劉曉暉

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效教學(xué)，就需要從傳統(tǒng)教學(xué)的模式中走出來(lái)，以新課標(biāo)的要求為依據(jù)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新改革，使小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能發(fā)揮思維的積極性，深入分析數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用有趣、豐富的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在學(xué)生的積極參與中高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂；有效教學(xué)；策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們具有主動(dòng)思考的動(dòng)力，通過(guò)深入分析數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，有效理解和掌握教材中的知識(shí)。在開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要達(dá)到較高的教學(xué)效率，就需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，在積極的思考中提高學(xué)習(xí)效率，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、洞悉小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)

做好打造高效課堂的準(zhǔn)備，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。比如，從目前來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，還需要在情感方面得到相應(yīng)的發(fā)展。教師需要妥善處理數(shù)學(xué)教學(xué)的整體目標(biāo)與每節(jié)課具體的教學(xué)目標(biāo)兩者之間的關(guān)系。以小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)“長(zhǎng)度單位”為例，教師在創(chuàng)建知識(shí)目標(biāo)時(shí)，需要注意知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)之間的遞進(jìn)，從學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的意義，到認(rèn)清什么是米、厘米等，進(jìn)而確保學(xué)生可以正確選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)量，并且學(xué)生之間還可以合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

小學(xué)生的性格活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物能進(jìn)行深入探究。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在主動(dòng)探究過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，少走彎路，有效掌握教材中的知識(shí)。在學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握教材內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示，讓他們說(shuō)一說(shuō)在探究活動(dòng)中獲得的收獲。在活躍的氛圍中，學(xué)生紛紛發(fā)言，把自己對(duì)知識(shí)的理解和見解說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，教師要讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，從他們的發(fā)言中尋找和自己觀點(diǎn)不一致的地方，并進(jìn)行深入分析，最后正確深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也更加深入，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，有助于推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的是解決實(shí)際問(wèn)題。為了提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，教師在教學(xué)過(guò)程中可以結(jié)合生活實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在熟悉的生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)分析和思考，有效解決這些問(wèn)題，在加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，提高他們的運(yùn)用能力。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的面積”時(shí)，教師先讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)教材內(nèi)容的閱讀和思考，在掌握新知識(shí)后，讓他們計(jì)算數(shù)學(xué)課本封面的面積。在計(jì)算過(guò)程中，學(xué)生需要知道封面的長(zhǎng)和寬，通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)生能根據(jù)教材中的計(jì)算公式得出答案。在讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，教師可以把他們的視野拓展到課外，讓他們運(yùn)用計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積公式計(jì)算學(xué)校大門的面積、計(jì)算一塊地板磚的面積。通過(guò)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。興趣是最好的老師，高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)是學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)。所以，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，深度挖掘?qū)W生的數(shù)學(xué)興趣，可以活躍數(shù)學(xué)課堂氣氛，發(fā)散學(xué)生思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯性和抽象性思維。

四、巧用先進(jìn)多媒體技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)

一般而言，小學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)難的關(guān)鍵就在于其現(xiàn)階段的思維以直觀為主。在沒有一定知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，學(xué)生沒有一定的想象力是很難理解和消化知識(shí)難點(diǎn)、重點(diǎn)的。此時(shí)，教師引入多媒體技術(shù)，可以將其更為直觀的形式展示給學(xué)生看，豐富教學(xué)的形式，刺激學(xué)生視覺感官，讓學(xué)生可以從不同的角度去觀察、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容提到的物體及知識(shí)點(diǎn)。另外，教師也可以將每次學(xué)習(xí)的提綱放置在多媒體中，學(xué)生可以自行預(yù)習(xí)鞏固。借助海量信息、立體化的多媒體，可以避免學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，也可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。

五、有效培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師可以憑借自身獨(dú)特的授課風(fēng)格，幽默詼諧的語(yǔ)言將學(xué)生帶入課堂的學(xué)習(xí)中，并激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟高效課堂教學(xué)。但是，畢竟短短的40分鐘課堂時(shí)間非常有效，教師在做好課堂準(zhǔn)備的同時(shí)，學(xué)生也需要做好課前預(yù)習(xí)與課后鞏固的環(huán)節(jié)。所以，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自律的習(xí)慣也是非常重要的。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果也會(huì)影響到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。教師理應(yīng)安排要求學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，明確告知學(xué)生要檢查的內(nèi)容，督促學(xué)生自學(xué)，積極點(diǎn)撥方法，讓學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三。

參考文獻(xiàn)：

張樹.新課改下構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略分析[J].新校園（閱讀），2015（2）.

編輯 劉曉宇