張國(guó)祥

【摘要】在小學(xué)教育工作當(dāng)中，通過(guò)小學(xué)管理能夠有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育和安全管理工作，有效提高小學(xué)的辦學(xué)水平。本文就以小學(xué)管理中的德育教育和安全管理為切入點(diǎn)探究小學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以提出相應(yīng)的管理措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 德育教育? 安全管理? 問(wèn)題? 策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0085-01

隨著我國(guó)社會(huì)體制的不斷改革，人們逐步意識(shí)到小學(xué)教育的重要性，且逐步加強(qiáng)了小學(xué)教育管理工作。由于傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，導(dǎo)致小學(xué)管理教育工作始終呈現(xiàn)僵硬，教條化，缺乏創(chuàng)新，難以適應(yīng)當(dāng)前的小學(xué)教育發(fā)展要求。因而在當(dāng)前的小學(xué)教育工作當(dāng)中，則需要教育工作者能夠有效加強(qiáng)對(duì)小學(xué)管理工作的認(rèn)識(shí)，且能夠不斷創(chuàng)新其教學(xué)模式，有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育和安全管理工作，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的生活環(huán)境。

一、小學(xué)管理中德育教育和安全管理現(xiàn)狀

隨著社會(huì)體制的不斷完善，人們逐步意識(shí)到小學(xué)管理工作能夠有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育工作，且能夠在一定程度上加強(qiáng)小學(xué)安全管理，有效提高小學(xué)學(xué)校的辦學(xué)水平。而在小學(xué)教育管理工作當(dāng)中，受到多方面客觀因素的影響，進(jìn)而導(dǎo)致小學(xué)管理工作始終難以高效開(kāi)展，難以保障小學(xué)德育教育和安全管理工作的質(zhì)量，進(jìn)而使得學(xué)生的在校生活缺乏相應(yīng)的保障。在小學(xué)教育工作當(dāng)中，其部分教師和家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)管理的重點(diǎn)就是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，以為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是因?yàn)檫@種錯(cuò)誤的教育觀念，導(dǎo)致小學(xué)管理工作難以高效開(kāi)展，同時(shí)在一定程度上增加了小學(xué)管理的難度。實(shí)際上，在小學(xué)管理工作當(dāng)中則要求教師能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特性，以不斷優(yōu)化小學(xué)管理的模式，不斷豐富小學(xué)管理的形式，通過(guò)科學(xué)靈活的民主管理，有效加強(qiáng)小學(xué)管理工作。

二、加強(qiáng)小學(xué)德育教育和安全管理的措施

（一）加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)

為了有效提升小學(xué)管理工作的質(zhì)量，且能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)積極向上，健康，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。在小學(xué)管理工作當(dāng)中，則要求教師能夠有效加強(qiáng)其安全意識(shí)，且能夠通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)，有效加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，有效保障學(xué)生的人身安全，且能夠讓學(xué)生在健康，快樂(lè)的校園環(huán)境中成長(zhǎng)。因而在小學(xué)管理工作開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，首先要建立良好的校風(fēng)，以形成良好的校風(fēng)，通過(guò)潛移默化的影響，加強(qiáng)小學(xué)德育工作和安全管理工作開(kāi)展的效果。在小學(xué)管理工作當(dāng)中則要求其教育工作者能夠通過(guò)相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，且能夠有效引導(dǎo)學(xué)生形成謙虛，謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)，禮讓等良好的道德修養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的道德意識(shí)，使得學(xué)生在其學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，能夠嚴(yán)于律己，不斷規(guī)范自身的行為，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，以有效加強(qiáng)校園安全建設(shè)工作。

（二）完善管理制度

在小學(xué)管理工作當(dāng)中，為了有效加強(qiáng)小學(xué)德育和安全管理工作，則需要不斷完善小學(xué)管理制度。通過(guò)相應(yīng)的制度，不斷規(guī)范學(xué)生和教師的行為。結(jié)合管理制度，讓教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠時(shí)刻規(guī)范自身的言談舉止，做好風(fēng)向標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活樹(shù)立榜樣。實(shí)際上，在小學(xué)這一階段的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的自主意識(shí)還未形成，安全意識(shí)相對(duì)較薄弱，缺乏正確的人生觀及道德觀。這就對(duì)小學(xué)教師提出了更高的要求，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能夠嚴(yán)格管理學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值體系，且能夠不斷規(guī)范學(xué)生的行為。在完善管理制度的過(guò)程當(dāng)中，首先要讓學(xué)生能夠明確其違反規(guī)章制度后的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏的心理，在日常生活當(dāng)中，能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度來(lái)規(guī)范自己的行為。在小學(xué)管理工作當(dāng)中，建立一套完善的行為規(guī)范制度是加強(qiáng)小學(xué)德育教育和安全管理的根本保障，讓全體師生都能夠充分的認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的，哪些行為是嚴(yán)禁出現(xiàn)的，有效加強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)。

（三）加強(qiáng)安全預(yù)警

為了有效提升小學(xué)管理教育水平，且能夠強(qiáng)化小學(xué)安全管理的力度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中則要求教師能夠本著以人為本的工作理念，不斷完善小學(xué)管理開(kāi)展體系，以加強(qiáng)小學(xué)德育和安全管理工作。因而在小學(xué)管理工作當(dāng)中，則要求教師能夠結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有效加強(qiáng)小學(xué)德育管理工作，且能建立一套及時(shí)有效的小學(xué)安全預(yù)警系統(tǒng)，以保障小學(xué)安全管理工作能夠順利開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生的課余時(shí)間來(lái)創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，且能夠掌握基本的安全知識(shí)和逃生技能，有效提升小學(xué)管理工作的質(zhì)量。同時(shí)，在小學(xué)管理工作當(dāng)中，需要突破傳統(tǒng)管理模式的束縛，有效加強(qiáng)德育教育，且能夠結(jié)合以人為本的管理理念，有效加強(qiáng)教師的管理意識(shí)，使得小學(xué)管理工作能夠更加透明，有效加強(qiáng)小學(xué)管理工作質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，為了有效提升小學(xué)管理工作的整體水平，在開(kāi)展小學(xué)管理工作的同時(shí)，需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特性不斷創(chuàng)新小學(xué)管理的模式，有效加強(qiáng)小學(xué)德育教育和安全管理工作。此外，在小學(xué)管理工作當(dāng)中，還要求其相應(yīng)的工作人員能夠結(jié)合小學(xué)管理制度，認(rèn)真貫徹落實(shí)每一項(xiàng)安全管理工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境，有效提高小學(xué)教育的質(zhì)量。