肖勇

摘? 要：就目前我國(guó)體育健身情況來看，健身計(jì)劃活動(dòng)的開展大多都是自發(fā)性的。所以相對(duì)來說缺乏一些專業(yè)性的技能和知識(shí)，也缺乏專業(yè)人員對(duì)體育健身運(yùn)動(dòng)參與者的指導(dǎo)和引領(lǐng)。因此，在全民健身視域下對(duì)高校社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行正確的培養(yǎng)，對(duì)于體育健身事業(yè)的發(fā)展有著十分重要的意義。很多人的體育鍛煉并不科學(xué)，也不適合自身的身體情況，這也就促使了社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)的誕生。

關(guān)鍵詞：全民健身視域? 高校? 社會(huì)? 體育指導(dǎo)員? 培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（a）-0214-02

近年來，隨著人們生活水平的提升和健康生活觀念的不斷普及，人們?cè)絹碓街匾曮w育鍛煉，越來越多的人參與到健身活動(dòng)中，有利于全民體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也提升了人們的身體素質(zhì)，豐富了人們的業(yè)余生活，陶冶了大家的情操。但是由于體育活動(dòng)的專業(yè)性和科學(xué)性，很多人的體育鍛煉并不科學(xué)，也不適合自身的身體情況，這也就促使了社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)的誕生。

1? 社會(huì)體育指導(dǎo)員的概念及特征

社會(huì)體育指導(dǎo)員，顧名思義，就是在社會(huì)上群眾性的體育活動(dòng)中，而非在競(jìng)技體育、部隊(duì)體育、學(xué)校體育等專業(yè)體育活動(dòng)上從事組織管理、技能指導(dǎo)、技能傳授的工作人員。

由社會(huì)體育指導(dǎo)員的概念可知，社會(huì)體育指導(dǎo)員具有業(yè)余性、廣泛性和低門檻性的特點(diǎn)。首先，社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)的都是一些非專業(yè)性的比賽或者體育活動(dòng)，指導(dǎo)的對(duì)象也是市民等一些業(yè)余的體育愛好者。據(jù)調(diào)查得知，目前社會(huì)上的一些社會(huì)體育指導(dǎo)員往往都是一些體育愛好者，多為企事業(yè)單位的退休人員，沒有接受過專業(yè)的體育知識(shí)和體育訓(xùn)練，僅僅只是憑借愛好和自己摸索研究來豐富自身的體育知識(shí)，所以大部分的社會(huì)體育指導(dǎo)員都是業(yè)余的。其次，由于體育鍛煉的觀念目前已經(jīng)深入人心，社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)開展的如火如荼，只要有體育運(yùn)動(dòng)的地方，一般就有社會(huì)體育指導(dǎo)的身影，所以社會(huì)體育指導(dǎo)員具有廣泛性的特點(diǎn)。最后，社會(huì)體育指導(dǎo)員不需要高深的知識(shí)，也沒有學(xué)歷、文憑等硬性條件的要求，就目前來看，多為小范圍體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人或者小范圍運(yùn)動(dòng)的較有威望的人來擔(dān)任，其入門門檻一般較低。

2? 社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)途徑

隨著人們對(duì)體育鍛煉要求的提高，社會(huì)體育指導(dǎo)員也需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，從而提升人們社會(huì)體育鍛煉的層次和水平。就目前來說，社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)途徑主要有三種方式：第一，通過職業(yè)基礎(chǔ)教育方式來進(jìn)行培養(yǎng)。社會(huì)體育指導(dǎo)員通過參加職業(yè)基礎(chǔ)教育，接受正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從而有效的提高自身能力和技能水平。第二，通過自學(xué)考試獲得資格認(rèn)證。通過資格認(rèn)證，能有效的鞭策社會(huì)體育指導(dǎo)員自發(fā)的開展學(xué)習(xí)，通過考試來進(jìn)行檢驗(yàn)，能確保社會(huì)指導(dǎo)員的學(xué)習(xí)成效，能有效的提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能水平。第三，通過舉辦研學(xué)班進(jìn)行培養(yǎng)。通過舉辦研學(xué)班和社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行面對(duì)面的交流，能夠把握社會(huì)體育指導(dǎo)員的知識(shí)薄弱點(diǎn)和技能缺點(diǎn)，從而提升社會(huì)體育指導(dǎo)員的技能水平。但是目前，針對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的研學(xué)班往往采用單一的培養(yǎng)方式，沒有做到對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的分類輔導(dǎo)，忽視了社會(huì)體育指導(dǎo)員的不同水平和不同知識(shí)結(jié)構(gòu)，這也限制了部分社會(huì)體育指導(dǎo)員的學(xué)習(xí)成效。

