葛明霞

我是一名美術(shù)教師，經(jīng)常聽其他學(xué)科的教師羨慕地說(shuō)：“你的課好上，不用從頭講到尾，學(xué)生又感興趣?！蔽倚πΑＵ婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)教師肯定不一般。

美術(shù)課要上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情境創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等，一樣都不能少。

那么，怎樣上好美術(shù)課呢？

記得有一次上寫意國(guó)畫課的時(shí)候，陽(yáng)光照射在教室的玻璃窗上，給教室增添了一抹亮麗的色彩。很快，多數(shù)學(xué)生都完成了習(xí)作，把自己的得意之作放在靠窗的桌子上等著晾干……幾分鐘過(guò)去了，學(xué)生卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，作品的顏色變淺了，但筆觸明顯沒有了剛才的光彩與韻味。

我隨手拿起一幅畫，對(duì)大家說(shuō)：“這幅畫剛才的顏色很鮮艷，現(xiàn)在為什么變淡了？”學(xué)生都不知是什么緣故。我又拿起一幅未干透的作品，對(duì)著窗戶一照，光線透過(guò)紙背，畫面的顏色比剛才淺多了。這時(shí)，我把平時(shí)的心得抖出來(lái)：“同學(xué)們，我們不僅要畫出形體，還要注重意境、筆觸，更要注意色墨的深淺，有時(shí)著墨的顏色要深一些，這樣作品晾干后就會(huì)變得和你預(yù)想的效果差不多?！?/p>

我讓先畫完的學(xué)生自己把畫貼到黑板上展示，很快黑板上貼滿了。這時(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，我們把畫貼到玻璃窗上吧！我說(shuō)可以呀，玻璃窗上很快貼滿了作品，在陽(yáng)光的照射下，顯得朦朧迷離、意境深遠(yuǎn)。有個(gè)學(xué)生說(shuō)，老師，我們舉辦個(gè)畫展吧，就叫“朦朧畫展”。我馬上同意，并讓班里所有的學(xué)生都來(lái)當(dāng)觀眾、當(dāng)評(píng)委。學(xué)生一下子沸騰起來(lái)，紛紛當(dāng)起了小評(píng)委：“你的畫墨重了些?！薄八嫷貌惶??！薄斑@幅墨色好有意境?！薄澳欠嫳憩F(xiàn)手法太好了，墨色亮麗，筆觸鮮明……”他們個(gè)個(gè)都像是美術(shù)鑒賞家，津津有味、眉飛色舞地欣賞評(píng)述著?？煜抡n了，我請(qǐng)學(xué)生安靜下來(lái)，在他們期待的眼神中說(shuō)：“同學(xué)們，對(duì)于今天的活動(dòng)課，誰(shuí)能發(fā)表一下自己的感受？”

學(xué)生1：“我的幾個(gè)好朋友都說(shuō)我的作品太美了，希望我能畫幾張送給他們呢！”

學(xué)生2：“今天舉辦了班級(jí)畫展，我們都當(dāng)起了小評(píng)委、小觀眾，老師還表?yè)P(yáng)我們有創(chuàng)意，讓我們很有成就感。老師，謝謝您！”

學(xué)生3：“今天，雖然我沒能夠畫出很好的作品，但是我有信心下次畫出更好的作品?！?/p>

…………

下課了，本以為學(xué)生的興趣會(huì)到此為止，誰(shuí)知道兩個(gè)平時(shí)畫畫不太認(rèn)真的“小調(diào)皮”跑到教室外大聲地喊：“快來(lái)！快來(lái)！免費(fèi)參觀！免費(fèi)參觀！……”別班的學(xué)生被他們的喊聲吸引過(guò)來(lái)，都覺得非常好奇，不約而同地走近窗戶參觀起來(lái)。他們對(duì)自己的作品是如此驕傲與自豪，對(duì)自己的創(chuàng)意是如此在意與珍惜。

回想這一節(jié)課，課堂變得生動(dòng)活潑，學(xué)生成了課堂的主角，他們?cè)谂d奮與成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了知識(shí)，真正是在玩中學(xué)、在學(xué)中樂、在樂中成長(zhǎng)。

（本欄責(zé)編 帕 拉）