馬曉莉

摘 要：現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，普遍存在著一些問題，主要表現(xiàn)在教學(xué)效率不高，小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差等方面。對數(shù)學(xué)教師而言，需要在數(shù)學(xué)課堂中引進(jìn)趣味性策略，在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上加深教師和學(xué)生之間的交流和互動，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在本篇文章中，主要是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間的實(shí)際情況詳細(xì)分析存在的問題，闡述改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);趣味化;策略

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1008-1216（2019）02B-0049-02

當(dāng)前，小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)發(fā)展的初級環(huán)節(jié)，由于年齡較小，存在愛玩的心理，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣低下。但是，當(dāng)前一些教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中采取的教學(xué)方式比較單一和滯后，教學(xué)氛圍較為枯燥，這樣一來，既無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。因此，對教師而言，需要加大對數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改進(jìn)和創(chuàng)新力度，引進(jìn)趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，在加深學(xué)生知識掌握能力的基礎(chǔ)上提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、 對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的論述

從當(dāng)前情況來看，在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，還存在著諸多的問題，對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升產(chǎn)生了不良的影響。通過分析得出，大體上表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)方式較為滯后，課堂氛圍較為單一和枯燥。受這一現(xiàn)象的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高。此外，教師依舊是采取灌輸式的教學(xué)方式，一味地將數(shù)學(xué)知識灌輸給學(xué)生，并且沒有根據(jù)學(xué)生特征來構(gòu)建趣味性強(qiáng)的教學(xué)情境，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)內(nèi)容了解不全面，嚴(yán)重影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

2.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)能力有待提升。有些教師將數(shù)學(xué)知識都講給學(xué)生，然而，此種方式很難激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生而言，教師對數(shù)學(xué)的了解不到位，所以無法有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探究能力。

3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際脫離，導(dǎo)致學(xué)生沒有全面認(rèn)識數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系，不僅無法將數(shù)學(xué)知識有效地應(yīng)用到生活中，還無法達(dá)到數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的目標(biāo)。再加上數(shù)學(xué)教學(xué)活動缺少生活化特征，沒有辦法根據(jù)生活來延伸知識點(diǎn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)受到很大的約束，學(xué)生完全體會不到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

二、 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的基本策略

（一）構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性

興趣是幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要推動力，因此，在教學(xué)期間，數(shù)學(xué)教師需要對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。對教師而言，可以設(shè)立一些趣味性強(qiáng)的問題來加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究欲，比如，教師在指導(dǎo)加減乘除混合運(yùn)算方法的過程中，讓學(xué)生在掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)地計(jì)算和探究，然后讓學(xué)生找尋里面蘊(yùn)含的規(guī)律，基于教師正確指導(dǎo)編制數(shù)學(xué)計(jì)算方式口訣，以便學(xué)生掌握。

當(dāng)前，教師應(yīng)當(dāng)選取針對性強(qiáng)的教學(xué)方式，借助這一方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，與此同時(shí)，教師還需要適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生多參加數(shù)學(xué)比賽活動，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)參與性，幫助學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在教師教學(xué)期間，可以設(shè)置一些有針對性的問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答，對于學(xué)生合理的解釋給予肯定，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)其對知識點(diǎn)的掌握能力。

要想構(gòu)建輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對教師而言，可以應(yīng)用多媒體設(shè)備，將數(shù)學(xué)中相對抽象的知識點(diǎn)通過多媒體呈現(xiàn)到學(xué)生面前，以便學(xué)生了解。而且，通過播放圖片或者視頻能夠?qū)W(xué)生的注意力集中到一起，在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（二）通過教學(xué)實(shí)踐活動增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性

通過實(shí)施教學(xué)實(shí)踐活動來增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性是很有必要的，具備良好的效果。目前，教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的時(shí)候，需要從數(shù)學(xué)中的要點(diǎn)入手，有針對性地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

