黃鋒

摘 要：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)方針的引導(dǎo)下，提高學(xué)生文化素質(zhì)水平、培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神及強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)成為學(xué)校及教師首要進(jìn)行研究和討論的問(wèn)題[1]。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)重要的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，通過(guò)該運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新戰(zhàn)略打法。小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的合理開(kāi)展與創(chuàng)新是符合新課改內(nèi)容要求和方針定位的，因此開(kāi)展小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)是對(duì)學(xué)生發(fā)展有益且十分有必要的。

關(guān)鍵詞：校園籃球;開(kāi)展;創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-01-21 文章編號(hào)：1674-120X（2019）16-0097-02

在我國(guó)現(xiàn)階段應(yīng)試教育體制下，學(xué)生對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏靈活性和創(chuàng)新性，在所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用方面上有所缺陷。隨著功課和學(xué)業(yè)的增多，學(xué)生的身體素質(zhì)在沒(méi)有有效的鍛煉下，平均體質(zhì)水平達(dá)不到國(guó)家中小學(xué)生體質(zhì)要求，這對(duì)我國(guó)未來(lái)人才適應(yīng)社會(huì)崗位有重要影響。重視校園體育課程，合理開(kāi)展體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的心智開(kāi)發(fā)和體能鍛煉有極大促進(jìn)作用。

對(duì)小學(xué)教育而言，課程安排較少，學(xué)科知識(shí)難度不大，因此更應(yīng)該利用學(xué)生在校的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)和鍛煉，使學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性較強(qiáng)，對(duì)體能體質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)打法和團(tuán)隊(duì)配合都有要求，并且具有較高的趣味性，能夠使學(xué)生投入其中，因此在小學(xué)校園中推廣籃球運(yùn)動(dòng)是很有必要的。此外，在開(kāi)展校園籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新，舉辦趣味籃球賽和將籃球背景知識(shí)結(jié)合小學(xué)教材知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的智力問(wèn)答比賽，能夠讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)增加課外知識(shí)積累，真正實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。

一、籃球運(yùn)動(dòng)

籃球是源自美國(guó)的一種多人競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以手部運(yùn)動(dòng)為核心，比拼身體體能，是體育比賽的核心比賽項(xiàng)目。籃球的比賽方式主要是兩隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗，將球送入對(duì)方籃筐完成一次有效的計(jì)分，最后根據(jù)得分判斷輸贏，整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程具有對(duì)抗性、團(tuán)隊(duì)性、觀賞性、趣味性和健身性的特點(diǎn)。

對(duì)抗性使得學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)不斷磨煉自己的意志，提高自己的體能，以在進(jìn)行沖撞、跳躍、快速奔跑時(shí)能夠領(lǐng)先對(duì)手，籃球的對(duì)抗性使學(xué)生的敏捷反應(yīng)和力量平衡能力得到極大的鍛煉。

籃球運(yùn)動(dòng)適合多人進(jìn)行，因此團(tuán)隊(duì)性在籃球運(yùn)動(dòng)中得到了完美體現(xiàn)[2]。先天具有較好身體素質(zhì)的學(xué)生如果團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)不夠完善，攻防分工有誤，個(gè)人的體能優(yōu)勢(shì)將起不到任何作用。團(tuán)隊(duì)性使學(xué)生的創(chuàng)造力和智慧得到了延伸，對(duì)戰(zhàn)術(shù)配合、站位調(diào)節(jié)及團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的體能狀況進(jìn)行考量，在個(gè)人技巧施展的同時(shí)充分考慮團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

觀賞性是指在籃球比賽過(guò)程中，選手的運(yùn)球姿勢(shì)、傳球過(guò)人、搶斷攔截、投籃蓋帽等動(dòng)作能夠讓觀看者的情緒隨著選手嫻熟的動(dòng)作進(jìn)行波動(dòng)，最后在進(jìn)球的一剎那得到爆發(fā)，選手進(jìn)球時(shí)帶來(lái)的刺激和愉悅，觀眾同樣能夠感受?；@球比賽是緊張而又刺激的，學(xué)生長(zhǎng)期處于壓抑沉悶的學(xué)習(xí)生活，觀看和親身參與籃球比賽能夠釋放壓力，活躍思維。

籃球具有一百多年的歷史，歷史的積累使籃球這一運(yùn)動(dòng)也蘊(yùn)含了一定的文化內(nèi)涵。也正是因?yàn)榛@球文化，籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性才得以體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，在體能得到提升，思維得到拓展、壓力得到釋放的同時(shí)了解籃球文化，會(huì)更有興趣地投入運(yùn)動(dòng)之中。

