張琳

【摘要】本文分析了古琴這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)，聯(lián)系傳承人陸長(zhǎng)超老師學(xué)琴與斫琴的心路歷程，闡述了福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院古琴藝術(shù)的傳承之路。

【關(guān)鍵詞】斫琴；古琴藝術(shù)；傳承

【中圖分類(lèi)號(hào)】J613 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

古琴又名七弦琴，在古代稱(chēng)為琴、有著三千多年的歷史，琴棋書(shū)畫(huà)，文人四友之首。唐代琴待詔薛易簡(jiǎn)《琴訣》所示：“志士彈之，聲韻皆有所主。琴之為樂(lè)，可以觀風(fēng)教，可以攝心魂，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也?！庇羞@樣一位愛(ài)琴、守琴、匠心斫琴的琴癡，他就是福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的陸長(zhǎng)超老師。

陸老師自幼受父親影響，對(duì)藝術(shù)頗具天賦，他自悟?qū)W習(xí)小提琴和二胡，擅長(zhǎng)書(shū)法及篆刻。近幾年專(zhuān)門(mén)研習(xí)古琴演奏及制作，現(xiàn)為福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院表演藝術(shù)古琴專(zhuān)業(yè)方向帶頭人。他的古琴制作獲得四項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利。

一、與琴結(jié)緣（琴緣）

1998年，當(dāng)時(shí)在讀大學(xué)二年級(jí)的陸長(zhǎng)超，偶然一次機(jī)會(huì)在美術(shù)系陳以章老師家中的書(shū)房里第一次見(jiàn)到古琴這一傳統(tǒng)樂(lè)器，撥弄琴弦間，對(duì)古琴發(fā)出的空靈之聲產(chǎn)生濃厚興趣?？吹剿绱讼矏?ài)，陳老師將這把傳統(tǒng)的青桐木古琴贈(zèng)予了陸長(zhǎng)超，并給他講解了一些基本的古琴常識(shí)，從那時(shí)起，陸老師開(kāi)始買(mǎi)書(shū)、聽(tīng)CD，收集各種古琴資料，并自學(xué)了第一首琴曲《廣陵散》。自此便開(kāi)始了他自學(xué)習(xí)琴之路。

陸老師愛(ài)好音樂(lè)，他喜愛(ài)古琴的音色——清、虛、幽、淡，而古琴飄逸雄渾、高遠(yuǎn)厚重的韻味和氣質(zhì)更是含天地之所有、稟今古之所懷，能帶給他穿越時(shí)空、超脫俗世的感覺(jué)，留給他無(wú)限的遐想空間。他用琴音描抹松竹梅蘭、云霞風(fēng)雨，他用十指舒卷清池怒海、泰岳巫峰……他堅(jiān)信，音樂(lè)是一種能量的傳遞！

二、習(xí)武弄琴

陸老師說(shuō)他喜歡自悟自學(xué)，模仿的學(xué)習(xí)反而會(huì)束縛他，所以，從他開(kāi)始接觸古琴，除去參加了龔一先生古琴研習(xí)班外，他基本都是在獨(dú)自思考、習(xí)琴。他知道他想要的聲音，追逐著他心中的那一闋清音，聲聲不息。在他練琴制琴中，老繭無(wú)數(shù)，也經(jīng)常受傷，可是就像泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指，才能彈出千古絕唱”。

