李娜

【摘要】校園一卡通系統(tǒng)是建設(shè)數(shù)字化校園中的一大重要環(huán)節(jié)，其具有“一卡在手，走遍校園”的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)讓校園卡成為了校園生活中極為重要的工具之一。但是，在當(dāng)前校園一卡通系統(tǒng)中，盡管其具體運(yùn)用上功能日益豐富，但是對(duì)于消費(fèi)流水?dāng)?shù)據(jù)欠缺深入的分析。對(duì)此，本文首先介紹了校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)，對(duì)校園一卡通在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下的數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，最后探討了校園一卡通的具體運(yùn)用

【關(guān)鍵詞】校園一卡通;數(shù)據(jù)分析;具體運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和推廣使用，數(shù)字化校園建設(shè)在逐步推進(jìn)，我國許多高校基本建成了校園一卡通系統(tǒng)，并產(chǎn)生和存放了海量的數(shù)據(jù)信息。高校校園一卡通從上線開始，逐漸開通了食堂就餐、洗浴、直飲水、圖書借閱、校醫(yī)院就醫(yī)等諸多功能。校園一卡通成為了高校師生不可缺少的工具。如何有效運(yùn)用校園一卡通這些數(shù)據(jù)，就成為了具有研究價(jià)值的課題。

一、校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)分析

從上世紀(jì)90年代開始，我國各高校普遍經(jīng)歷了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)階段與各種信息系統(tǒng)以及有關(guān)資源建設(shè)為主的數(shù)字化校園建設(shè)階段。隨著近年來云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、社交網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)的發(fā)展，一些專家學(xué)者認(rèn)為高校信息化建設(shè)正在進(jìn)入全新的智慧校園階段。在諸多有關(guān)智慧校園研究中，大眾普遍認(rèn)為在此階段高校應(yīng)該盡可能使用大數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)，從校園各種數(shù)據(jù)中獲取各種隱藏信息，通過可視化方式呈現(xiàn)出來，從而為學(xué)校校務(wù)管理、教育管理以及科研提供智慧決策支持。

校園一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園一大構(gòu)成部分，從2000年開始在各大高校延伸建設(shè)，當(dāng)前各大高校大概都建成了應(yīng)用范圍不同的校園一卡通系統(tǒng)。校園一卡通系統(tǒng)主要具有金融消費(fèi)與身份認(rèn)證兩大作用，具體對(duì)師生就餐、洗浴、借閱圖書、醫(yī)療等具有影響。因?yàn)榇讼到y(tǒng)關(guān)系到大多數(shù)師生用戶，所以通過建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)，有助于提高高校管理信息化水平，一些高校校園一卡通系統(tǒng)甚至擔(dān)任了學(xué)校數(shù)據(jù)中心的作用，為統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)和其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供基本數(shù)據(jù)。隨著近年來的大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等發(fā)展，進(jìn)一步提高了校園一卡通的使用技術(shù)與應(yīng)用場(chǎng)景。

二、大數(shù)據(jù)背景下校園一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析

在社會(huì)科技化水平不斷提高過程中，高校作為教育機(jī)構(gòu)，具有較高的文化水平和接受新事物的能力，因此在大數(shù)據(jù)背景下，高校推出了校園一卡通。在當(dāng)前高校中，校園一卡通應(yīng)用極為廣泛，并且校園一卡通應(yīng)用過程中所形成的數(shù)據(jù)具有較高價(jià)值。對(duì)此，高校應(yīng)對(duì)一卡通數(shù)據(jù)加以分析。

