閆芳園

摘? 要：體育教學(xué)一直以來都是很容易被忽視的學(xué)科，大部分的教師都更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)，重視對(duì)學(xué)生筆試能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中也都是采用填鴨式的教育，學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中都是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于枯燥乏味的文化課程學(xué)生更是提不起學(xué)習(xí)的熱情。如果不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的體育教育，在枯燥的學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生帶來一些樂趣的話，那么學(xué)生只會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理。文章從中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀入手，重點(diǎn)分析了提高中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生? 體育? 策略

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）04（b）-0063-02

中職學(xué)校主要的教學(xué)目的是在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，從而更好的提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。在中職學(xué)校里，學(xué)生的文化課程會(huì)受到教師的重視，此外對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，同樣也是教師重點(diǎn)關(guān)注的另一方面，而對(duì)于開設(shè)的體育課程，在師生和家長的心目中幾乎沒有任何重要地位，缺乏對(duì)該課程應(yīng)有的重視，殊不知學(xué)習(xí)好體育課程會(huì)對(duì)學(xué)生們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)有很大的幫助，將體育教學(xué)和文化知識(shí)教學(xué)很好的結(jié)合在一起才能全方面的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)到文化知識(shí)還能夠強(qiáng)身健體，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1? 中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響，在中職學(xué)校的教學(xué)過程中，教師更加重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的教育和專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)，通過這樣的教學(xué)方式雖然能夠在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和知識(shí)面，但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，社會(huì)所需要的人才不僅僅是文化知識(shí)能力強(qiáng)，擁有一個(gè)好的身體也是非常重要的，俗話說“身體是革命的本錢”所以由此可見對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育是多么的重要。隨著教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國的體育教育水平也在不斷的提高，一些學(xué)校的體育設(shè)施也在不斷的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)是非常有利的，雖然體育教學(xué)在中職教學(xué)中有了一定的進(jìn)步，但是仍然存在一些問題。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的積極性不高，更多的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都放在了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)中。學(xué)校設(shè)置的一些體育考察標(biāo)準(zhǔn)也不是很完善，所以學(xué)生不能重視對(duì)體育的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣低下是一個(gè)方面，體育教師在教學(xué)的時(shí)候課程內(nèi)容都是非常單一的，沒有新意，所以根本沒有辦法吸引學(xué)生的注意力。所以根據(jù)以上的問題教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用全新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2? 提高中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的策略

2.1 轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念重視體育教學(xué)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，教育部門針對(duì)學(xué)生的教育方面提出了越來越高的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也隨之加大。導(dǎo)致了在教學(xué)過程中無論是家長還是教師都比較重視讓學(xué)生去學(xué)習(xí)文化知識(shí)，對(duì)于一些樂器、舞蹈、書法等課外項(xiàng)目的學(xué)習(xí)也比較的重視，因?yàn)榻處熀图议L認(rèn)為這些課外課程能夠很好的幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)，但是相關(guān)的體育教學(xué)卻被大家所忽視。所以想要提高中職學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量就必須要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想觀念，意識(shí)到學(xué)習(xí)體育的重要性。學(xué)校也可以定時(shí)的舉辦一些體育活動(dòng)或者體育宣講會(huì)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到體育的重要作用，才能使其更好地參與到學(xué)習(xí)體育的過程中。教師在教學(xué)的過程中可以安排學(xué)生觀看一些體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的觀看可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生能夠感受到體育精神，讓學(xué)生明白強(qiáng)身健體的重要性。學(xué)生和教師之所以會(huì)不重視體育學(xué)習(xí)，很重要的一個(gè)原因是因?yàn)闆]有一個(gè)完善的體育考核制度，學(xué)生在期末的時(shí)候都是非常敷衍的進(jìn)行體育考試，認(rèn)為體育成績并不重要，沒有認(rèn)真對(duì)待。所以面對(duì)這樣的問題，學(xué)校和教師應(yīng)該制定一套完善的考核體制，讓學(xué)生能夠以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)體育。對(duì)于考核不合格的學(xué)生學(xué)校應(yīng)該給予補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生則應(yīng)該加強(qiáng)思想教育，想要轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師的思想觀念并不是一朝一夕就能夠完成的，需要長時(shí)間的教育和熏陶。

