摘 要：隨著社會的進(jìn)步和科技的高速發(fā)展，新媒體逐漸滲透到了人們的生活和學(xué)習(xí)中。這樣的形式，為高中思想政治教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn)。要想在思想政治課堂上健全人生的人格，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，教師在日常教學(xué)過程中，就要從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，尋求最為有效的教學(xué)手段。

關(guān)鍵詞：高中政治;中學(xué)生;身心特點(diǎn)

中學(xué)階段的學(xué)生的思想世界還處于構(gòu)筑階段，他們有著很強(qiáng)的可塑性。而且，中學(xué)生很容易在高速發(fā)展的物質(zhì)文化環(huán)境中失去自我，找不到人生的方向。因此，中學(xué)生的思想政治教育就成了高中教育教學(xué)的重點(diǎn)。為了實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)的目標(biāo)，教師就要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)，深入分析學(xué)生的身心發(fā)展情況，構(gòu)建最為科學(xué)合理的教學(xué)活動。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于當(dāng)代中學(xué)生的身心特點(diǎn)與思想政治課教學(xué)進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探究：

一、 中學(xué)生特點(diǎn)

（一） 缺乏理性認(rèn)知

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各種思潮紛紛涌現(xiàn)。而中學(xué)生本身就具有極強(qiáng)的好奇心，這種特點(diǎn)會驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生更多新奇的想法，讓學(xué)生主動探索新鮮事物，尤其是對于外來的信息和思想會有極強(qiáng)的興趣。很多學(xué)生會被中西方文化差異吸引。但是，由于中學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)上的不足，他們?nèi)狈φ_選擇的能力，這就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)盲目崇拜的現(xiàn)象。而且，個(gè)人主義、拜金主義對于中學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。

（二） 逆反情感突出

中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，并且，他們對很多事物已經(jīng)有了自己的看法和觀點(diǎn)，這就導(dǎo)致中學(xué)生認(rèn)為自己完全有對應(yīng)任何事情的能力，他們很難接受和聽取教師和家長的意見。而這就是所謂的逆反情感。同時(shí)，這種情感還表現(xiàn)在學(xué)生對教育者缺乏情感認(rèn)同，對教學(xué)內(nèi)容消極抵抗。這些因素，都阻礙了高中政治教學(xué)的發(fā)展。

（三） 抵御誘惑能力弱

意志力在思想政治教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。當(dāng)今的社會充滿了誘惑源，而中學(xué)生作為社會生活的一分子，必然也會受到各種各樣誘惑的干擾?，F(xiàn)階段的大部分中學(xué)生都是00后，他們享受著豐裕的物質(zhì)條件，對于生活充滿了理想主義，且具有極強(qiáng)的“成人感”，在面對外界復(fù)雜的環(huán)境時(shí)，中學(xué)生很難掌握獨(dú)立解決問題的能力，這時(shí)，學(xué)生就會產(chǎn)生挫敗感，難以把握自己的行為和情緒。而且，學(xué)生接觸新鮮事物的機(jī)會越來越多，其中有很多不利于學(xué)生身心發(fā)展的事物，學(xué)生并不能很好地拒絕和抵抗誘惑。這都是學(xué)生抵御誘惑能力弱的表現(xiàn)。

二、 教學(xué)策略

（一） 挖掘生活化教學(xué)內(nèi)容

在高中思想政治教學(xué)中，最為重要的就是教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。教師在教學(xué)的過程中，挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生熟悉的事例融入教學(xué)活動中來。并且，教師要注重正面案例與反面案例的有效應(yīng)用，從而使學(xué)生明確不良事物的危害，讓學(xué)生明確正確的做法。

比如：在《樹立正確的消費(fèi)觀》的教學(xué)的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費(fèi)和生活觀念，筆者在教學(xué)的過程中，為學(xué)生講解了現(xiàn)實(shí)生活中常常出現(xiàn)的過度消費(fèi)的例子：小明因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)都穿名牌鞋子，纏著媽媽也要買;小紅和媽媽一起到商場選擇了性價(jià)比最高的鞋子。同時(shí)，筆者為學(xué)生提出了問題：這兩個(gè)案例反映了什么？你在日常生活中會像小明那樣做嗎？學(xué)生結(jié)合案例，回顧自身的生活經(jīng)歷，就能夠明確自身在消費(fèi)觀念上的誤區(qū)，自然就能夠樹立正確的消費(fèi)觀。

（二） 豐富課堂的教學(xué)形式

教師在日常教學(xué)的過程中，就要尊重學(xué)生的發(fā)展，主張學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展。這就表明，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式向互動性和開放性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教師要加強(qiáng)多媒體等輔助工具的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)建多樣化的教學(xué)情境，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，滿足學(xué)生的情感需求。

比如：在《股票、債券和保險(xiǎn)》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生能夠掌握這三者間的區(qū)別和聯(lián)系，筆者在教學(xué)的過程中，首先，利用多媒體為學(xué)生展示了股票、債券和保險(xiǎn)在生活中的應(yīng)用形式，并且，筆者為學(xué)生具體分析了這三者之間的相似與不同之處。最后，筆者要求學(xué)生談了談對股票、債券和保險(xiǎn)的認(rèn)識。學(xué)生在這樣的教學(xué)活動中，就能夠正確認(rèn)識并掌握相關(guān)的思想政治知識。同時(shí)，這也培養(yǎng)了學(xué)生理財(cái)?shù)囊庾R，讓學(xué)生樹立了正確的金錢觀念。

（三） 改善教育教學(xué)的環(huán)境

環(huán)境對人的影響是潛移默化的，學(xué)校是高中思想政治教學(xué)的主要陣地。所以，教師就要重視教學(xué)環(huán)境的改善，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境。例如：本校就舉辦了辯論賽、話劇、故事會等活動，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間的交流與溝通。同時(shí)，本校還會定期舉辦德育講座，豐富學(xué)生接受思想教育知識的形式。最終，筆者會在班級內(nèi)張貼德育標(biāo)語，利用宣傳欄增強(qiáng)學(xué)生對于模范人物事跡的了解，從而增強(qiáng)榜樣的作用。

總之，教師要想構(gòu)建高效的思想政治教學(xué)課堂，就必須要了解中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。并且，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)的形式，改善教學(xué)環(huán)境，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]高彩榮.中學(xué)生思想政治教育接受障礙及對策研究[D].太原：太原理工大學(xué)，2018.

[2]芮曉云.新形勢下中學(xué)生思想政治教育的問題及對策研究[D].石家莊：河北師范大學(xué)，2017.

作者簡介：

李艷君，山東省聊城市，聊城第一中學(xué)。