李文玉

【摘要】通過(guò)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，教師和學(xué)生可以有更加充分的互動(dòng)，能夠在思想層面有更多的交流，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溫馨和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)師生之間的情感互動(dòng)，讓學(xué)生們能夠在互動(dòng)的積極氛圍之下高效的學(xué)習(xí)，并且產(chǎn)生更強(qiáng)的探究意識(shí)，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 互動(dòng)教學(xué) 學(xué)習(xí)欲望

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生之間能夠圍繞著一定的教學(xué)內(nèi)容，有更充分的互動(dòng)，可以更加有效的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且能夠把學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，有效的提高學(xué)生的理論和實(shí)際相結(jié)合的能力。多年來(lái)，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心，在數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極參與必不可少，這關(guān)系到學(xué)生學(xué)業(yè)成就的高低。因此，教師要開(kāi)展高質(zhì)量的互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)中的溝通與對(duì)話，要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，還要求學(xué)生能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

一、明確初中數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)的基本作用

作為一名初中數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到互動(dòng)教學(xué)開(kāi)展的必要性，要認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)模式在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)揮的重要作用?；?dòng)教學(xué)可以有效的促進(jìn)教師和學(xué)生之間的思想和情感上的交流，讓課堂的教學(xué)氣氛變得更加和諧，充滿(mǎn)溫暖。學(xué)生在溫馨和諧平等的課堂教學(xué)氛圍中，敢于提出自己的想法，思維變得更加活躍。因此，這種積極的課堂教學(xué)氛圍，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。學(xué)生在互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)的與其他學(xué)生進(jìn)行交流，并且教師可以變換靈活的互動(dòng)教學(xué)模式，給學(xué)生更多鍛煉的機(jī)會(huì)，從而有效的提高他們的心理素質(zhì)和與人交際的素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的發(fā)展。這一互動(dòng)教學(xué)模式的提出，是在素質(zhì)教育理念的推動(dòng)之下而產(chǎn)生的，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要保持的角色地位，要完成的具體任務(wù)，并且學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)活力也需要充分的激發(fā)。因此教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于組織各種靈活的教學(xué)活動(dòng)增進(jìn)彼此之間的互動(dòng)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、在互動(dòng)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)工作

通過(guò)互動(dòng)教學(xué)教師可以給學(xué)生更多自主探索研究的機(jī)會(huì)，也能夠在相互的分享之中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己的想法，并且能夠通過(guò)激烈的討論使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加富有熱情。在互動(dòng)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以分成小組，在一個(gè)小組之內(nèi)，學(xué)生交流的機(jī)會(huì)就會(huì)更多，通過(guò)這樣的交流，可以讓先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。初中數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科相對(duì)是比較抽象的，學(xué)生如果缺乏了自信，沒(méi)有建立起來(lái)學(xué)習(xí)的興趣，很難將這門(mén)學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)地掌握好，并且在成績(jī)上可能也是處在較低的位置。因此，教師開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，有一個(gè)重要的考慮也在于能夠讓學(xué)生之間以及師生之間的互動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知識(shí)應(yīng)該是主動(dòng)的尋求而來(lái)，而不是被動(dòng)的接受。能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)，尋找答案，探索問(wèn)題的奇妙之處，這對(duì)于每一位學(xué)生都是非常重要的。而教師最重要的就是給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)臈l件，讓學(xué)生們都能夠在適當(dāng)?shù)臈l件之下，能夠有充足的資源，幫助他們進(jìn)行問(wèn)題的探索和學(xué)習(xí)。

在開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程中，無(wú)論教師采用哪種教學(xué)方式都要注意自己發(fā)揮的作用，應(yīng)該是一種主導(dǎo)和促進(jìn)的作用，要適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生一些鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠體會(huì)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心和專(zhuān)注，而且能夠意識(shí)到自己取得的成績(jī)，從而給他們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師的肯定和鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，能夠在以后遇到困難和挫折的時(shí)候，讓學(xué)生內(nèi)心充滿(mǎn)希望和力量。

三、教師要善于創(chuàng)設(shè)有趣的情境，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)欲望

互動(dòng)教學(xué)的有效開(kāi)展，需要適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式來(lái)加以展開(kāi)，所以，教師可以有機(jī)的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)的可能性。而在這方面多媒體教學(xué)可以發(fā)揮更加充分的作用，多媒體教學(xué)在涉及一些具體情境的時(shí)候，有更多的優(yōu)勢(shì)。例如，在講解直線和圓的位置關(guān)系這一主題時(shí)，教師就可以用多媒體課件創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)的情境，讓太陽(yáng)從海平面上緩緩的落下，讓學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)作為一個(gè)圓，海平面作為一條線，它們的位置關(guān)系在這樣的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，都經(jīng)歷了哪些變化？而這些位置變化在我們的初中數(shù)學(xué)中應(yīng)該怎么命名？學(xué)生通過(guò)這樣的一種簡(jiǎn)單的互動(dòng)情境，就能夠比較快速地掌握這些知識(shí)。所以，有效地提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生和老師之間的互動(dòng)性。所以，教師要擅長(zhǎng)使用信息多媒體教學(xué)，能夠發(fā)揮它有效的作用，增強(qiáng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性。

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，互動(dòng)式教學(xué)可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教師也能夠與學(xué)生之間有充分的聯(lián)系，從而更好的通過(guò)反思和調(diào)整課堂教學(xué)，提高教學(xué)的效果。因此，教師要采用創(chuàng)新的模式，不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，讓互動(dòng)式教學(xué)發(fā)揮其更有效的價(jià)值。

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