3? 全民健身視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員的基本情況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)高校參與到體育健身運(yùn)動(dòng)和鍛煉中的人數(shù)比例逐年增大，我國(guó)對(duì)于體育場(chǎng)地的建設(shè)也在逐漸擴(kuò)大。全民健身熱潮高漲，全社會(huì)都在積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。各種健身設(shè)施的設(shè)置讓全民健身更加普遍，也促進(jìn)著我國(guó)體育健身事業(yè)的發(fā)展。除此之外，政府也在加大對(duì)體育事業(yè)的關(guān)注度。政府和地方部門貫徹落實(shí)國(guó)家體育精神，倡導(dǎo)體育事業(yè)的和諧健康發(fā)展，為我國(guó)體育健身事業(yè)營(yíng)造了良好的氛圍。全民健身視域下的高校社會(huì)體育指導(dǎo)員，是體育活動(dòng)中對(duì)鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，傳授有關(guān)技能和組織管理的人員。只要是符合相關(guān)的條件，能夠認(rèn)真履行社會(huì)體育指導(dǎo)員的職責(zé)，都可以參與并申請(qǐng)社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)的稱號(hào)。社會(huì)體育指導(dǎo)員也有其相關(guān)的等級(jí)劃分制度。在國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)層面上，社會(huì)體育指導(dǎo)員的等級(jí)被從低到高分為了四個(gè)類別。即關(guān)于社會(huì)體育方面技能的指導(dǎo)員，高級(jí)社會(huì)階層的體育指導(dǎo)員，中級(jí)社會(huì)階層的體育指導(dǎo)員和初級(jí)社會(huì)階層的體育指導(dǎo)員。

4? 全民健身視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求

全民視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員可以發(fā)揮多重作用，不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生群體，也對(duì)其他群體有影響，作用之一就包括可以節(jié)約社會(huì)的成本。近年來，我國(guó)老齡化增長(zhǎng)速度越來越快，空巢現(xiàn)象也屢見不鮮。因此老年人成為了問題多發(fā)的群體。老齡化的嚴(yán)重，導(dǎo)致像老年孤獨(dú)癥，老年癡呆癥這樣的疾病不斷出現(xiàn)。因此，中國(guó)醫(yī)療方面正面臨著更大的支出。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的慢速增長(zhǎng)，導(dǎo)致人口紅利下降等問題出現(xiàn)。如何正確引導(dǎo)老年群體在退休之后的生活，如何提高老年群體的整體面貌，提升老年群體的身體素質(zhì)，改善老年群體的心理健康水平，是當(dāng)下社會(huì)體育建設(shè)需要著重注意的問題。

為了解決這一問題，培養(yǎng)出更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的體育指導(dǎo)員，以帶動(dòng)群眾健身的積極性，同時(shí)也很好地提升健身的科學(xué)性，增強(qiáng)人們對(duì)體育健身的興趣，建立良好的體育鍛煉氛圍，要有針對(duì)性地對(duì)社會(huì)體育健身進(jìn)行改造。社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)本著對(duì)體育事業(yè)的熱爰從事這份工作，所以專業(yè)的體育知識(shí)和理論是做好一個(gè)指導(dǎo)員的基礎(chǔ)。要求社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)體育事業(yè)的建設(shè)和推廣具有自己的看法和理解。社會(huì)體育指導(dǎo)員只有投入到體育健身事業(yè)中去，才能夠?qū)w育健身進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，才能夠通過對(duì)本身人群的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的計(jì)劃，從而為不同的人群制定不同的健身方案。一個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)，不僅需要相關(guān)體育部門的費(fèi)用支持，也需要大量的時(shí)間投入和經(jīng)費(fèi)。青少年時(shí)期是選材的最佳時(shí)期。雖然學(xué)校在這方面起到了很好的推動(dòng)作用，但是當(dāng)今社會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)員日后出路等問題有不少的擔(dān)憂。因此很多有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生沒能挖掘出自己的潛力，從而浪費(fèi)了體育運(yùn)動(dòng)型人才。