舉例說明，教師指導(dǎo)《認(rèn)識圖形》這一內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候，在上課前期，教師可以準(zhǔn)備相關(guān)圖形或者是模型，將其作為指導(dǎo)工具，引進(jìn)課堂，學(xué)生根據(jù)教具來了解和認(rèn)識圖形，然后，教師正確引導(dǎo)學(xué)生制作圖形，將學(xué)習(xí)和認(rèn)識的圖形以圖畫方式制作出來。以三角形舉例說明，學(xué)生在繪制三角形的時(shí)候，能夠?qū)θ切蔚娜龡l邊有真實(shí)的認(rèn)識。此外，實(shí)踐期間，學(xué)生可以隨意搭配圖形，了解各項(xiàng)圖形的組成結(jié)構(gòu)，此種類型的數(shù)學(xué)實(shí)踐既能提升學(xué)生的思維探索和動手實(shí)踐能力，還有助于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)要點(diǎn)。

（三）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，增強(qiáng)趣味教學(xué)的有效性

現(xiàn)階段，教師需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，在提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上了解學(xué)生對數(shù)學(xué)要點(diǎn)的掌握情況。對教師而言，可以借助趣味性的教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其積極參與到數(shù)學(xué)習(xí)題的解答和探究中去。

為了使學(xué)生更好地記憶知識點(diǎn)，可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特征進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的掌握，以便幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。比如，教師在課堂上，可以應(yīng)用鞏固上節(jié)課知識點(diǎn)的方式，來加深學(xué)生對以往知識點(diǎn)的記憶，與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生將關(guān)鍵知識點(diǎn)記下來，在加深學(xué)生知識掌握效果的基礎(chǔ)上使其養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣。在課堂上，教師可以增加學(xué)生相互討論的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（四）將數(shù)學(xué)教學(xué)和日常生活結(jié)合到一起

數(shù)學(xué)知識來源和落實(shí)于生活，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，需要和日常生活相互結(jié)合，讓學(xué)生在這一過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味性。教師在指導(dǎo)數(shù)學(xué)一年級下冊《位置》一課學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以從小學(xué)生平時(shí)喜歡看的電影入手，有針對性地進(jìn)行教學(xué)。首先，教師提前設(shè)置好影院位置，將具體圖形展示到學(xué)生面前，詢問學(xué)生，喜不喜歡看電影，學(xué)生聽到該堂課的內(nèi)容和電影有聯(lián)系，紛紛集中注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。然后，教師說，可以先找自己的位置，學(xué)生聽了之后，全部踴躍參與到了課堂活動中，隨后教師進(jìn)行教學(xué)，這樣一來，學(xué)生既可以了解到學(xué)習(xí)的趣味性，還能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。

（五）將數(shù)學(xué)知識和游戲活動聯(lián)系起來

當(dāng)前，要想實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)趣味性的提升，教師應(yīng)當(dāng)將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)和游戲活動相互聯(lián)系，提升數(shù)學(xué)概念的生動性和趣味性，讓學(xué)生對其進(jìn)行更深的了解。通過了解小學(xué)生愛玩的心理特點(diǎn)，可以采取游戲性的方式，選取和學(xué)生需求相符的游戲。將數(shù)學(xué)知識點(diǎn)落實(shí)于游戲環(huán)節(jié)中，能夠在激發(fā)學(xué)生積極性的同時(shí)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

當(dāng)數(shù)學(xué)教師設(shè)置游戲的時(shí)候，需要重視內(nèi)容之間的邏輯性，制訂清晰且明確的框架結(jié)構(gòu)。比如，在教學(xué)中，對于立體圖形的認(rèn)識是幾何圖形中十分重要的一個(gè)知識點(diǎn)，直接影響著學(xué)生后期對于立體知識點(diǎn)的掌握情況。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動手操作，使其合理應(yīng)用各種教學(xué)工具，比如，將小木棍擺放成各種各樣的圖形。然后，要求學(xué)生仔細(xì)對圖形進(jìn)行觀察，讓學(xué)生發(fā)揮想象能力，再擺出其他形狀的幾何體。此種數(shù)學(xué)知識和游戲活動相互結(jié)合不但可以提升課堂的趣味性，還能拓展學(xué)生的思維。

三、結(jié)束語

從以上探究以及論述看出，在數(shù)學(xué)教育中，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)是非常重要的一門學(xué)科，因此，教師必須加大對學(xué)生學(xué)習(xí)該項(xiàng)學(xué)科的指導(dǎo)力度，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)展開教學(xué)，應(yīng)用趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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