李艷

摘要：奧維德曾說：“沒有什么比習(xí)慣的力量更加強(qiáng)大。”習(xí)慣可以影響一個人的一生。學(xué)習(xí)也是一樣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，并讓學(xué)生受益終身。因此，在學(xué)校教育教學(xué)過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);培養(yǎng);良好習(xí)慣

語文作為集工具性和人文性于一體的學(xué)科，是重要的交流工具，也是人類文化的重要組成部分。學(xué)好語文，傳承和弘揚我們優(yōu)秀的中華文化是每一個中國人的責(zé)任，也是每一個學(xué)生的使命。但是，作為一門博大精深的學(xué)科，學(xué)好語文并不是那么容易，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。葉圣陶先生曾說：“語言文學(xué)的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識;就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣?！彼?，在初中語文教學(xué)中，老師要努力引導(dǎo)和幫助學(xué)生培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、書寫習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣等等。為學(xué)生以后長期的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造條件

初中生正處于人類個體生命全程中一個極為特殊的階段，也就是青春期階段。這個時期，初中生的身心發(fā)展不平衡，有極強(qiáng)的叛逆心理，常常不愿意聽取父母、老師和其他人的意見。因此，在初中教學(xué)中，師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要因素。要想在初中的語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要努力構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生為培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造有利條件。一是要關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化師生交流。老師要密切關(guān)注初中學(xué)生的身心健康，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的朋友。二是要尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。初中階段，學(xué)生會隨著身體發(fā)育的成熟，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成人感，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的獨立意識。因此，在語文教學(xué)過程中，老師要意識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生感受到尊重和平等。三是要尊重學(xué)生的差異性，平等對待每個學(xué)生。可能一個班級里有的學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)語文，語文成績很優(yōu)秀，有的學(xué)生則是數(shù)理化成績較好，語文成績很差。老師要堅持有教無類的原則，公平、公正地對待每一位學(xué)生，并在教學(xué)中因材施教，讓每一位學(xué)生都能學(xué)有所獲，不斷進(jìn)步。一旦形成和諧的師生關(guān)系，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性和主動性會極大地增強(qiáng)，有效促進(jìn)學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

美國當(dāng)代教育家布魯姆曾說：“學(xué)習(xí)最大的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！币坏W(xué)生對學(xué)習(xí)的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，他們的學(xué)習(xí)注意力會極大地增強(qiáng)，也會更加愿意主動投入時間和精力鉆研知識。因此，在初中語文教學(xué)中，老師要注意學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)語文的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，在教學(xué)中老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)組織學(xué)生開展課本劇表演。學(xué)生會為了表演而主動研究課文，努力理解其中的角色情感，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每次課本劇結(jié)束后，讓學(xué)生及時寫感受和總結(jié)，加深學(xué)生對文章的理解，升華情感，還可以培養(yǎng)學(xué)生及時總結(jié)的好習(xí)慣。老師在教學(xué)中也可以組織學(xué)生欣賞優(yōu)秀的影視作品，利用影視作品強(qiáng)大的感染力，促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。像《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》等古典名著的影視資源非常豐富，老師可以結(jié)合名著原文，組織學(xué)生欣賞這些影視作品中經(jīng)典的片段，可以激發(fā)學(xué)生對名著作品的學(xué)習(xí)欲望，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中外名著，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、注重閱讀引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，初中階段也是學(xué)生形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。因此，在初中語文教學(xué)中，老師要重視閱讀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。學(xué)生只有對閱讀充滿興趣，才會愿意閱讀，才能談得上培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。如果學(xué)生不喜歡閱讀，也就談不上習(xí)慣養(yǎng)成了。所以，老師要先培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡閱讀，享受閱讀。比如，組織學(xué)生開展朗讀比賽、角色扮演等活動，以此來激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。二是教師正確引導(dǎo)。在初中語文的閱讀教學(xué)中，老師要幫助學(xué)生學(xué)會泛讀、精讀，知道什么時候泛讀，什么時候精讀;幫助學(xué)生掌握記敘文、說明文、議論文等各類文章的特點，以及各類文章要怎樣閱讀才能準(zhǔn)確、快速提取文章信息，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。學(xué)生只有掌握了正確的閱讀方法，才能進(jìn)行高效閱讀，達(dá)到事半功倍的效果。閱讀有進(jìn)步，學(xué)生才會更加愿意堅持，進(jìn)而促進(jìn)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。三是家校合力，相互監(jiān)督。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)僅僅靠老師在學(xué)校努力是絕對不夠的，老師要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通合作，共同努力。比如，老師在學(xué)校的閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生閱讀記錄的習(xí)慣，讓學(xué)生在課文閱讀是隨時標(biāo)注出不明白的地方、畫出段落主題句、文章主題句等。另外，課下家長要及時監(jiān)督學(xué)生每天閱讀，或者以身作則，在家固定全家閱讀的時間，和孩子一起閱讀，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣，還可以全家受益。

總之，好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，重在堅持。所以，在初中語文教學(xué)中，學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一項長期而艱巨的任務(wù)。老師要在日常的教學(xué)過程中時刻注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]梅瑰.淺議初中語文教學(xué)中學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J].神州，2013，05.