李麗

摘要：中職學(xué)生是中國職業(yè)教育的重要組成部分。在社會對具有良好品德的高素質(zhì)，技能型人才有很大需求的情況下，培養(yǎng)具有道德人才和技術(shù)人才是中職院校的首要任務(wù)。但中職生在思想道德方面存在一些亟待解決的問題。只有認(rèn)清他們存在的問題，才能為順利解決問題、發(fā)展職業(yè)教育掃清障礙。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;思想道德;問題;對策

一、行為不良和自我控制能力差

相當(dāng)一部分學(xué)生的法制、紀(jì)律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。少數(shù)學(xué)生在日常生活中自私自利，對家庭、集體和社會缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，我行我素。明知不可以違反學(xué)校的規(guī)章制度，但由于自控能力較差，時(shí)常有違規(guī)行為，切屢教不該。

1.2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差，熱情度不高

在初中階段，沒有打下或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)主動性，熱情差，不愛學(xué)習(xí)，不會學(xué)習(xí)。進(jìn)入中職階段后，數(shù)學(xué)和英語等基礎(chǔ)文化課程普遍較差，他們對全新的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課，學(xué)起來更感費(fèi)力。

1.3心理和心理承受能力差

受“普高熱”的影響，許多中職學(xué)生認(rèn)為，只有升入普高，才是優(yōu)秀生，進(jìn)入中職，就是“末等公民”，為此，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難以承受了。

1.4意志力差

如今，許多中職學(xué)生都由于家長的嬌生慣養(yǎng)，無原則的溺受、寵愛，加上家庭條件和社會環(huán)境的影響，缺乏獨(dú)立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏缺乏艱苦奮斗，勇于創(chuàng)業(yè)的精神，遇到困難，不思進(jìn)取，不謀求解決，只有退縮或放棄。有的中職生就業(yè)后缺乏吃苦耐勞的精神。總嫌工作吃力，工作時(shí)間長而放棄就業(yè)機(jī)會，游蕩于社會。

二、提升中職生思想道德水平的措施

2.1創(chuàng)造良好的環(huán)境，使學(xué)校，家庭和社會能夠組成聯(lián)合教育

學(xué)校，家庭和社會是相對獨(dú)立的實(shí)體，但每個實(shí)體都有割不斷的聯(lián)系。在教育學(xué)生的過程中，他們都有各自的優(yōu)勢。只有三者結(jié)合才能有效發(fā)揮教育功能。三者中，學(xué)校是主體，家庭是配合，社會是協(xié)調(diào)。只有相互配合，互為補(bǔ)充，才能形成良性循環(huán)。

近年來，我校針對學(xué)校、家庭、社會在中職生教育中的作用，一方面與政府職能部門配合，采取“關(guān)、停、轉(zhuǎn)”等手段取締了學(xué)校附近的娛樂場所、網(wǎng)吧、游戲廳等，為學(xué)校教育學(xué)生營造了一個良好的周邊環(huán)境。另一方面，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，優(yōu)化了家庭教育，實(shí)現(xiàn)了雙向合作，充分發(fā)揮了學(xué)校與家庭兩方面的積極性。主要措施如下：首先，定期召開家長會議，交流信息和意見。二是開設(shè)良好的家庭體驗(yàn)交流會，及時(shí)總結(jié)和交流導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)，樹典型，立榜樣，帶動其他家長。三是和“雙差生”的家長簽訂教育協(xié)議書，雙向配合共同轉(zhuǎn)化差生。四是學(xué)校建立家訪制，規(guī)定班主任到學(xué)生家中訪問。最后，把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育工作不可缺少的重要內(nèi)容來抓，使學(xué)生在良好的校園文化氛圍中健康成長。同時(shí)，學(xué)生可以通過參加各種有益活動獲得實(shí)踐訓(xùn)練，從而培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，達(dá)到知識與行為統(tǒng)一，言行一致的目的。通過以上措施，學(xué)校，家庭和社會得到有效結(jié)合，形成教育協(xié)同效應(yīng)，取得了一定的成效。

2.2開展適應(yīng)中職學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的活動，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)

中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)是希望得到父母，社會和教師的認(rèn)可，并具有強(qiáng)烈的自我和表達(dá)能力。然而，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?nèi)狈ι鐣鞣N事物的判別力，容易產(chǎn)生不良的思想和行為。這就需要加強(qiáng)對其的引導(dǎo)。因此，我們必須我們必須有的放矢地開展與之相適應(yīng)的各種活動。

①軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是中職生入校時(shí)必修的一門課程，“是規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)良好習(xí)慣的一種手段。通過軍事訓(xùn)練，使學(xué)生可以掌握基本的軍事常識;鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的意志，增強(qiáng)了學(xué)生遵紀(jì)守紀(jì)律的觀念，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

②開展主題班會活動

主題班會是中等職業(yè)學(xué)校德育課的有效補(bǔ)充和延伸，是學(xué)校加強(qiáng)德育工作，提高德育實(shí)效性的重要途徑。著名教育家馬卡連柯說：“教育了集體、團(tuán)結(jié)了集體、加強(qiáng)了集體以后，集體自身就成為很大的教育力量?！敝黝}班會的實(shí)效性主要取決于班會內(nèi)容和形式的貼近中職學(xué)校學(xué)生的實(shí)際。

③開展“國旗下的演講”活動，是有效的對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育一種手段。

每周一的早晨，全體師生在目視國旗伴隨著雄壯的國歌在校園中冉冉升起的時(shí)候，整個校園彌漫著莊嚴(yán)肅穆的氛圍，能夠激發(fā)起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的高尚情感，引起學(xué)生深度的思考。當(dāng)傾聽國旗下的講話，能喚起他們的責(zé)任感和使命感.

④積極開展社會實(shí)踐活，讓學(xué)生識社會，了解社會，樹立社會責(zé)任感。

在實(shí)踐中體會社會的溫暖，體會社會上的正能量，體會到社會上人與人和諧的關(guān)系，拓寬了德育教育的途徑和內(nèi)容，增強(qiáng)了德育的實(shí)效性。

結(jié)束語：

中職生的思想道德教育是一個循序漸進(jìn)的過程，而當(dāng)前中職生的思想道德存在的問題日益明顯，而提高中職生的思想道德素質(zhì)不是一蹴而就的，是一項(xiàng)艱巨的工程，這需要家庭，學(xué)校，社會多方面的共同努力。我們相信，只要我們不斷豐富，更新中職生思想道德教育的內(nèi)容，方式方法，中職生思想道德教育一定取得良好，有效的效果，定能把中職生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)浜秃细竦纳鐣髁x事業(yè)的接班人。

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