鄭玲玲

摘? 要：云南各個少數(shù)民族都有屬于本民族特有的風俗及風情，形式多樣，集健身、美體、育心、娛樂為一體。體育游戲來源于日常生活中小孩逗趣的一些活動。隨著我國教育的不斷發(fā)展、創(chuàng)新、改革，在注重文化教育的同時也開始注重孩子的身心健康，體育游戲以其獨特的健康教學手段，深受教育者的推崇。本文運用少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的模式，在減少游戲危險性的同時創(chuàng)編出具有少數(shù)民族特色的民族體育類游戲，使人們既可以感受到少數(shù)民族傳統(tǒng)的體育文化，又可以激發(fā)人們的參與度，為終身鍛煉打下基礎。

關鍵詞：云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育? 創(chuàng)編路徑? 體育游戲

中圖分類號：G80? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0201-02

1? 體育游戲的功能

體育游戲是將體育活動與游戲相結合后以鍛煉身體改善心理壓力為主的體育活動，作為一種積極有效地鍛煉手段，具有良好的增強健康的效果。體育游戲綜合了各項體育的身體運動形式形成獨特的運動方式。指導學生進行準備活動，調(diào)動學生參與課堂練習的積極性：一堂課最為主要的部分是課前的準備活動。既能夠使學生在運動前身體和心理有一個適應過程，也可以防止學生在運動訓練時因準備活動不充足而發(fā)生意外損傷。豐富課堂的講授，使學生的學習不再單一和索然無味：準備活動完畢后以體育游戲為切入點將枯燥的體育鍛煉以游戲的形式進行教學，大大的調(diào)動了學生學習的興趣及積極性。促進學生智力的發(fā)展：體育游戲多數(shù)是以競爭的模式開展的，游戲進行時敵對雙方為了獲得勝利，會采用相應的戰(zhàn)術形式以獲得勝利為目的來完成比賽。

2? 體育游戲的意義

體育游戲以鍛煉身體為主要內(nèi)容，以游戲的方式進行。其目的在于改善身心健康、發(fā)展智力、陶冶情操等鍛煉模式，同時這些特點也是決定體育游戲意義主要依據(jù)。體育游戲的情節(jié)模式：體育游戲的開展形式都具有一定的故事情節(jié)在里面，再加上競賽，激發(fā)了學生的好勝心態(tài)。非常符合現(xiàn)代青少年的勝負心理，所以更有利于激發(fā)學生參于體育活動的積極性。有句諺語說過“興趣是一切活動最重要的老師”。如果將本就枯燥無味且需要每日練習的技術動作以游戲的形式創(chuàng)編出來，不僅可以激發(fā)學生的積極性，而且還可以提高訓練效果達到訓練目的。綜上所述體育游戲不僅僅只是提高積極性改善心理健康而且還能夠?qū)τ柧氂袑嵸|(zhì)形地效果。體育游戲?qū)W生品質(zhì)的影響：體育游戲通過改善學生欠缺勇氣、不懂團結等不好的習慣糾正學生的品德。為學生因以上問題不足而為以后生活所帶來的不良影響。體育游戲?qū)W生的培養(yǎng)：通過網(wǎng)上一些數(shù)據(jù)分析得出結論體育游戲?qū)W生的思維、創(chuàng)造和競爭等能力的提高都有很重要的影響。體育游戲的活動模式主要是以一方獲取勝利而結束的。體育游戲是體力與智力的競爭的結果。體育游戲經(jīng)過積極的思考后選擇或著說是創(chuàng)造出最佳的結論，團隊形式的游戲還需要有戰(zhàn)術及戰(zhàn)略，因為這不僅僅是體力上的競爭還是智力上的競爭。所以說一項好的體育游戲及組織教法，對學生思維、創(chuàng)造、競爭等能力有很重要的幫助。這也正是現(xiàn)下年輕一代培養(yǎng)最為重要的一點。

3? 多樣的云南少數(shù)民族傳統(tǒng)體育游戲

撞拐游戲：撞拐項目是一項男女都能夠參與的項目。對場地的要求也十分簡單一塊平整的場地在地上劃一米左右的圓圈若干作為比賽所需要的“陣地”便可以開展。雙方隊員一手抓自己的腳腕將腿盤起。另一條腿跳躍躲避或者進攻。當裁判鳴哨時，雙方按抓鬮循序一方出圈“攻擊”，另一方“陣地”，進攻方蹦到鎮(zhèn)守方的圈邊，攻防雙方用膝蓋撞擊對方，但是不能用手去推拉對方，如果守方被撞出圈或是盤起腿著地就失敗。

抽陀螺游戲：陀螺這個項目在云南省發(fā)展最為好同時也是最普及的一個民族傳統(tǒng)體育項目。彝族、白族、哈尼族、傣族、佤族、拉祜族、布朗族等民族都有著開展陀螺運動的悠久傳統(tǒng)。玩時只需要將鞭子在陀螺上纏繞幾圈，最后在用力將鞭繩扯開，在這時只需將陀螺平穩(wěn)的放在陀螺場地上就可以了，讓鋼珠在地上轉動。