（一）數(shù)據(jù)采集

在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析之前，首先需要采集數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)背景下的校園一卡通數(shù)據(jù)采集工作是采用不同方式進(jìn)行的，不僅可以通過學(xué)生消費(fèi)流水采集數(shù)據(jù)，還可以通過學(xué)生身份的行動(dòng)軌跡采集數(shù)據(jù)信息。針對(duì)消費(fèi)流水方面，學(xué)生在校期間，在食堂、浴室、超市等場(chǎng)地的具體消費(fèi)情況，甚至是校園卡充值信息都可以查詢到。針對(duì)行動(dòng)軌跡方面，一卡通是學(xué)生借閱圖書的身份證明，使用一卡通，學(xué)生可以查閱和借閱書籍。并且一些高校在學(xué)校圖書館設(shè)有網(wǎng)吧，學(xué)生同樣可以利用一卡通刷卡來上網(wǎng)，而這些行動(dòng)軌跡信息都是可以采集和存蓄的。

（二）數(shù)據(jù)處理

在大數(shù)據(jù)背景下的校園一卡通數(shù)據(jù)分析中，數(shù)據(jù)處理功能是極為重要的。在這個(gè)功能的作用下，便于系統(tǒng)自動(dòng)收集并加以處理，通過數(shù)據(jù)清理、轉(zhuǎn)換、整合、提取以及維護(hù)來獲取其中具有利用價(jià)值的信息，在將所有具有價(jià)值的信息加以匯總并發(fā)送到有關(guān)的系統(tǒng)中，從而為數(shù)據(jù)分析提供數(shù)據(jù)源。

（三）數(shù)據(jù)分析

大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展的重要內(nèi)容就是存儲(chǔ)和分析大量數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)當(dāng)中包含了健全的數(shù)據(jù)算法，在平臺(tái)接收數(shù)據(jù)之后，就會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)數(shù)據(jù)算法，從而深入分析數(shù)據(jù)，并建成數(shù)據(jù)模型。在建成數(shù)據(jù)模型之后，大數(shù)據(jù)平臺(tái)就能按照用戶需求來選擇分析數(shù)據(jù)源，為用戶提供其所需的數(shù)據(jù)服務(wù)。

（四）數(shù)據(jù)應(yīng)用

大數(shù)據(jù)平臺(tái)在數(shù)據(jù)處理之后獲取準(zhǔn)確的結(jié)果，之后，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)會(huì)以圖表形式直接呈現(xiàn)在高校工作人員面前，工作人員將此作為根據(jù)，把這些結(jié)果運(yùn)用到院校管理工作當(dāng)中，依靠這些結(jié)果進(jìn)一步了解學(xué)生，為制定科學(xué)的決策提供有效的保障。

三、校園一卡通數(shù)據(jù)的具體運(yùn)用

應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，可以對(duì)校園一卡通和有關(guān)系統(tǒng)加以如學(xué)生資助、學(xué)業(yè)預(yù)警、個(gè)人數(shù)據(jù)服務(wù)以及圖書管理等多個(gè)方面的初步運(yùn)用和維度分析，獲取較好的效果。

（一）運(yùn)用于消費(fèi)分析中

校園一卡通系統(tǒng)主要記錄的是用戶的消費(fèi)流水?dāng)?shù)據(jù)，只是通過時(shí)間維度來分析用戶消費(fèi)情況，從而獲得消費(fèi)總額和人均消費(fèi)情況等，用來反映整體消費(fèi)情況。在消費(fèi)分析當(dāng)中，可以通過使用K-means算法來對(duì)清洗和集成之后的數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析，把消費(fèi)次數(shù)、消費(fèi)金額以及消費(fèi)場(chǎng)地等屬性視為輸出屬性，充分了解用戶的消費(fèi)習(xí)慣。

聯(lián)合大數(shù)據(jù)分析方式，把消費(fèi)情況和用戶家庭情況相結(jié)合，通過使用Apriori算法加以關(guān)聯(lián)分析，也就是通過校園一卡通全部關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)之間存在的隱藏關(guān)系，比如消費(fèi)額和貧困生的關(guān)聯(lián)度等，將此作為貧困生助學(xué)金和貸款的主要發(fā)放根據(jù)，來幫助高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧。

