常啟武

王小翠，鄭州市上街區(qū)中心路小學(xué)教師，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀班主任、河南省首屆名班主任工作室主持人，長期在基礎(chǔ)教育一線從事德育工作。2019年3月18日，受邀參加全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會。其執(zhí)教的《學(xué)做家務(wù)活》獲得河南省品德與社會優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，《地震中的父與子》獲得河南省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。

“作為一名小學(xué)教師，能夠當(dāng)面聆聽習(xí)近平總書記的重要講話，是至高的榮譽(yù)！”全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會一結(jié)束，王小翠就匆匆回到她熱愛的課堂。作為我省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域唯一一名參加座談會的教師代表，王小翠對新時期思政課的重要性有了更新的認(rèn)識，充分意識到了作為思政課教師所肩負(fù)的責(zé)任與使命。

“回到學(xué)校，我及時把所見所聞所思與周圍的老師進(jìn)行了分享，希望能為推動思想政治課改革創(chuàng)新貢獻(xiàn)自己的一份力量?！蓖跣〈涓嬖V記者，她一直在深思習(xí)近平總書記會議中的講話內(nèi)容。同事們也深受觸動，紛紛表示：“黨和國家如此重視育人工作，我們不能有絲毫懈怠，必須旗幟鮮明、毫不含糊地教育好、培養(yǎng)好學(xué)生！”

王小翠1991年參加工作，有28年教齡，長期從事德育工作。她善于轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想，守護(hù)學(xué)生的成長?！八顷柟庑偷膬?yōu)秀教師，身上永遠(yuǎn)有著滿滿的正能量”，這是家長和同事對她的評價。她對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷備至，授課內(nèi)容豐富、形式多樣，是學(xué)生的良師益友。

“黨中央對學(xué)校思政課和思政課教師的重視，極大地增強(qiáng)了我們的職業(yè)榮譽(yù)感，又讓我們感到了前所未有的壓力。”王小翠一邊翻看著滿滿20多頁的北京參會記錄，一邊感慨。她印象深刻的是習(xí)近平總書記提到，讓有信仰的人講信仰，思政教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)，給學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確的思維方法。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，思政教師要發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學(xué)生的心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

王小翠說，習(xí)總書記諄諄囑托：當(dāng)好思政教師首先人格要正，要有堂堂正正的人格，要用高尚的人格感染學(xué)生，用真理的力量感召學(xué)生，以深厚的理論功底贏得學(xué)生，自覺做為學(xué)為人的表率，成為讓學(xué)生喜愛的人?！斑@也是我多年來追求的目標(biāo)?！彼领o地說。

作為思政課教師，王小翠一直堅持給學(xué)生講述傳統(tǒng)文化，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生尋找中華五千年的歷史足跡，講述傳統(tǒng)文化的廣博內(nèi)涵。伴著每天的《論語》吟誦，她講漢武帝與匈奴的大漠搏殺，講北魏孝文帝對民族大融合的貢獻(xiàn)，講大唐的盛世輝煌，講元代疆域的遼闊，令學(xué)生收獲良多。

王小翠認(rèn)為，不知道歷史的學(xué)生，成長是有缺失的，學(xué)生需要知道自己從哪里來，未來要朝哪個方向奮斗。課堂上，師生經(jīng)常忘情地唱著《歌唱二小放牛郎》，唱著《說唱臉譜》，唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》……民族心、家國情，如春風(fēng)縷縷拂過稚嫩心田。

多年的德育工作經(jīng)歷讓王小翠感嘆，教師不僅要有家國情懷，還要創(chuàng)新育人方式，用燦爛的歷史文化和輝煌的改革開放成就來感染學(xué)生，用多樣的形式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生的心靈受到滋養(yǎng)，道德水平得到提高。

“我的兒子小時候喜歡奧特曼，后來我的侄子也喜歡上了，現(xiàn)在我看到很多孩子仍在癡迷?！蓖跣〈涓嬖V記者，“這個現(xiàn)象令人不安，不改變真的不行！”

王小翠說，中華民族幾千年來形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為思政課提供了豐厚的資源。如果我們不做好自己，形形色色的偏頗思想就會搶占我們的教育陣地，讓學(xué)生失去客觀判斷能力。

多年的工作經(jīng)驗使王小翠深切體會到，現(xiàn)在基層學(xué)校的專兼職思政課教師數(shù)量有限，工作中存在一定的困難。但育人任務(wù)是重中之重，小學(xué)階段的思想品德課需要加大對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。她認(rèn)為，要注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷的啟發(fā)中讓學(xué)生自然而然得出結(jié)論，這樣才能做好德育工作，積極傳遞正能量。