劉寧望

【摘要】高中舞蹈教學(xué)是一項集形體藝術(shù)、情感藝術(shù)、思想藝術(shù)、教育藝術(shù)于一體的教學(xué)活動，要求學(xué)生通過身體、形態(tài)、動作等的表達，將美傳遞給大眾。高中生雖然掌握了一定的舞蹈技能，但是在舞蹈表現(xiàn)力上還存在不足，所以在實際教學(xué)中，還需要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力。文章對此進行了分析。

【關(guān)鍵詞】高中舞蹈教學(xué);表現(xiàn)力;提升

近年來，伴隨著生活水平的提升，人們對精神文化生活的追求越來越高，對美的追求越來越看重。就目前而言，高水準(zhǔn)的舞蹈表演深受人們喜歡，這就要求教師在高中舞蹈教學(xué)中對教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整，改變以往過于看重學(xué)生舞蹈技巧培養(yǎng)而忽視其他能力培養(yǎng)的狀況，加強對學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)，使得學(xué)生可以對舞蹈作品、音樂有更加全面的感悟。

一、高中舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力的意義

舞蹈是通過肢體語言將美表現(xiàn)出來的藝術(shù)，其不僅需要舞蹈演員具有良好的技藝，而且要求舞蹈演員熟練地應(yīng)用各種肢體語言來表現(xiàn)情感。高中舞蹈教學(xué)綜合了形體藝術(shù)、情感藝術(shù)、思想藝術(shù)、教育藝術(shù)，教師在實際教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生掌握相應(yīng)的舞蹈藝術(shù)表達形式，而且需要指引學(xué)生學(xué)會將自身的情感融入到舞蹈中。

二、當(dāng)前高中舞蹈教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)存在的問題

（一）學(xué)生思想情感融入不足

對高中生來說，他們在掌握了嫻熟的舞蹈技巧及經(jīng)驗以后，可以在舞臺上進行相應(yīng)的舞蹈表演，但是觀眾在欣賞過程中，往往會感覺少了一些內(nèi)容。如在表演蒙族舞蹈《鴻雁》時，高中生即便穿上了蒙族衣服進行表演，也不會讓觀眾感受到蒙族人的豪邁情懷，難以引起觀眾的認可。造成這種情況的關(guān)鍵在于學(xué)生在進行舞蹈表演時，沒有將自身的情感很好地融入其中，難以將舞蹈藝術(shù)形象地展現(xiàn)出來。

（二）情感教育模式單一

在當(dāng)前的高中舞蹈教學(xué)中，教師大多會采取“散養(yǎng)式”的手段對學(xué)生進行教育，希望高中生可以運用嫻熟的技術(shù)來實現(xiàn)情感的投入。但是教師在教學(xué)過程中并沒有對學(xué)生進行相應(yīng)的情感引導(dǎo)、培育，導(dǎo)致學(xué)生在實踐表演中不知道該如何運用技術(shù)手段來表現(xiàn)情感，影響了學(xué)生的良好發(fā)展。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情比較低

常言道，興趣是最好的老師，由于高中生正處于好玩的階段，他們很難靜下心來學(xué)習(xí)，特別是舞蹈學(xué)習(xí)，更是需要學(xué)生不斷地堅持、忍耐，舞蹈學(xué)習(xí)的枯燥與學(xué)生躁動的心情相互矛盾，導(dǎo)致學(xué)生對舞蹈表現(xiàn)力的學(xué)習(xí)缺乏良好興趣。加上高中生缺乏豐富的人生閱歷，情感經(jīng)驗不足，面對豐富的舞蹈情感，難免會表現(xiàn)出面部情緒僵硬、肢體動作生硬等情況，難以很好地將內(nèi)心思想表現(xiàn)出來。

二、高中舞蹈教學(xué)中提高學(xué)生表現(xiàn)力的策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生深入解讀舞蹈作品

