宋賢添

【摘 要】中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的良好平臺(tái)。通過(guò)電腦畫(huà)圖、Photoshop軟件的操作等，使學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的操作，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】電腦制作;創(chuàng)新能力;人文素養(yǎng);信息素養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G434? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2019）06-057-03

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！碑?dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速興起，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，就成為廣大教育工作者的根本任務(wù)，同時(shí)也是教育工作者義不容辭的責(zé)任。

從2000年起，教育部在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展電腦制作活動(dòng)，為中小學(xué)信息技術(shù)教育必修課提供了一個(gè)課外交流、探索和展示的平臺(tái)，為豐富中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到了積極的推動(dòng)作用。中小學(xué)電腦制作活動(dòng)是廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)的良好平臺(tái)，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)有效整合，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在指導(dǎo)學(xué)生參加活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力具有較高的現(xiàn)實(shí)意義。電腦制作活動(dòng)的開(kāi)展，不但能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，提高他們應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，而且能夠在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。那么，在電腦制作活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)呢？本文將結(jié)合筆者的工作實(shí)踐談以下幾點(diǎn)看法。

激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，先讓學(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)課

信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)現(xiàn)行教材中的內(nèi)容一般都掌握得比較快。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)以后，重復(fù)的課內(nèi)練習(xí)必然造成課堂學(xué)習(xí)效率的低下。教師可選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，結(jié)合課堂所學(xué)的內(nèi)容，向?qū)W生介紹中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，展示全國(guó)、省和市級(jí)比賽的電腦繪畫(huà)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)作品。這樣既能開(kāi)闊學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的眼界，又為有興趣的同學(xué)提供了進(jìn)一步發(fā)展的思路，在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，為提高學(xué)生信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

如在信息技術(shù)課上，許多學(xué)生在電腦上繪畫(huà)，不用筆，不用紙，只需要鍵盤(pán)和鼠標(biāo)，就可以隨心所欲地涂鴉。學(xué)校剛開(kāi)展電腦繪畫(huà)輔導(dǎo)課時(shí)，每個(gè)班都有學(xué)生參加。當(dāng)時(shí)，我就先讓學(xué)生在電腦上畫(huà)一幅畫(huà)，看一看他們的電腦繪畫(huà)水平，幾乎所有的學(xué)生都能利用電腦自帶的“畫(huà)圖”程序畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的卡通畫(huà)、山水畫(huà)。于是我就將自己用 Photoshop軟件繪制好的山水國(guó)畫(huà)、人物國(guó)畫(huà)作品給他們欣賞，又將帶有裝飾畫(huà)風(fēng)格、版畫(huà)風(fēng)格的作品給他們欣賞。很快，他們就喜歡上了電腦繪畫(huà)。隨著電腦繪畫(huà)的輔導(dǎo)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平不斷提高，并學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己所需要的知識(shí)，聽(tīng)英語(yǔ)，看地理，了解中國(guó)的歷史知識(shí)，欣賞藝術(shù)作品，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)建自己的郵箱，寫(xiě)博客，發(fā)美篇，并從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一些軟件的使用方法和技巧等。

變被動(dòng)為主動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

電腦制作活動(dòng)所要解決的問(wèn)題比在信息技術(shù)課堂上要解決的問(wèn)題更全面、更復(fù)雜。解決這些問(wèn)題需要學(xué)生將課堂所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用，親自動(dòng)手、動(dòng)腦，教師要輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)工具進(jìn)行多學(xué)科的整合。從電腦制作活動(dòng)來(lái)看，文學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)、認(rèn)知心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)就顯得比較重要。

隨著信息技術(shù)課的開(kāi)展和電腦繪畫(huà)的輔導(dǎo)，學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平也不斷提高。Photoshop軟件的強(qiáng)大功能吸引著學(xué)生的興趣，他們用Photoshop繪畫(huà)、處理圖像等。學(xué)生了解了這個(gè)軟件的基本操作后，不再是聽(tīng)老師講一個(gè)問(wèn)題自己才去學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，而是自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。記得有一次，一位學(xué)生拿著一幅作品讓我指導(dǎo)，那是他利用 Photoshop制作的“銹跡斑斑”的金屬字，十分精美。在輔導(dǎo)時(shí)，我并沒(méi)有講解金屬字的制作技巧，是他們利用課余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)搜索有關(guān) Photoshop的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。金屬字的制作，他是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上面金屬字的制作過(guò)程的提示，使用濾鏡中的染色、光照效果、畫(huà)筆描邊、投影效果等制作出來(lái)的。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后通過(guò)電腦作品的制作，逐漸學(xué)會(huì)整合、利用多學(xué)科的知識(shí)來(lái)完成作品，動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

