文／李梓新 “中國三明治”創(chuàng)始人

對我來說，在孩子開始接觸和理解這個世界的時候，用一種體育運動來帶入，既可以培養(yǎng)他和自己相近的興趣，又可以從小培養(yǎng)他的身體協(xié)調性，那是一舉兩得的事情。但是興趣這件事，并不是光靠灌輸就可以的。

初期用玩具球培養(yǎng)好感

在孩子3歲之前，我開始用一些玩具球培養(yǎng)他的球感。嬰兒天生對圓形的東西感興趣，更何況那個圓圓的東西比腿腳還不靈活的他活動能力強大很多，這會讓他產(chǎn)生羨慕和妒忌，有想要追逐和抓住它的愿望。和玩具球來回逗樂，孩子會漸漸知道，球是一個移動非常迅速的玩具，而要控制它，是要掌握一些本領的。

現(xiàn)場觀球，體驗儀式感

在那個階段，孩子的視力還不適合看電視球賽，通過看電視施加影響，其實是一個壞主意。然而，現(xiàn)場觀球卻是個不錯的選擇。2009年秋天，我們剛搬到倫敦，家住在阿森納俱樂部主場酋長球場的邊上。我就買了全家人的球票，去觀看阿森納對利物浦的比賽。

我還記得在那高高的看臺上，我努力地和他解釋場上奔跑的人所做的工作——他們正努力想將球送進球門里。他看得似懂非懂，但至少像經(jīng)歷了一場儀式，在酋長球場的山呼海嘯之中。孩子是非常需要儀式感的，童年時的儀式感尤其令人印象深刻?，F(xiàn)場觀球可以讓足球作為一種文化進入孩子的心靈。

10m2的足球場

我們會有一些足球小游戲。最早的玩耍及訓練，是將一張靠背椅子當成球門：在距離3米開外的地方，一腳把球送入兩條椅腿中間的“球門”。這樣的游戲在屋內也可以完成，而且非常有趣，完全可以組織全家人的比賽。

接下來，我們在10m2的房間里，劃出一個小小的球門區(qū)間，我跪坐在地上充當守門員，由他來射點球。這樣的游戲也充滿樂趣。在這個階段，他的腳力還不會太大，也很難踢出半高球，所以也防止了近距離射門對大人造成傷害。

等到再長大一點，他已經(jīng)可以和我一起在院子里踢球了，我們同樣用了一條長椅的椅腿當球門，這時的訓練是傳接球。你不用擔心孩子的腳力不夠，事實上，當你踢一個地滾球給他，他可以直接踢回來，這樣一來，加上球的慣性和反沖力，他會非常滿意自己的力氣能夠提出有力度的半高球或者地滾球，從自己的進步中取得信心，而這樣的方法也確實能增大他的腳力。

通過足球了解各國文化

在四五歲的階段，孩子也就是會踢幾腳球而已，基本沒有任何戰(zhàn)術意識可言，甚至當他后來參加了倫敦當?shù)匦W的足球啟蒙訓練課時，他還會沖自己的球門里射門。對方進球了，他也會歡呼。你和他講足球原理或戰(zhàn)術意識，他似懂非懂。

但他也開始和我一起看南非世界杯直播了。幸好倫敦和南非沒有時差，我們得以在正常的作息時間內觀球。對于這種比賽，他更敏感的其實是比賽雙方國旗的樣式，以及與隊員球衣之間的顏色聯(lián)系。我們也旅行了一些國家，他對這些國家的了解或許正是從國旗開始。而在旅行的時候，有時我也會和當?shù)厝嗽诓莸厣想S意踢一會兒球。足球是一種跨國界的語言，就像音樂一樣。

回到中國的時候，他剛過5歲。我已經(jīng)開始傳一些彈跳球給他，讓他學會控制不那么乖順的半高球，也讓他試一試凌空射門。而在戰(zhàn)術方面，他開始能理解和執(zhí)行2過1、斜傳直插等簡單戰(zhàn)術。這個時候，他就開始需要和小伙伴一起踢球來繼續(xù)提高了。

我給他選了一所兒童足球學校，在那里，有許多可以和他一起踢球的小伙伴，盡管他們大多比他還大上幾歲。訓練課有時也組織家長一起上場，有一次我們父子倆一起參加了技術測試，最后表現(xiàn)挺好，孩子因此贏得了一套曼聯(lián)的球衣作為獎品，這也使他收獲了自信心。