5? 全民健身視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)

高校社會(huì)體育指導(dǎo)員需要維護(hù)場(chǎng)地及設(shè)施，他們也引領(lǐng)著新的健康生活方式。大眾對(duì)體育的參與程度可以體現(xiàn)出社會(huì)體育的本質(zhì)，社會(huì)體育指導(dǎo)員是群眾性體育活動(dòng)過程中必不可少的部分。正如同體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地設(shè)施，社會(huì)體育指導(dǎo)員也是不可或缺的要素。他們通過參與體育運(yùn)動(dòng)而帶動(dòng)周圍人的積極性，感染身邊的人群也參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。同時(shí)，社會(huì)體育指導(dǎo)員也對(duì)全民健身的普及起重要推動(dòng)作用，有利于提高體育運(yùn)動(dòng)的積極性。我們會(huì)常常會(huì)在城市的廣場(chǎng)或者公園看到社會(huì)體育指導(dǎo)員領(lǐng)隊(duì)下的健身人群，他們?cè)谥笇?dǎo)員的帶領(lǐng)下參與集體健身活動(dòng)?？茖W(xué)的健身可以避免對(duì)身體造成的傷害，社會(huì)體育指導(dǎo)員通過引領(lǐng)群眾參與健身活動(dòng)，使群眾有效地參與了科學(xué)健康的健身體育運(yùn)動(dòng)。全民健身視域下高校社會(huì)體育指導(dǎo)員是體育知識(shí)和技能的傳播者之一。就我國(guó)目前的體育教育制度來看，已不同于傳統(tǒng)意義上在學(xué)校系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的群體，體育知識(shí)的獲取來源主要還是各種健身場(chǎng)所的社會(huì)體育指導(dǎo)員。人們通過對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的把握，不斷從體育健身中獲得新的樂趣和技能，從而能夠促進(jìn)人們對(duì)體育的熱情和參與程度。

在全民健身的社會(huì)大環(huán)境下，人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的期望更高，也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。社會(huì)體育指導(dǎo)員只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能知識(shí)和能力，才能滿足社會(huì)發(fā)展的需要和人們對(duì)更高水平的社會(huì)體育指導(dǎo)員的需要。

首先，政府主管部門要積極支持社會(huì)體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，制定并完善社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)和進(jìn)行制度，推動(dòng)社會(huì)體育輔導(dǎo)員培訓(xùn)的正規(guī)化、規(guī)范化和專業(yè)化，積極鼓勵(lì)社會(huì)體育指導(dǎo)員參與培訓(xùn)，免除或者減免社會(huì)體育指導(dǎo)員參與培訓(xùn)的費(fèi)用，減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。其次，政府要加大投入，大力興建城市公共綠地，鼓勵(lì)人們參與體育鍛煉。最后，要加強(qiáng)“雙軌式”培訓(xùn)，即公益社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)和職業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)并存發(fā)展，結(jié)合社會(huì)對(duì)體育指導(dǎo)人才的不同需求進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)。

6? 結(jié)語

社會(huì)體育指導(dǎo)員是群眾身心健康的促進(jìn)者，全民健身視域下社會(huì)體育指導(dǎo)員以其所具有的體育素養(yǎng)和技能，為增強(qiáng)群眾的體質(zhì)以及休閑娛樂和社會(huì)交往等活動(dòng)而服務(wù)。人們通過掌握體育技能，參與到體育健身等活動(dòng)，為健康生活增加了樂趣。有效組織高校社會(huì)體育比賽，使參與健身活動(dòng)有健身目標(biāo)和追求，也可以擁有展示自己的舞臺(tái)。全民健身視域下的高校社會(huì)體育指導(dǎo)員在組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，對(duì)社會(huì)科學(xué)文明健康的生活方式的建立發(fā)揮著重要影響，也在不斷提高全民生活質(zhì)量。

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