源于課堂又高于課堂，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)

繪畫(huà)，本身就是創(chuàng)造，一幅優(yōu)秀的作品是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍的思考才創(chuàng)作出來(lái)的。要用電腦畫(huà)出一幅優(yōu)秀的作品，除了可以鍛煉學(xué)生的造型能力、色彩能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)作品時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。通過(guò)古詩(shī)也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。如唐朝詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》只是描寫(xiě)瀑布的一首詩(shī)，而學(xué)生通過(guò)想象瀑布的景色，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)出了中國(guó)山河的壯美境界。

我們還可以通過(guò)畫(huà)發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力。如有位學(xué)生，他想畫(huà)一幅表現(xiàn)父母勞動(dòng)的繪畫(huà)，便利用兒童畫(huà)的表現(xiàn)形式，直接描繪了父母在田間勞動(dòng)的景象。畫(huà)完之后，他很不滿意。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，最后他利用裝飾畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)了一幅母親曬麥子的情景，表達(dá)了自己對(duì)父母的愛(ài)。通過(guò)這部作品，學(xué)生了解了什么是中國(guó)畫(huà)，什么是裝飾畫(huà)，怎樣來(lái)表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)容，怎樣表現(xiàn)裝飾畫(huà)的內(nèi)容。

在輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)作品時(shí)，有一些學(xué)生的作品體現(xiàn)了關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)的主題，作品中充滿了濃濃的愛(ài)。如有位學(xué)生畫(huà)了一幅《上學(xué)的路上》，描繪的是在上學(xué)的路上，天空下著雨，另一位學(xué)生沒(méi)有帶雨傘，于是兩人合用一把雨傘上學(xué)的情景。還有一幅作品，描述的是在馬路上，一位盲人過(guò)馬路，正在行駛的汽車停下了，一位小姑娘攙扶著盲人過(guò)馬路，表現(xiàn)的是人與人之間的關(guān)愛(ài)。也有學(xué)生的作品表現(xiàn)了人與自然的主題，描寫(xiě)自然界的風(fēng)光，或者是自己家鄉(xiāng)優(yōu)美的環(huán)境，或者是表現(xiàn)自然環(huán)境的惡化。學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言，把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、情感傳達(dá)給別人，體現(xiàn)出他們對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。通過(guò)電腦制作活動(dòng)，加深了學(xué)生人文精神的教育，培養(yǎng)了他們的人文素養(yǎng)。

在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，樹(shù)立學(xué)生的自信心

參加電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)的學(xué)生，有的平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差一些，有自卑感，好像自己的文化課成績(jī)差，就認(rèn)為自己計(jì)算機(jī)也不能操作好。他們有點(diǎn)消極，積極性不高，導(dǎo)致他們的繪畫(huà)愛(ài)好沒(méi)有很好地表現(xiàn)出來(lái)?？吹竭@種情況，我主動(dòng)和他們談心，首先幫助他們樹(shù)立自信心，不要有思想包袱。告訴他們，既然平時(shí)他們喜歡繪畫(huà)，用鉛筆、毛筆在紙上能畫(huà)出來(lái)，那么使用電腦這個(gè)工具也能行的。其次，在輔導(dǎo)時(shí)，我多留意、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)，使他們逐漸進(jìn)步。當(dāng)他們看到自己也能畫(huà)出精美的繪畫(huà)作品時(shí)，逐漸樹(shù)立起了自信心。成功的作品使他們體會(huì)到了成功的快樂(lè)，于是對(duì)計(jì)算機(jī)越來(lái)越感興趣，和其他的同學(xué)互相交流，逐步擺脫了自卑的心理，以正確的學(xué)習(xí)心態(tài)使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸上升。

自2013年我校開(kāi)展電腦制作社團(tuán)活動(dòng)以來(lái)，我指導(dǎo)學(xué)生參加廣東省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)，每年都能獲得廣東省的一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)。這大大鼓舞了學(xué)生參加電腦制作活動(dòng)的熱情，提高了學(xué)生的自信心。當(dāng)然，參加電腦制作活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也起到了一定激勵(lì)作用。

全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)的指導(dǎo)思想是豐富中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活;重在過(guò)程、重在參與;激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。電腦制作活動(dòng)是培養(yǎng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的主要途徑。通過(guò)活動(dòng)，豐富了他們的信息素養(yǎng)，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

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