吳志敏

摘? 要：本文在對(duì)國(guó)內(nèi)部分體育院校開(kāi)展體育職業(yè)技能鑒定工作進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，闡述體育院校開(kāi)展體育職業(yè)技能鑒定工作的重要性，結(jié)合相關(guān)院校關(guān)于此項(xiàng)工作的發(fā)展現(xiàn)狀，研究當(dāng)前體育職業(yè)技能鑒定工作開(kāi)展所存在的問(wèn)題，再結(jié)合相關(guān)材料，就體育院校如何更好地開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作進(jìn)行研究并提出相關(guān)結(jié)論，為培養(yǎng)體育行業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供參考。

關(guān)鍵詞：體育行業(yè)? 職業(yè)技能? 鑒定培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G812.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）05（a）-0129-02

2014年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》，文件的出臺(tái)隨即掀起了國(guó)內(nèi)體育事業(yè)改革的浪潮。隨后，在2017年3月國(guó)家體育總局職鑒指導(dǎo)中心印發(fā)《2017年體育職業(yè)技能鑒定工作思路和安排》，該文件的出臺(tái)則是在職業(yè)資格管理改革和體育事業(yè)改革發(fā)展大背景下，體育職業(yè)技能鑒定工作面臨體制轉(zhuǎn)軌、發(fā)展轉(zhuǎn)型的雙重改革壓力?；仡櫸覈?guó)的體育行業(yè)技能鑒定工作開(kāi)展的發(fā)展歷程。一方面，當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)有對(duì)于體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定工作的相關(guān)研究還不成熟。關(guān)于我國(guó)體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定系統(tǒng)的法規(guī)政策則相對(duì)較多，而將國(guó)家體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定與高校體育院校人才培養(yǎng)相結(jié)合的研究較為缺乏。另一方面，當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)有的體育人才培養(yǎng)還存在諸多的問(wèn)題，無(wú)法滿足未來(lái)社會(huì)的需要。例如：大量的體育院校畢業(yè)生因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的體育崗位實(shí)操技能，導(dǎo)致其無(wú)法適應(yīng)或達(dá)到職業(yè)和崗位的特定要求，造成人力資源的擠壓和閑置。因此，本課題的研究具有一定的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

1? 現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 師資現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著我國(guó)群眾體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)體育人才的需求也在不斷增加，體育職業(yè)技能鑒定工作也受到了眾多開(kāi)設(shè)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校的高度重視，項(xiàng)目開(kāi)設(shè)種類(lèi)日益增多，參加體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定考核的人員數(shù)量也呈現(xiàn)出大幅增加的良好態(tài)勢(shì)。調(diào)查得知，當(dāng)前從事培訓(xùn)的師資大多數(shù)教師年齡層次結(jié)構(gòu)趨于合理，培訓(xùn)人員均擁有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且對(duì)體育職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作也具有較深的理解。同時(shí)，因?yàn)榇蠖喽际歉髟盒５脑诼毥處煟虼耸谡n水平也有一定保證，能夠滿足體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作的基本要求。

1.2 課程安排

調(diào)查得知，目前我國(guó)各大體育院校依據(jù)自身?yè)碛袌?chǎng)地設(shè)施等硬件教學(xué)資源及軟件教學(xué)資源的情況，均開(kāi)設(shè)有不同項(xiàng)目的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)課程，從而有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能，并積極鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定考試。具體在課程安排方面，大多主要以理論課程為基礎(chǔ)，實(shí)操課程為主的教學(xué)方式，在課程目標(biāo)的設(shè)定方面，則更加注重學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)技能實(shí)操能力。

1.3 市場(chǎng)需求

由于高校的本職就是為社會(huì)提供各行業(yè)的專(zhuān)業(yè)型人才，因此，學(xué)院在學(xué)生培養(yǎng)方面也應(yīng)更加注重與社會(huì)市場(chǎng)需求的結(jié)合，盡可能地為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)體育人才。此外，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，體育技能鑒定工作也應(yīng)充分與群眾健身市場(chǎng)需求和服務(wù)行業(yè)的要求相一致，即要求從業(yè)人員具備較高水準(zhǔn)的個(gè)性化健身服務(wù)技能和優(yōu)秀的服務(wù)意識(shí)。

2? 存在的問(wèn)題

2.1 師資方面

調(diào)查得知，當(dāng)前各高校在體育技能鑒定培訓(xùn)的師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在一定的滯后性。具體表現(xiàn)為：體育行業(yè)職業(yè)鑒定培訓(xùn)講師和考評(píng)員數(shù)量普遍不足。雖然，體育院校方面雖然師資力量較為豐富，但仍無(wú)法滿足當(dāng)前日益增多的社會(huì)人才需求，從而在一定程度上，影響了體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)工作在全國(guó)的開(kāi)展。