在高中舞蹈教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生全面解讀舞蹈作品的目的是讓學(xué)生更好地把握作品情感基調(diào)，從而加深對作品藝術(shù)內(nèi)涵的感悟，這樣學(xué)生就可以在舞蹈作品表演中表現(xiàn)出更加強的藝術(shù)表現(xiàn)力，有助于舞蹈藝術(shù)感染力的提升。鑒于此，高中舞蹈教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作時，要注意引領(lǐng)學(xué)生更加深入地把握作品內(nèi)涵。如在《達坂城的姑娘》中，教師可以利用多媒體將該作品的文化背景展示出來，讓學(xué)生了解到該作品是維吾爾族的舞蹈，然后為學(xué)生簡單介紹維吾爾族的風(fēng)俗、風(fēng)土人情等，并將維吾爾族青年男女表達愛慕情感的視頻播放出來，加深學(xué)生對維吾爾族舞蹈的感受。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的舞蹈動作，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會變得更加簡單，同時學(xué)生自身的表現(xiàn)力也會得到極大提高。有條件的高中學(xué)校還可以組織學(xué)生欣賞相應(yīng)的舞蹈比賽，讓學(xué)生可以從觀眾的視角來感受舞蹈之美，促使學(xué)生在舞蹈鑒賞中更加深入地感知舞蹈作品。

（二）把握舞蹈音樂節(jié)奏

音樂是舞蹈的靈魂所在，也是表現(xiàn)舞蹈情感的重要載體，在實踐中，高中舞蹈教師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏把握力，讓學(xué)生可以更好地感知舞蹈。在日常的舞蹈訓(xùn)練中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生一邊聽音樂一邊數(shù)節(jié)拍，并引導(dǎo)學(xué)生感知舞蹈與音樂節(jié)奏之間的關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生更好地通過音樂來提升自身的舞蹈表現(xiàn)力。音樂節(jié)奏蘊含著各種豐富的情感，高中舞蹈教師要引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈的音樂進行深入感知，并結(jié)合音樂節(jié)奏來分析其蘊含的情緒，思考應(yīng)該采用什么樣的舞蹈動作將其中的情感準(zhǔn)確地表達出來。在這樣的引導(dǎo)下，高中舞蹈教師輔以多媒體視頻，進一步強化學(xué)生的情緒體驗，使得學(xué)生可以對每一種情緒都有良好的體會，進而更加適宜地將舞蹈動作表現(xiàn)出來。

（三）引導(dǎo)學(xué)生用心感受生活

舞蹈是一種脫胎于現(xiàn)實生活的形體藝術(shù)，表現(xiàn)出了人們對美的追求，以及對生活中的審美屬性進行藝術(shù)化處理。在實踐中，不管是舞蹈作品題材還是舞蹈動作、舞蹈環(huán)境，都與現(xiàn)實生活有十分緊密的關(guān)聯(lián)。為了更加深入地將舞蹈作品內(nèi)涵表現(xiàn)出來，舞蹈表演者需具備豐富的人生閱歷及對現(xiàn)實生活的良好感悟。高中生年齡較小，缺乏豐富的生活閱歷和深刻的生活感悟，導(dǎo)致舞蹈內(nèi)涵表現(xiàn)效果相對比較差。為此，在實踐教學(xué)中，高中舞蹈教師應(yīng)該指引學(xué)生用心感悟生活，并立足于學(xué)生生活實際，為學(xué)生布置一些以生活素材為主題的舞蹈編制任務(wù)。

四、總結(jié)

總而言之，在高中舞蹈教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力具有十分重要的意義。因此，高中舞蹈教師要立足于學(xué)生的現(xiàn)實情況，對舞蹈教學(xué)活動進行優(yōu)化調(diào)整，不斷提高學(xué)生的形體動作水平，提高學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，使得學(xué)生可以更好地將自身情感傳遞給觀眾，引導(dǎo)觀眾與舞蹈產(chǎn)生共鳴，繼而促進舞蹈藝術(shù)感染力的提升。

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