張曉松

摘? 要：羽毛球是一項普及率較高的體育運動，它深受我國人民的喜愛，因此在高校體育教學(xué)當(dāng)中普遍開設(shè)了羽毛球教學(xué)項目。而隨著我國教育界對素質(zhì)教育的呼聲不斷增大，高校羽毛球教學(xué)也應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生各項素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文分析了當(dāng)前羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，探索了羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑方法，希望有助于高校體育教師在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)訓(xùn)練? 創(chuàng)新能力培養(yǎng)? 途徑? 方法

中圖分類號：G847? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（a）-0043-02

近些年，國人已經(jīng)認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，國家也在各種綱要性文件中屢次提出加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育的要求，因此各個學(xué)校都開始在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行各個方面的素質(zhì)教育。羽毛球作為高校體育課程中的一個常見項目，如何在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中達(dá)到素質(zhì)教育的目的已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教師非常關(guān)注的一項問題，在此基礎(chǔ)上筆者對羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑方法進(jìn)行了分析。學(xué)生的創(chuàng)新能力是其綜合能力的重要體現(xiàn)，同時也是素質(zhì)教育的一個重要目標(biāo)，因此在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是順應(yīng)素質(zhì)教育要求的一種方式。而在當(dāng)前羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中尚且存在著一定的問題，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)對此加以關(guān)注。

1? 羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

1.1 學(xué)生個體差異較大

當(dāng)前，大部分高校都開設(shè)了羽毛球訓(xùn)練課程，同時有很多熱愛羽毛球運動的學(xué)生也選修了這門課程，但是他們對羽毛球課程的學(xué)習(xí)并未達(dá)到預(yù)期的目的，同時在羽毛球訓(xùn)練中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也沒有收到預(yù)期的效果。造成這一結(jié)果的一個重要原因就是教師忽略了學(xué)生的個體差異，一味采用同樣的教學(xué)訓(xùn)練方法來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果很多學(xué)生由于技術(shù)水平、體能、靈活性等方面的原因無法跟上教師的授課進(jìn)步，當(dāng)然也有部分個人條件較好的學(xué)生覺得教師的授課進(jìn)度太慢，對自己羽毛球水平的提升并無太大幫助，更別說培養(yǎng)其創(chuàng)新能力了[1]。由此可見，學(xué)生個體差異情況也是影響羽毛球訓(xùn)練課程教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要原因。

1.2 羽毛球教學(xué)訓(xùn)練場地缺乏

羽毛球運動需要一定的場地，但是當(dāng)前部分高校由于經(jīng)費、學(xué)校重視程度等方面的原因，并沒有專門的羽毛球訓(xùn)練場地，部分學(xué)校在進(jìn)行羽毛球教學(xué)訓(xùn)練時需要臨時占用籃球、足球等其它運動場地來開展教學(xué)活動，這就使得羽毛球教學(xué)容易受到干擾，而且教學(xué)訓(xùn)練場地的不專業(yè)使得學(xué)生在訓(xùn)練過程中對于一些規(guī)則的認(rèn)知也不夠清楚，同時由于場地限制，教師很難采用一些創(chuàng)新性的教學(xué)訓(xùn)練方法來達(dá)到在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。另外，羽毛球是一項競技型的體育運動，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，教師經(jīng)常需要對學(xué)生的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)方法等進(jìn)行規(guī)范校正，但是由于場地的不專業(yè)性，教師進(jìn)行技術(shù)動作和戰(zhàn)術(shù)方法的指導(dǎo)時需要花費更長的時間才能讓學(xué)生明白其中存在的問題，嚴(yán)重阻礙了羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的順利進(jìn)行，更加無法在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3 羽毛球教學(xué)缺乏合適的教材

教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)訓(xùn)練時通常需要選用一定的教材，根據(jù)教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。但是，當(dāng)前大部分的羽毛球教學(xué)教材都是以一些概念性內(nèi)容為主，理論教學(xué)內(nèi)容較多，雖然也有羽毛球運動技能方面的內(nèi)容，但是這些內(nèi)容大多是對相關(guān)技術(shù)動作或者戰(zhàn)術(shù)的解讀，很少有創(chuàng)新性的內(nèi)容存在，也沒有具體的利用羽毛球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，這就導(dǎo)致教師在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中很難依靠教材來找到合適的創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法。

