摘 要：近年來，陽光體育大課間活動在各地都普遍開展了起來，而如何讓其能夠深入地開展，如何促進學生的全面發(fā)展和身心健康，如何豐富學生的課余活動，調(diào)動學生參與、熱愛，以至終身體育觀念的形成？對于出現(xiàn)的這些問題，筆者根據(jù)自己學校的實際，以及對周邊轄區(qū)內(nèi)的學校的理解，認為應該從以下幾個方面著手。

關鍵詞：初中體育;課間活動;活動模式

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）19-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.151

長期以來，大課間體育活動定位不準，要么做廣播體操，要么眼保健操。其內(nèi)容單一、乏味，形式機械、呆板，學生積極性調(diào)動不夠，絕大多數(shù)學生也僅僅停留在應付而已。不僅強身健體的目的沒有達到，而且還妨礙了學生的獨立個性的形成和發(fā)展。因此，改革傳統(tǒng)的課間大活動形式勢在必行。大課間體育活動打破原有單一的課間操活動形式，創(chuàng)設喜聞樂見、易于激發(fā)學生興趣的，又富于地域特色的活動形式，讓全體學生在有韻律的情況下，進行自編自練自創(chuàng)中。不僅豐富了學校體育活動的形式，更是新時期學校教育的一道亮麗的風景線。

一、體育大課間活動應遵循的原則

1.活動的目的性。在國家教育部體衛(wèi)藝司和各級教育行政部門的有力倡導下，大課間體育活動已在全國絕大多數(shù)地區(qū)的中小學校猶如燎原之勢開設了起來?！瓣柟怏w育，健康第一，每天鍛煉一小時”，這就給學校體育工作提出了更高的要求，所以在實際操作的過程中，就需要有針對性，目的性，除了使學生掌握1-2門體育技術技能，更重要的是要在活動中進行德育教育，提高學生的團隊合作意識。

2.活動的多樣性?；顒拥倪x擇，往往受到場地、設施、器材、天氣等因素的制約，這就要求各級各類學校在編排和實施中做到精心組織、合理分工，既要關注學生的興趣、年齡，又要充分考慮到學校的實際情況;既要延續(xù)傳統(tǒng)的大課間活動模式，又要開發(fā)學生喜聞樂見，愿意親力親為的校本課程，做到與時俱進，開拓創(chuàng)新，使得大課間真正成為學生的樂園，促進大課間有序、健康，可持續(xù)發(fā)展下去。

3.活動的科學性。近年來，隨著教育教學工作的不斷深入，初中學生的身體素質(zhì)、心理健康水平以及社會適應能力呈逐年下降的趨勢。為此，國家教育部相關部門組織設施了學生體質(zhì)健康測試，要求全國各級教育行政部門開展對所在轄區(qū)的所有大中小學生進行體質(zhì)監(jiān)測，以期用準確的數(shù)據(jù)來反映當下學生的健康水平。如何在新時期，提高學生的健康水平，讓學生在沉重的學習壓力下，有效地進行身體鍛煉？這就需要各級教育部門提高認識，精確定位，用科學的方法，保證體質(zhì)健康測試工作的順利進行。既要保障正常的學校教育工作的有序進行，又要讓學生活動出健康、活動出水平;既不因循守舊，又要與時俱進;既要關注學生的興趣，又要尊重學生身體發(fā)展規(guī)律。

4.活動的教育性。學生的全面發(fā)展是教育的宗旨和出發(fā)點。新課改不僅改變了傳統(tǒng)的學校體育教育教學面貌，而且也給學校課間活動注入了新鮮的空氣。大課間體育活動是新課改的產(chǎn)物，是在傳統(tǒng)課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的活動形式。與課間操相比，大課間體育活動時間跨度大，活動內(nèi)容多樣有效，組織形式靈活有效，練習強度適中，安全系數(shù)高，它不僅可以有效地緩解學生緊張的文化課學習壓力，而且也能最大程度上的體現(xiàn)“陽光體育”的理念，促進學生身心健康。

二、深入開展大課間體育活動，體育教師應協(xié)調(diào)處理好的幾種關系

1.與學生的關系。學生是學校的主角，又是教育教學工作的服務對象。在大課間活動中，師生的關系將直接決定活動的效果。教師和學生在人格上是平等的。師生心理相互包容，心靈的互相悅納，形成和諧融洽的師生關系。教師與學生只是教學活動中角色的不同，并沒有人格上的高低貴賤之分，教師必須公平地對待每位學生，尊重他們的個性差異，做到尊重學生。只有在學校工作中突出學生的主體地位，才有利于建立新型的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系，才能達到教育教學的目標和任務。

2.與學校領導間的關系。積極開展體育工作，做好活動計劃、方案和總結，做好自己的本職工作;對學校體育工作負責，做好校長的參謀;顧全大局，多奉獻，少講報酬，做校長的貼心人，學校體育是校長的職責之一，體育教師應該協(xié)助校長，保證學校體育工作的實施。體育教師的工作是平凡的，但當自己的工作得到校領導的認可和支持時，我們又是很幸福的。作為學校的一員，應該努力把自己的工作做到最好?？赡苡袝r校長只在乎活動結果，但作為體育教師的我們也應該清楚地認識到，學校工作交給我，是對我能力的肯定，不應有負面情緒。

3.與學生監(jiān)護人的關系。教師和學生監(jiān)護人在教育學生成才目標上是一致的，兩者不存在主次之分。教師跟監(jiān)護人進行溝通，幫助學生和家長取得了自信，也使一個家庭的教育取向取得了統(tǒng)一。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對孩子的性格特點、興趣愛好了如指掌，能較全面真實地評價孩子在家里的表現(xiàn)。由于每位學生的家庭背景和成長道路的不同，教師就更應該走進學生心里，視學生是自己的孩子。特別是處理學生矛盾問題且牽涉到雙方家長，教師在接待家長時應該一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。

三、結語

面對體育全球化的強勁走勢，保護、繼承、弘揚和創(chuàng)新新時期學校體育的內(nèi)容與方法，是一項符合當前中國實際情況和全民健身運動的重要舉措，也為競技體育培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才和終身體育觀念的形成打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]尹榮義.初中體育大課間活動的組織與改善方法探索[J].新課程（中學），2018（4）.

[責任編輯 萬淑蕊]

作者簡介： 陳亮（1984.8— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學一級，研究方向：中學體育課堂教學。