所有競(jìng)技類(lèi)運(yùn)動(dòng)的宗旨都在于對(duì)體能進(jìn)行鍛煉?；@球運(yùn)動(dòng)的健身性對(duì)小學(xué)生而言再合適不過(guò)?；@球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中奔跑、跳躍、搶球等動(dòng)作使學(xué)生的肺活量擴(kuò)增，手臂肱二頭肌、三角肌，大腿骨骼肌、股二頭肌、腓腸肌，腿部韌帶得到強(qiáng)化，思維神經(jīng)與人體機(jī)能反應(yīng)更加協(xié)調(diào)，即敏捷性和反應(yīng)力加強(qiáng)。學(xué)生擁有健康合格的體能才能兼?zhèn)淇茖W(xué)文化素質(zhì)和體質(zhì)精神素養(yǎng)，才更加符合國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)論是從規(guī)模還是特性而言都十分符合小學(xué)校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)開(kāi)展。然而籃球運(yùn)動(dòng)光有諸多益處是不足以支撐其在小學(xué)校園中開(kāi)展的，籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展需要學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，學(xué)校和教師支持學(xué)生開(kāi)展體育訓(xùn)練，家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校開(kāi)展體育鍛煉的決策，在學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面都認(rèn)可的前提下，小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)才能落地發(fā)展。

二、小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展

小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式的重要階段，對(duì)學(xué)生后期的學(xué)習(xí)能力有重要影響[3]。因此，緊抓學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量完成教育局安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)成為教師的首要工作。學(xué)科教師認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該全身心投入學(xué)習(xí)任務(wù)之中，多余的想法會(huì)干擾學(xué)生的正常學(xué)習(xí)[4]。隨著新課改的出臺(tái)，學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展受到了重視，學(xué)校及教師會(huì)因?yàn)樾碌慕虒W(xué)指標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排讓學(xué)生合理地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。新課改要求培養(yǎng)出符合我國(guó)社會(huì)發(fā)展需求的人才，新課改的內(nèi)容是先進(jìn)而又與時(shí)俱進(jìn)的，因此新課改的全面落實(shí)將使小學(xué)校園體育鍛煉的開(kāi)展變得容易。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，文化程度和知識(shí)水平潛移默化地對(duì)人才進(jìn)行了劃分，知識(shí)改變命運(yùn)成為諸多家長(zhǎng)的家教觀。對(duì)于新生代的學(xué)生而言，其家長(zhǎng)更是迫切希望孩子全身心投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的童年基本與學(xué)習(xí)掛鉤，缺少了對(duì)世界的看法和認(rèn)知。家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的觀念需要改變。學(xué)生投入體育運(yùn)動(dòng)之中能夠感受到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，在與同學(xué)游玩時(shí)可以培養(yǎng)出同學(xué)情誼，情商和人格的培養(yǎng)是現(xiàn)階段教育所缺失的。

小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展最主要的是需要學(xué)生對(duì)此感興趣，愿意全身心投入體育運(yùn)動(dòng)中，這才是小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的核心。隨著科技的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品和虛擬世界相較于籃球等體育運(yùn)動(dòng)更加吸引學(xué)生，新生代的學(xué)生將更加不愿意參加體育運(yùn)動(dòng)。因此在小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展前應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些籃球文化的推廣[5]，將籃球文化深入淺出地傳授給學(xué)生，并將過(guò)度使用電子設(shè)備和虛擬設(shè)備的危害性告知學(xué)生，讓學(xué)生明白其中的利害關(guān)系，從而更能夠接受籃球運(yùn)動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)以班集體為核心，從班級(jí)出發(fā)到年級(jí)到學(xué)校，將榮譽(yù)觀以集體比賽的形式告知學(xué)生。

小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不能夠急功近利，需要前期的籌備和策劃，既要符合教育局的相關(guān)安排，分清運(yùn)動(dòng)跟學(xué)業(yè)的關(guān)系，又要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，一方面開(kāi)展籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地是否夠用，另一方面學(xué)校是否具備專(zhuān)業(yè)籃球教師或教練，最后還需要在籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)，及時(shí)做出改變，調(diào)節(jié)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間。小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的根本是國(guó)家和學(xué)校對(duì)學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)的重視，需要克服的問(wèn)題是家長(zhǎng)望子成龍，希望學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的落后思想觀，最終的核心即需要學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)感興趣，愿意參與其中[6]。就小學(xué)校園推廣籃球運(yùn)動(dòng)而言，基礎(chǔ)的安全措施和應(yīng)急處理方案也需要完備和落實(shí)，在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)需要向?qū)W生普及運(yùn)動(dòng)安全相關(guān)知識(shí)。