2002年初的一天，陸老師宿舍被盜，琴丟了。沒(méi)有琴，練什么？他走遍各個(gè)琴行，低檔琴雖便宜但做工粗糙，聲音好的高檔琴由于囊中羞澀又無(wú)力帶回，一個(gè)新的目標(biāo)又潛伏在陸老師的心中，慢慢生根。失去古琴的這一段時(shí)間，陸老師在他的書(shū)法及篆刻上繼續(xù)鉆研，在福建藝術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)了書(shū)法選修課并編寫(xiě)了自己的書(shū)法書(shū)籍。于此同時(shí)，他也不忘收集各種古琴的書(shū)籍及資料。都說(shuō)愛(ài)琴之人內(nèi)心是單純和清靜的，陸老師對(duì)琴的喜愛(ài)也是如此。因?yàn)閻?ài)琴、渴望彈琴，他回到老家找到家里留下的木料和工具，據(jù)資料中記載的和自己對(duì)曾經(jīng)愛(ài)琴的回憶做了兩把古琴琴胚，帶回福州漆藝?yán)蠋熂抑?，按照傳統(tǒng)工藝開(kāi)始了古琴制作中耗時(shí)最長(zhǎng)的上漆這一工序，經(jīng)過(guò)了木胎找平——表麻布——鹿茸角霜打磨——刷面漆這四道工序，陸老師的第一代古琴問(wèn)世了。直至現(xiàn)在，陸老師的古琴已經(jīng)做到了第十代，并形成了他獨(dú)特的制琴過(guò)程：從設(shè)計(jì)造型、打樣鋸型、粗拋、挖槽、合琴、整形、安裝配件、裱布、鹿角霜，最后到上漆等十余個(gè)步驟。每張古琴都要經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的精心雕琢。他有個(gè)心愿，做好100把古琴，辦一次古琴展。

自陸老師做好了第一代古琴后，他看到好的木料就會(huì)想做琴，想把這種空靈的聲音留住。古琴的木質(zhì)決定著古琴音色的好壞，要選取百年以上的老料作為上佳，鄉(xiāng)間的舊木房、古舊的宗祠都留下過(guò)他尋覓木材的足跡。朋友們得知他制作古琴的興趣后也都幫他留意好的木料，制琴工具他也是各種海淘，沒(méi)有的工具就自己設(shè)計(jì)，并請(qǐng)鐵匠師傅打磨。一代代地研發(fā)制作著，每一代琴都有新的創(chuàng)新創(chuàng)意。制作第一至三代琴時(shí)都是在對(duì)古琴的外型設(shè)計(jì)進(jìn)行探索創(chuàng)新；到了第四代琴，他開(kāi)始思考古琴的聲音，解決了古琴低音不醇厚的問(wèn)題；第五代古琴時(shí)，從翻修舊小提琴的過(guò)程中，給了他制作古琴腔體很多啟示。小提琴的構(gòu)造及制琴的精密?chē)?yán)謹(jǐn)，琴板的厚度精確到小數(shù)點(diǎn)后四位數(shù)，他把這些精湛的制作工藝運(yùn)用到自己的古琴制作工藝中，第五代琴解決了前幾代琴高音不明亮的缺點(diǎn)；第六代的琴已經(jīng)在演奏手感（換把舒適、線條流暢）上和造型上有了很大的進(jìn)步，這與陸老師不斷提高的琴技和舞臺(tái)美術(shù)功底（舞臺(tái)美術(shù)需要文學(xué)素養(yǎng)的積淀，文學(xué)想象力；手工的要求：木工、服裝、化妝等都要掌握；各種聲音、音色是通過(guò)美術(shù)這種語(yǔ)言詮釋表達(dá)）有著密不可分的關(guān)系；到了第八代琴，他大膽創(chuàng)新制作了竹葉無(wú)底板式古琴和波浪形底板式古琴。竹葉無(wú)底板古琴的特點(diǎn)是：琴身竹葉造型；琴聲音色干凈，空靈，適合夜深人靜時(shí)演奏，聲音獨(dú)特。但是還存在一些缺點(diǎn)：音量較小。波浪形底板式古琴的特點(diǎn)是音色溫婉，缺點(diǎn)：底板容易變形。目前，這些缺點(diǎn)都在他不斷探索中改進(jìn)，這兩款古琴及其外觀設(shè)計(jì)和實(shí)用新型設(shè)計(jì)共獲得四項(xiàng)國(guó)家專(zhuān)利，這在古琴制作歷史上都很少見(jiàn)。即便取得了這樣可喜的成績(jī)，他還在不斷地努力創(chuàng)新制作中，繼而把他的技藝傳遞給他的學(xué)生們。