2.2 項(xiàng)目設(shè)置

調(diào)查得知，因?yàn)槿珖?guó)各個(gè)體育院校對(duì)于開(kāi)展體育技能鑒定培訓(xùn)工作的要求并不一致，所以各學(xué)校在課程安排上缺乏統(tǒng)一的節(jié)奏。其特點(diǎn)具體表現(xiàn)為易開(kāi)展的、熱門(mén)的體育項(xiàng)目如健美操、游泳救生員、健身教練等，開(kāi)設(shè)此項(xiàng)目的學(xué)校的多、學(xué)生參與人數(shù)也多;相反，受場(chǎng)地設(shè)施影響較大的體育項(xiàng)目、冷門(mén)項(xiàng)目例如：滑雪、潛水、體育經(jīng)紀(jì)人等項(xiàng)目，則在學(xué)校的開(kāi)展較少、學(xué)生的參與數(shù)也相對(duì)較少。

2.3 教學(xué)安排

調(diào)查得知，當(dāng)前各院校在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的設(shè)置中，相關(guān)體育職業(yè)技能的課程大多主要以專(zhuān)業(yè)選修課為主，整體上看其課時(shí)比重占人才培養(yǎng)方案的比例并不大。與此同時(shí)，教學(xué)手段安排缺乏一定規(guī)范，教法也顯得比較單一，仍以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主。

3? 建議

3.1 壯大專(zhuān)業(yè)人員隊(duì)伍，努力提高整體師資水平

在日后的工作中，我們可以通過(guò)以下兩方面工作，來(lái)提升體育技能鑒定培訓(xùn)工作的整體師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面通過(guò)舉辦全國(guó)性會(huì)議、專(zhuān)題性培訓(xùn)，培養(yǎng)、提高現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)化水平和政策理論素養(yǎng);另一方面，通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目技能鑒定培訓(xùn)課程講師培訓(xùn)、研修，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定專(zhuān)業(yè)人員人員數(shù)量;此外，在課程講師、考評(píng)員隊(duì)伍的管理中，我們還應(yīng)當(dāng)積極引入良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使相關(guān)課程講師、考評(píng)員在工作認(rèn)識(shí)、發(fā)展目標(biāo)、管理水平、服務(wù)水平等方面不斷提升，從而提高體育行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的整體水平。

3.2 進(jìn)一步完善對(duì)于培訓(xùn)基地的科學(xué)管理與指導(dǎo)

對(duì)于培訓(xùn)基地的管理工作，我們應(yīng)充分利用現(xiàn)有國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)體育院校以及部分開(kāi)設(shè)體育專(zhuān)業(yè)的綜合性院校等所擁有豐富且優(yōu)越的資源，以區(qū)域進(jìn)行培訓(xùn)基地群的總體構(gòu)建，同一區(qū)域高?？梢酝ㄟ^(guò)資源共享、交流合作等多種方式提升培訓(xùn)基地的軟硬件設(shè)施，此外，積極探索“校企聯(lián)合”的模式應(yīng)用，讓培訓(xùn)基地在人才目標(biāo)和培訓(xùn)課程設(shè)置等方面，更加具有靈活性和時(shí)效性。此外，我們應(yīng)進(jìn)一步完善對(duì)于培訓(xùn)基地的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估和質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)制，加強(qiáng)技能培訓(xùn)講師的隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)采用定期或不定期的方式，加大對(duì)鑒定工作的督導(dǎo)檢查力度，規(guī)范考評(píng)測(cè)評(píng)，適時(shí)組建職業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)與鑒定專(zhuān)家隊(duì)伍。

3.3 逐步完善課程設(shè)置

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們要以點(diǎn)帶面，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高整體教師教學(xué)水平，通過(guò)定期組織對(duì)教師的技能培訓(xùn)，選拔精英教師。同時(shí)還可以充分發(fā)揮體育院校資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽、體育大會(huì)等主題活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。擴(kuò)大技能培訓(xùn)的科目，形成技能培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，為體育事業(yè)培養(yǎng)更為全面的體育人才。

4? 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)正處于體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的新階段，體育院校開(kāi)展體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)勢(shì)在必行且前途無(wú)限。因此，作為體育人才培養(yǎng)搖籃的體育院校必須完善體育行業(yè)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，提高授課師資水平，強(qiáng)化教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量;根據(jù)市場(chǎng)需求，制定規(guī)范、合理的教學(xué)計(jì)劃安排;積極組織各種職業(yè)技能競(jìng)賽，為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，使其能夠更好地與社會(huì)專(zhuān)業(yè)體育人才需求對(duì)接，從而滿足我國(guó)體育行業(yè)對(duì)未來(lái)高水平職業(yè)技術(shù)人才的需求。

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