韓向輝

（河北省灤州市第一中學(xué) 河北 灤州 063700）

高中語文教師，如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效寫作，是一個值得深思的問題。筆者經(jīng)過探索，認(rèn)為可以從以下幾方面注意：

1 正確對待范文誦讀

傳統(tǒng)作文教學(xué)，一般采用課堂范文誦讀來啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理清寫作思路。但是，這種誦讀直接影響學(xué)生自身的寫作思路，影響他們的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，如果把文章誦讀改為多篇范文自學(xué)欣賞，學(xué)生受范文局限的情況會有所改變，對他們寫作思維的發(fā)散與創(chuàng)新也很有好處。

2 積累字詞句段 夯實(shí)基礎(chǔ)

語文教材上的字、詞、句、段無法滿足高中學(xué)生寫作的需要。學(xué)生需要大量閱讀才能保證寫作素材的豐富，但傳統(tǒng)的摘抄費(fèi)時費(fèi)力，占用學(xué)生很多的時間。借助現(xiàn)代科技手段，進(jìn)行素材積累，可以提高學(xué)習(xí)效率。比如，用手機(jī)將好的段落拍照留存，分門別類整理后打印成冊，便于查找。這樣，學(xué)生可以拿出更多的時間進(jìn)行寫作練習(xí)。

教師在指導(dǎo)閱讀時，要明確閱讀要求。除傳統(tǒng)的報刊、雜志以外，很多網(wǎng)絡(luò)平臺也提供閱讀資訊，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會優(yōu)選資源，對有用的信息進(jìn)行快速提煉，做到高效積累。

3 創(chuàng)新寫作訓(xùn)練

教師可以通過創(chuàng)新寫作訓(xùn)練來提高學(xué)生的寫作水平。比如，結(jié)合影視劇片段進(jìn)行寫作訓(xùn)練。電視劇《甄嬛傳》中的人物，個性刻畫鮮明，非常適合學(xué)生進(jìn)行人物描寫方面的訓(xùn)練。教師可以選取其中一兩個片段，讓學(xué)生反復(fù)觀看，體會人物的對話與個性特征，然后通過自己的獨(dú)特視角把有聲的語言寫成一段話。最后全班進(jìn)行交流討論。這種寫作訓(xùn)練學(xué)生覺得很新穎，改變了以前看電視劇就是打發(fā)時間的想法，逐漸養(yǎng)成了善于觀察的習(xí)慣，他們對劇中情節(jié)發(fā)展、人物特性、場景烘托都有自己獨(dú)特的看法，經(jīng)驗(yàn)積累越來越多，也學(xué)會了取人之長，補(bǔ)己之短，提升了自己的寫作水平。

學(xué)生學(xué)會了自主創(chuàng)新，寫作水平就達(dá)到了一個新的高度。不僅提升了應(yīng)試技巧，而且一部分學(xué)生課余還以寫作為樂趣，對他們以后的成才發(fā)展有更大的裨益。

4 話題寫作訓(xùn)練

一般的作文考試都是命題式或者半命題式，教師可以發(fā)揮創(chuàng)新思維，由學(xué)生提供話題，全班分組討論交流，然后自行立意，確定寫作提綱。這種自由的寫作方式，給學(xué)生提供了更廣闊的寫作空間，更能發(fā)揮學(xué)生的智慧。他們描寫人物更加細(xì)膩，抒發(fā)情感更加真實(shí)，論點(diǎn)更鮮明，論據(jù)更充分。