育建設落后，缺少正規(guī)的體育指導。社區(qū)一般的健身器械和場地設施無法滿足體育文化活動需要，缺少適合中青年人的運動，如球類活動，因此導致社區(qū)活動缺乏新意，無法吸引居民的興趣。

2? 高校體育資源與社區(qū)體育文化建設協同發(fā)展的可行性

（1）高校體育資源能夠為社區(qū)體育活動提供更多的支持。其一，高校為社區(qū)體育活動提供活動場地以及體育指導，促進學生和周邊社區(qū)居民的交流與合作，豐富學生的課余生活。體育特長生可以在社區(qū)活動中通過參加活動，達到鍛煉自身的效果。除了體育知識的積累，學生也可以參與社區(qū)的基層活動，參與社會文化建設，增加學生的社會經驗，更快地融入集體，促進社區(qū)化建設的可持續(xù)發(fā)展。

（2）社區(qū)體育文化建設是社區(qū)文化的一個側面，社區(qū)居民通過組織娛樂活動，實現居民之間的互動，形成積極向上的文化生活方式。通過社區(qū)文化銜接高校文化發(fā)展與社會發(fā)展，充分發(fā)揮高校文化資源的價值。對于社區(qū)居民的健康來講，具有構建國民健康生活發(fā)展的宏觀意義。尤其對高等教育來說，是對學生個性發(fā)展的重要推動力，影響著高等學校體育教學的改革與實踐。

（3）社區(qū)體育資源將對高校體育工作起到促進作用，社區(qū)體育資源除了一般的建筑與器材，與高校相比具有群眾性、自然性等特點，具有廣泛的群眾基礎。通常一個社區(qū)的體育活動都是由個別有影響力的人來組織形成的。結合當地學校以及社區(qū)對體育活動的需求，合理展開體育活動，真正實現體育活動文化的傳播。結合社區(qū)體育組織管理者對社區(qū)的宣傳，為學校體育特長生制造機會，促進社區(qū)體育活動的順利進行。形成有力的扶持機制，將有效促進高校體育工作的健康發(fā)展。

（4）實現社區(qū)體育文化建設和高校體育資源協同發(fā)展的雙贏，讓社區(qū)居民與高校學生共同使用學校資源，通過參加體育活動，滿足了不同人群對體育設施的需求，既實現了高校體育設施的高效利用，又促進了學生與居民之間的互動，解決了學校設施閑置問題，通過學習校資源的利用，增加一定的經濟效益，促進校園和社會群體的不同發(fā)展;有利于學校體育工作的順利進行，提高學校在周邊居民間的社會地位，形成了全民運動的良好趨勢，為我國體育事業(yè)開展，奠定了良好的群眾基礎。

3? 高校體育資源與社區(qū)體育文化建設協同發(fā)展意義非凡

3.1 有利于高校體育教學模式的快速發(fā)展

現代體育不再以競技為中心，且改變了以往教育內容單一的形式。高校體育教育不斷地豐富教學活動內容以及教育形式，形成了包括體育精神、生存訓練、文化、個性化和終身體育在內的重要教學內容，不斷地走向社會。通過與社區(qū)體育相結合，幫助學生不斷地適應社會生活，構建以人為本的體育教學活動，充分實現高校與社區(qū)的共同發(fā)展。通過吸取社會體育文化，不斷地促進社會文化的發(fā)展，實現高校體育的健康有序發(fā)展。

3.2 有利于促進學生社會能力，促進學生的個性化發(fā)展

隨著社區(qū)體育和高校體育活動的互動，使教師走出校園，體育特長生與體育愛好者共同參與體育活動，有效利用了體育鍛煉場地，還實現了體育文化與知識的交流。對學生來說，不僅實現了個人價值，還得到鍛煉，增加了實踐知識。提高了學生的應變能力，使學生通過積極參與社區(qū)文化活動，積累了一定的社會經驗，將書本知識與現實需要相結合。實現了社區(qū)體育文化與學校文化相結合，具有一定的現實意義。

3.3 有利于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力

通過文化與體育活動的不斷交融，社區(qū)與高校體育文化交流將會為學生創(chuàng)造更加具有創(chuàng)造性的活動。為大學生創(chuàng)造了更多的鍛煉的機會，用自身的文化知識為社區(qū)體育活動做出現相應的指導，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過具體的活動增加未來工作的能力，通過與更多人交流，實現在體育和知識的“雙贏”。同時，可以為大學生建立社區(qū)體育團體奠定基礎，發(fā)揮學生的動手能力，鍛煉學生的自主思考能力，對學生未來發(fā)展來說具有重要的實踐意義。

3.4 有利于傳播和發(fā)展高校體育文化

通過優(yōu)化高校體育資源的配置，提高社區(qū)體育活動的質量，充分實現體育資源的合理利用。在服務社會的同時，實現高校在資源整合與社會服務方面的作用，通過與社區(qū)體育活動的合作，有效地宣傳了高校文化的特征，提升了學校在社會中的社會價值，樹立學校在社會中的良好形象。對高校而言，及時地了解周邊社區(qū)居民對體育文化的要求，能夠及時、客觀地收集社會對高校教育的需求，積極地為高校教育教學改革整理最準確的數據資源，提高學校的教學質量。

4? 結語

通過高校與社會的體育活動的合作，有利于體育資源共享，提高體育活動的科學與健康。高校的人力與場地器械資源，為社區(qū)體育活動的開展，奠定了有利的基礎，而社區(qū)的人文與價值體現，充分地影響著高校文化的不斷改革。通過于社會的高度互動，使高校積累了大量的社會資源，滿足了社會對體育知識的積累，同時使高校的體育資源得到了充分利用，具有重大的現實意義。

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