傣族青蛙賽跑：發(fā)令后，雙方各出一人向前跳躍，到端線后再返身跳回原處，用手觸接第二人，第二人又向前跳，依次比賽下去，看哪一隊先跳完。青蛙賽跑時動作有一定的要求，兩腿在比賽是必須合攏，且兩腳同時蹬地躍起，落地時也要雙腳同時落地;兩臂同時向前伸，也要同時收回，就像一只青蛙一樣的向前跳，所以我們就形象的稱其為青蛙賽跑。

彝族頂頭：彝族的頂牛比賽就像模仿水牛打架的模樣，在直徑大約是4米左右的圓圈里進行。當裁判員鳴哨時，對手雙方趴在地上頭頂著頭;比賽時，雙方開始互頂，被頂出圓圈者為輸家。

4? 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育游戲的創(chuàng)編原則

體育游戲教學中屬于一種極為特別的教學手段，當然也與其他的教學科目相識，有自己特有的規(guī)定和局限性，依據(jù)發(fā)展體能和智慧的相關實踐特色，它所蘊含的內(nèi)在將隨著社會的前進而提高不斷和完美。在日常教學當中，體育教師也因當要不斷地充實自己專業(yè)素養(yǎng)，在教學素材的基礎上，創(chuàng)造出更加有有趣且實用度高的東西出來，便于提高學生參與度。使體育游戲有更加顯著的效果。

4.1 鍛煉性原則

體育游戲不僅僅是具有娛樂性，同時他也具有鍛煉的規(guī)定。體育游戲和才能游戲有著飛車本質(zhì)性的差別，多數(shù)體育游戲是動態(tài)的或者其他什么組別形式開展的，存在競爭性。這種模式就有點像我們生活里的勞動、勞作，對人的生理和心里有著一定的鍛煉價值。

4.2 教育啟發(fā)性原則

體育游戲它不單單是一項娛樂性活動，同時更是它學校教育里不可或缺模式之一。在教學過程開始的時候前面準備部分總是以游戲的模式作為開始活動，體育課前的開始活動。我們常常選與本節(jié)課上課內(nèi)容相同的游戲切入教學和開展。

4.3 趣味性原則

興趣是提升體育游戲成果的重要路徑，如果體育游戲?qū)嵲趩我粺o味，將從根本上使學生失去注意力以及吸引力。為了提升體育游戲的興趣和娛樂特點，而且我們還可以換一種形式去開始游戲可以讓它加入一些的難度和技術手段。

4.4 安全性原則

在創(chuàng)編體育游戲的過程中當中，我們一定要要特別的注意游戲?qū)嵤┻^程中的的安全性，對于游戲而言每一個各環(huán)節(jié)都要做一個充足的安全工作。在上課之前我們要積極的檢查學生的衣物是否適合體育活動隨身帶的物品是否會成為危險物。避免傷害事故的發(fā)生。在課后，我們可以看一下場地安排情況以及的周圍是否有其它障礙物或者危險品，防止和四周的障礙物發(fā)生撞擊。

5? 創(chuàng)編體育游戲的方法和步驟

5.1 確定游戲的目標和任務

從加入游戲的參加人員來說，參于游戲的意義在于娛樂身心，參加的人員大部分是為了從游戲里獲得快樂。創(chuàng)編體育游戲的時候，最主要的是應該明白游戲的意義是什么，然后我們的創(chuàng)編才可以順利進行。

5.2 制定游戲的規(guī)則

體育游戲的規(guī)則是游戲是否能夠進行的關鍵，只有完善規(guī)則才可以帶動參加者的參與度。一套完備的游戲規(guī)則同時也是評定游戲勝負的關鍵依據(jù)所在。起碼規(guī)則應該保障游戲的公平。規(guī)則一定要細化，盡可能完備制定出每一個可能會發(fā)生的情況。獎罰分明，從而讓參加者明確規(guī)矩的重要。

體育游戲的創(chuàng)編規(guī)定，要使規(guī)則具有的統(tǒng)一性，使各個規(guī)矩能夠互相促進，互相加強。另一方面要注重理清各個細則間互相對立、互相制約的關系。最大程度地減輕它們間的互相干預。要從提升游戲的全局質(zhì)量，決定自己的應該如何取如何舍，重實效，重創(chuàng)新。

參考文獻

[1] 朱艷燕.民族游戲與小學體育教學的融合[J].上海課程教學研究，2018（9）：42-45.

[2] 肖爾盾.基于滿族文化傳承的體育課程校本化實施研究[D].東北師范大學，2018.

[3] 徐康德.民族地區(qū)體育課游戲式教學的必要性研究[J].青少年體育，2018（4）：92-93.

[4] 曾曉進.變遷、互動、交融與發(fā)展[D].福建師范大學，2011.