2.2 豐富體育課程內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)之所以不能吸引學(xué)生的注意力很大一個(gè)原因是因?yàn)轶w育教學(xué)項(xiàng)目單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，因此教師應(yīng)該從體育教學(xué)內(nèi)容入手，開發(fā)一些新型的教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)過程中教師一般都是采用跑步、跳遠(yuǎn)、籃球、足球等作為教學(xué)項(xiàng)目，對(duì)于這些老舊的體育項(xiàng)目學(xué)生早就失去了興趣，所以教師可以向?qū)W校申請(qǐng)購買一些先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)器械，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在每節(jié)體育課結(jié)束前的幾分鐘都可以為學(xué)生講授一些關(guān)于體育的發(fā)展史和關(guān)于體育明星的事情，通過這樣的方式可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠?qū)w育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育。教師在日常的體育教學(xué)中可以為學(xué)生設(shè)置一些趣味性的體育游戲項(xiàng)目，類似于接力賽和拔河的體育項(xiàng)目，讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能夠積極的參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生既鍛煉了身體同時(shí)也做了游戲，愉悅了心情，通過這樣的教學(xué)方式可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在繁重的文化課程學(xué)習(xí)過程后得到很好的放松。

2.3 注重勞逸結(jié)合平衡身體和學(xué)習(xí)健康發(fā)展

體育學(xué)習(xí)是一個(gè)比較消耗學(xué)生體力的學(xué)科，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果沒有很好地進(jìn)行勞逸結(jié)合就很容易讓學(xué)生感覺疲勞，慢慢地就越來越不喜歡學(xué)習(xí)體育。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行勞逸結(jié)合的教學(xué)，體育課程的學(xué)習(xí)本來就是以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，如果教師急功近利地為了讓學(xué)生得到一個(gè)好的體育成績而進(jìn)行教學(xué)的話一定會(huì)給學(xué)生的身體帶來很大的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的話會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康造成一定的傷害，這樣就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地偏離了進(jìn)行體育教學(xué)的目的。例如在日常的教學(xué)過程中教師可以在前半節(jié)課安排學(xué)生進(jìn)行跑步訓(xùn)練，然后在下半節(jié)課就組織學(xué)生開展一些趣味性的體育活動(dòng)，讓學(xué)生積極地參與到體育活動(dòng)中，這樣一節(jié)課下來時(shí)間被充分地利用，還有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了體育教學(xué)，在下半節(jié)課的游戲中也能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)體育帶來的樂趣。

2.4 理論教學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)綜合發(fā)展體育教學(xué)

在教學(xué)的過程中教師在為學(xué)生講解一些體育項(xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)該先為學(xué)生講授理論知識(shí)，這樣才能讓學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)到體育項(xiàng)目的精髓，在教學(xué)過程中教師對(duì)于一些學(xué)生容易出現(xiàn)的問題也應(yīng)該做出講解，避免學(xué)生再次出現(xiàn)類似的問題。例如在學(xué)習(xí)關(guān)于排球的知識(shí)時(shí)，教師如果一開始就為學(xué)生講授如何打排球的話很容易會(huì)讓學(xué)生因?yàn)槲恢玫钠畈荒軠?zhǔn)確的掌握技術(shù)要領(lǐng)，但是如果教師在教授之前利用多媒體為學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的講解，為學(xué)生播放一些關(guān)于打排球的方法和技巧的視頻讓學(xué)生能夠直觀清晰的學(xué)習(xí)到排球知識(shí)。通過理論再到實(shí)踐的這個(gè)過程能夠大大的提高教學(xué)效率，學(xué)生接受起來也會(huì)比較容易。所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將理論與實(shí)踐充分的結(jié)合在一起。

體育教學(xué)無論在任何階段都是最容易被忽視的學(xué)科，但是體育的學(xué)習(xí)為學(xué)生帶來的好處是任何一門學(xué)科都無法比擬的，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，所以教師應(yīng)該樹立良好的體育教學(xué)意識(shí)，并且充分的意識(shí)到體育教學(xué)的重要性，在日常的教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和豐富教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升教學(xué)的效果。

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