（二）運(yùn)用于圖書館設(shè)計(jì)服務(wù)中

運(yùn)用大數(shù)據(jù)為高校圖書館功能的拓展和創(chuàng)新服務(wù)提供了全新的機(jī)遇，但是也使高校圖書館面臨新挑戰(zhàn)。利用校園一卡通的借閱功能，聯(lián)系大數(shù)據(jù)分析，從用戶、圖書館以及高校三個(gè)層面對(duì)傳統(tǒng)圖書館功能進(jìn)行全新的設(shè)計(jì)分析，逐漸構(gòu)建形成高校智慧圖書館。

對(duì)用戶而言，使用校園一卡通設(shè)計(jì)服務(wù)模型，便于獲得個(gè)性化信息推送，比如分析用戶借閱喜好、借閱情況等，進(jìn)行精準(zhǔn)的推薦書籍服務(wù)，同時(shí)便于用戶了解自身在全校范圍中的閱讀情況;而對(duì)于圖書館而言，可以獲取圖書的總計(jì)借閱量及借閱熱門等數(shù)據(jù)，最大化使用圖書館資源，提高自身服務(wù)質(zhì)量;對(duì)學(xué)校層面而言，在這些數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，再聯(lián)合學(xué)生專業(yè)及成績等信息加以形成圖書借閱數(shù)據(jù)報(bào)告，從而為圖書信息分析提供可靠的依據(jù)。高?？梢酝ㄟ^大數(shù)據(jù)技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)提高服務(wù)效率，減少服務(wù)成本的投入。

（三）運(yùn)用于上網(wǎng)監(jiān)控中

由于網(wǎng)絡(luò)使用越來越廣泛，高校成為了網(wǎng)絡(luò)用戶最為集中的地區(qū)。入網(wǎng)認(rèn)證費(fèi)系統(tǒng)與高校統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)聯(lián)系，有助于實(shí)現(xiàn)在身份認(rèn)證系統(tǒng)的校園網(wǎng)接入措施，也就是將校園一卡通號(hào)當(dāng)做登錄認(rèn)證客戶端的獨(dú)一賬號(hào)，而這使得校園卡號(hào)聯(lián)系認(rèn)證系統(tǒng)分析用戶上網(wǎng)情況有可能實(shí)現(xiàn)，通過用戶不同時(shí)間段的在線賬號(hào)數(shù)量、用戶使用時(shí)間總長、訪問目的地址等方面進(jìn)行分析，來掌握大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況。另外，除了可以監(jiān)控高校網(wǎng)絡(luò)輿情之外，還可以對(duì)用戶上網(wǎng)時(shí)長加以預(yù)警，預(yù)防用戶沉迷網(wǎng)絡(luò)，這是有效分析用戶上網(wǎng)情況、控制校園網(wǎng)流量以及提高校園網(wǎng)運(yùn)行質(zhì)量的手段之一。

（四）個(gè)人數(shù)據(jù)服務(wù)

校園一卡通包括了高校生活的大多數(shù)信息，利用大數(shù)據(jù)對(duì)校園一卡通數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，有助于進(jìn)行宏觀的分析研究，為高校管理者決策提供保障，同時(shí)也可以對(duì)師生在校期間的行為進(jìn)行個(gè)性化分析，確保個(gè)人數(shù)據(jù)更加精準(zhǔn)整體，為用戶提供一定參考。

四、結(jié)語：

總之，由上述分析可知，在高校發(fā)展中，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)具有突出效果，高校為更好地跟隨時(shí)代發(fā)展步伐，對(duì)師生的校園一卡通使用數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，通過落實(shí)整理和分析數(shù)據(jù)工作，得出一卡通數(shù)據(jù)結(jié)論，同時(shí)將這些數(shù)據(jù)結(jié)論應(yīng)用于高校教學(xué)管理中，從而提高高校教學(xué)管理水平，為高?？梢愿玫亻_展教育教學(xué)工作提供保障。

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