2? 羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑方法

2.1 開展針對性教學(xué)

針對學(xué)生個體差異較大，以致羽毛球教學(xué)訓(xùn)練效果不佳、創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果不佳的情況，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，通過具有針對性特點的教學(xué)來解決這一問題。想要保證針對性教學(xué)的效果，教師首先要對每個學(xué)生的體能、技術(shù)水平、身體靈活性等有一個比較具體的了解，然后根據(jù)學(xué)生的具體情況將學(xué)生劃分為幾個小組，根據(jù)每個小組的技能水平、學(xué)習(xí)意愿來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，這樣不僅能夠保證每個學(xué)生都能跟上教師的授課進(jìn)度，而且還能讓一些個人條件較好的學(xué)生學(xué)到更多的羽毛球技能、比賽戰(zhàn)術(shù)等方面的知識，從而促進(jìn)其羽毛球水平的快速提升。另外，這種分組開展針對性教學(xué)的方法還可以讓水平相當(dāng)?shù)慕M員之間進(jìn)行技能、戰(zhàn)術(shù)的交流探討，并且鼓勵他們進(jìn)行相關(guān)方面的創(chuàng)新，從而達(dá)到有效培養(yǎng)其創(chuàng)新能力的目的[2]。

2.2 設(shè)置專門的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練場地

高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對羽毛球教學(xué)的重視，投入一定經(jīng)費進(jìn)行羽毛球教學(xué)訓(xùn)練場地的建設(shè)，給學(xué)生提供良好的羽毛球訓(xùn)練學(xué)習(xí)環(huán)境。專門的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練場地使得羽毛球教學(xué)不易受到干擾，而且有利于學(xué)生在羽毛球訓(xùn)練過程中快速認(rèn)識并了解相關(guān)的羽毛球比賽規(guī)則。另外，教師可以采用一些對場地要求較高的創(chuàng)新性教學(xué)訓(xùn)練方法來達(dá)到在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。除此之外，專業(yè)的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練場地有利于教師在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，對學(xué)生的技術(shù)動作、戰(zhàn)術(shù)方法等進(jìn)行規(guī)范校正，從而提升羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的效率，讓教師有更多的時間在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生運用創(chuàng)新性思維來解決遇到的各種問題，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3]。

2.3 選擇合適的羽毛球教學(xué)教材

教師應(yīng)當(dāng)選擇合適的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練教材，這樣才能保證羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的效果并且在教學(xué)訓(xùn)練的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)教材的選擇時，應(yīng)當(dāng)注意選擇一些對羽毛球運動技能、比賽戰(zhàn)術(shù)等方面介紹較多，并且有一定程度的創(chuàng)新的教材。另外，教材編寫部門應(yīng)當(dāng)注意，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)教材編寫時，應(yīng)當(dāng)提出一些具體的利用羽毛球教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，這樣教師在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中可以比較方便的依靠教材中的方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4 提升教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，想要在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要求教師必須具備一定的創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取措施來提升教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識。這就需要學(xué)校對教師進(jìn)行一定的培訓(xùn)，讓其正確認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，從而樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)積極開展學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研討會動，讓教師共同就如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提出自己的意見，并且通過較為科學(xué)的方式來評估這些意見的可行性，這也是提升教師創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平的方法。當(dāng)然，學(xué)校還可以派遣教師去其它學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)效果顯著的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，借鑒他人經(jīng)驗來提升自己的創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平。

3? 結(jié)語

綜上所述，在羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已經(jīng)成為當(dāng)前羽毛球教學(xué)的一個重要目標(biāo)，面對其中存在的一些問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過開展針對性教學(xué)、設(shè)置專門的羽毛球教學(xué)訓(xùn)練場地、選擇合適的羽毛球教學(xué)教材、提升教師的創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識等方式來提升學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)水平。另外，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)積極探索學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)問題，努力開拓新的途徑、尋找新的方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 謝家民.羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑及方法探究[J].新校園，2017（11）：137.

[3] 唐明.羽毛球教學(xué)訓(xùn)練中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑和方法[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（8）：68-69.