楊培明

今年3月，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，深刻闡述了上好思政課的重要意義，深入分析了思政教師的關(guān)鍵作用，明確提出了促進(jìn)思政學(xué)科改革創(chuàng)新的要求。作為一線思政教師，增強(qiáng)使命意識，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，按照大目標(biāo)、低起點(diǎn)、近距離、長效應(yīng)的基本原則，上好每一節(jié)課，是貫徹落實(shí)總書記講話精神的關(guān)鍵。

大目標(biāo)。高中思想政治學(xué)科作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在高中學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期起著不可替代的作用。思政教育要有大目標(biāo)，從“為黨和國家培育德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人”的高度來理解思政課的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀。只有真正做到“政治要強(qiáng)、情懷要深”，胸中有為黨和國家培育優(yōu)秀人才的大目標(biāo)，才能真正涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，為學(xué)生奠定厚重的人生底色。

低起點(diǎn)。思政課的低起點(diǎn)首先體現(xiàn)在目標(biāo)達(dá)成的循序漸進(jìn)，將立德樹人的大目標(biāo)融入培養(yǎng)合格公民的每一個(gè)教育細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生在日常生活中完善健全人格，堅(jiān)定理想信念。此外，思政課具有較強(qiáng)的抽象性和思辨性，要求學(xué)生要懂得概念、建立聯(lián)系、掌握邏輯，這是認(rèn)知上的難點(diǎn)，因此，思政教師應(yīng)降低起點(diǎn)，上好每一節(jié)課，努力將抽象理論轉(zhuǎn)化為形式多樣、生動活潑的教學(xué)活動。

近距離。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)常常由于“理論高深、面孔嚴(yán)肅”而枯燥乏味，難受歡迎。這就需要不斷優(yōu)化思政課的教學(xué)方式。要從學(xué)生立場出發(fā)，以學(xué)生能接受的方式，讓學(xué)生真正喜聞樂見。要結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，充分利用豐富鮮活的時(shí)政資源和學(xué)生身邊的生動案例，講好中國故事、傳遞中國聲音、弘揚(yáng)中國文化，做到思想性和親和力的統(tǒng)一。要真正讓每個(gè)思政教師成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，讓每一節(jié)思政課貼近學(xué)生的思想和生活。

長效應(yīng)。思政課的價(jià)值不在于學(xué)生考試能得多少分，關(guān)鍵看能否為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。思政課要讓學(xué)生在自主辨析的思考中感悟真理的力量，具有堅(jiān)定的理想信念。要充分發(fā)揮思政課的學(xué)科優(yōu)勢，培育學(xué)生科學(xué)的哲學(xué)思維方式，把馬克思主義哲學(xué)的原理與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的民族認(rèn)同和國家認(rèn)同，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，真正成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的一代新人。

（作者系江蘇省南菁高級中學(xué)校長、黨委書記）