三、琴人合一

“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路……”愛(ài)琴、習(xí)琴、悟琴、斫琴，這一路走來(lái)，艱辛、孤獨(dú)與琴聲相伴。然而，愛(ài)琴之人卻“衣帶漸寬終不悔”，甘享 “為伊消得人憔悴”忙并快樂(lè)著的琴人合一之境。采訪中，問(wèn)到陸老師，在斫琴或?qū)W琴過(guò)程中，遇到過(guò)困難嗎？是怎么克服的？他想了一下說(shuō)，沒(méi)有什么困難，他樂(lè)在其中。如果非要說(shuō)困難，只覺(jué)時(shí)間不夠，因?yàn)榘滋焐习?，制琴只有在晚上和周末假期的時(shí)間進(jìn)行，他一做就是三四個(gè)小時(shí)，有時(shí)候靈感來(lái)了經(jīng)常通宵。周末的大部分時(shí)間也都是在他的工作室里工作，起初他的工作室就在一個(gè)偏僻的城郊的小村落的民房中，然而時(shí)間緊、環(huán)境差這些困難都沒(méi)有成為阻礙他斫琴、學(xué)琴的絆腳石。他喜歡一個(gè)人獨(dú)處，獨(dú)自練琴、制琴，享受著這份圓融。問(wèn)到他是如何讓自己如此自律，犧牲大部分業(yè)余時(shí)間的，能不能給當(dāng)代的大學(xué)生和年輕人一些啟示？“喜歡”“愛(ài)好”“目標(biāo)”這就是原因。現(xiàn)在大部分年輕人喜歡、仰慕的事情大都是轉(zhuǎn)瞬即逝，因?yàn)樗麄儧](méi)有找到目標(biāo)，更不知道自己想要什么，所以才會(huì)眼高手低、甚至迷失自我。在這個(gè)浮華的年代，我們都需要為自己找一個(gè)出口，用獨(dú)處為自己沉淀，確定目標(biāo)，砥礪前行。

2012年4月，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成立古琴藝術(shù)研究中心，陸長(zhǎng)超就是古琴中心負(fù)責(zé)人，進(jìn)行古琴藝術(shù)理論研究、古琴表演、古琴研發(fā)、制作與修復(fù)的人才培養(yǎng)。近年培養(yǎng)的學(xué)生在全國(guó)古琴專(zhuān)業(yè)比賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年12月，福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院古琴藝術(shù)研究中心被福建省教育工委、福建省教育廳評(píng)為高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范基地古琴藝術(shù)教育示范基地。福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院國(guó)藝系正在籌建中，陸老師為負(fù)責(zé)人。2018年9月已迎來(lái)了第一批新專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，表演藝術(shù)古琴專(zhuān)業(yè)方向。陸老師下一個(gè)目標(biāo)就是要傳道、授藝、樹(shù)人，把自己的琴技和制琴之道授予學(xué)生。在他去揚(yáng)州各大琴?gòu)S考察時(shí)，那些廠家都視制琴為商業(yè)機(jī)密，甚至每個(gè)人每道工序相互都不知道，故步自封，閉門(mén)造車(chē)，結(jié)果是現(xiàn)在生產(chǎn)的琴的質(zhì)量也大不如從前。

問(wèn)到陸老師是否愿意把他所有的成果傳授給學(xué)生，他很自然地說(shuō)：“這是應(yīng)當(dāng)并且一定的。這些東西我?guī)Р蛔?，傳給學(xué)生，讓他們把我們傳統(tǒng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)揚(yáng)光大。我在傳道、授業(yè)、解惑中也會(huì)和學(xué)生們一同改進(jìn)創(chuàng)新，這才是活態(tài)傳承?！?/p>

在中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中，古琴音樂(lè)最是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，曲目也是最為豐富的。傳承、傳藝、創(chuàng)意，讓古琴音樂(lè)的藝術(shù)存在、藝術(shù)觀念一脈相承，寄托和反映中華民族的真誠(chéng)、善良與美好吧！