三、小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新

在時(shí)代不斷發(fā)生變化的大環(huán)境下，體育運(yùn)動(dòng)也需要?jiǎng)?chuàng)新和改變。針對(duì)小學(xué)校園而言，籃球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和傳統(tǒng)的打法變得不再重要，學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)更關(guān)注的是搶球、運(yùn)球、投球的過(guò)程，享受的是進(jìn)球時(shí)的愉悅感。所以小學(xué)校園籃球的推廣創(chuàng)新方向不再是正規(guī)專(zhuān)業(yè)的籃球比賽，具有趣味性和挑戰(zhàn)性的籃球比賽在鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)又能夠讓學(xué)生充滿(mǎn)熱情參與其中。

在籃球文化中，扣籃是十分重要的組成部分[7]?？刍@動(dòng)作的精彩華麗為籃球運(yùn)動(dòng)增光添彩，扣籃的完整動(dòng)作對(duì)身體的協(xié)調(diào)性和人的反應(yīng)力有極高的要求，學(xué)習(xí)扣籃動(dòng)作將更加利于學(xué)生身體體質(zhì)的鍛煉。而對(duì)小學(xué)生而言，往往會(huì)因?yàn)樯砀叩囊蛩夭荒芡瓿煽刍@的動(dòng)作，因此計(jì)算設(shè)計(jì)適合學(xué)生扣籃高度的籃筐，能夠讓學(xué)生在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)對(duì)籃球文化進(jìn)行全面的了解和親身實(shí)際體會(huì)。

投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中最刺激的一個(gè)過(guò)程，定點(diǎn)投籃涉及數(shù)學(xué)中拋物線的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要根據(jù)與籃筐的距離來(lái)調(diào)節(jié)投球方向和力度，將自身力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而控制力量的輸出。投籃活動(dòng)能夠讓大多數(shù)學(xué)生都參與其中，相互之間進(jìn)行挑戰(zhàn)能夠促進(jìn)投籃水平提升，學(xué)生對(duì)籃球的關(guān)注度也會(huì)相應(yīng)提高，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠?qū)⑼痘@中遇到的問(wèn)題利用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解答，這也是校園籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的重要意義。

能夠讓所有學(xué)生關(guān)注并真正喜歡上籃球，這才是小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展和創(chuàng)新的方向。而讓所有學(xué)生關(guān)注和接觸籃球最直接的方式就是向?qū)W生普及籃球相關(guān)知識(shí)和文化。知識(shí)文化的普及是相對(duì)枯燥乏味的，融入適合當(dāng)代小學(xué)學(xué)生所追捧的元素將更加有利于籃球知識(shí)的普及。再通過(guò)創(chuàng)辦和開(kāi)展籃球知識(shí)競(jìng)賽或者以籃球?yàn)橹黝}的校園園游會(huì)，融合趣味籃球挑戰(zhàn)和相關(guān)知識(shí)問(wèn)答，并設(shè)置相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，使學(xué)生主動(dòng)參與其中，對(duì)籃球文化產(chǎn)生一定認(rèn)識(shí)，對(duì)投入籃球運(yùn)動(dòng)的熱情也會(huì)更加高漲。

小學(xué)校園的籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新應(yīng)該立足小學(xué)校園這一大環(huán)境下對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行符合小學(xué)學(xué)生思維和運(yùn)動(dòng)幅度的創(chuàng)新。適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新將促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，更有利于校園籃球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

總之，小學(xué)校園開(kāi)展體育鍛煉促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)建設(shè)和培養(yǎng)是十分有必要的，籃球運(yùn)動(dòng)綜合了各項(xiàng)體育鍛煉技巧，是一項(xiàng)能夠讓學(xué)生喜愛(ài)并投入其中的體育運(yùn)動(dòng)，能帶來(lái)諸多有利因素，讓學(xué)生在體質(zhì)得到提升的同時(shí)，文化水平和綜合素質(zhì)能力也得到相應(yīng)的提升。找到合適的開(kāi)展小學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)的方法，做出真正有利于小學(xué)學(xué)生關(guān)注并投入籃球運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新，既是新課改下對(duì)傳統(tǒng)課程內(nèi)容做出的相應(yīng)改革，也是對(duì)學(xué)生綜合能力全面發(fā)展方針的貫徹落實(shí)。

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