張佳羽　阿花

沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的同學(xué)，只會覺得學(xué)習(xí)不過是為了應(yīng)付考試，應(yīng)付家長。就像在沒明白學(xué)習(xí)寫作，是為了學(xué)會更好的表達(dá)前，很多同學(xué)覺得作文是非常煩人的湊字?jǐn)?shù)。但事實完全不是這樣，比如這位老師，就讓我們看到了數(shù)學(xué)的魅力，要想當(dāng)一個偵探，或許你必須學(xué)好數(shù)學(xué)……

01

有一種題叫“小明N歲了”，有一種口頭禪叫“完蛋了”。

馬恩博老師用教鞭敲著黑板提問：“小明今年8歲，他妹妹比他小一半，請問小明100歲的時候，他妹妹多少歲？”

全班近乎一致地回答——50歲！

“完蛋了完蛋了！”馬恩博老師拍著講桌，“我的天哪！他妹妹要是長得那么慢，誰不想當(dāng)妹妹?。　?/p>

班長劉靈花的大眼睛忽閃兩下：“壞了壞了，這不是純粹的1+1=2的數(shù)學(xué)題，好像潛伏著推理小說式的腦筋急轉(zhuǎn)彎哎。馬老師挖坑?。∫粋€坑全班跳。”馬恩博老師瞄了一眼班長劉靈花：“你來糾正一下？”

劉靈花站起來，說話節(jié)奏很快：“東風(fēng)是向東吹的嗎？西風(fēng)是向東吹的嗎？”

馬恩博老師立馬回答：“不是?！比嘤行Φ挠胁恍Φ?。劉靈花繼續(xù)說：“分兩步解。東風(fēng)是向東吹的嗎？不是;西風(fēng)是向東吹的嗎？是?！瘪R恩博老師不好意思地?fù)项^：“我繞進去了。”班長劉靈花遞進一句：“您的題，也讓全班都繞進去了?！?/p>

“好吧?！瘪R恩博老師講，“我?guī)屯瑢W(xué)們一起分析。首先，要搞清楚學(xué)數(shù)學(xué)怎么學(xué)。其次，要搞明白學(xué)好干什么。嚴(yán)謹(jǐn)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本要求;聯(lián)系實際思

考，是學(xué)好數(shù)學(xué)的本質(zhì)要求。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是為了應(yīng)用。應(yīng)用題應(yīng)用題，就很說明這一點。”

他從教室前面走到后面，又從后面走到前面：“實際上，小明妹妹只比小明小4歲，過去小4歲，現(xiàn)在小4歲，將來永遠(yuǎn)小4歲！歲數(shù)增長是個變量，這4歲之差是不變量?！卑嚅L劉靈花興奮地接過老師的話：“小明100歲時，他妹妹96歲！他長，他妹妹也在長，他一歲一歲地長，他妹妹不可能半歲半歲地長?！?/p>

“這下對了?！瘪R恩博老師十分贊賞。全班同學(xué)也緊跟著發(fā)出了一聲“哦”。

02

馬恩博老師站定在講臺上，明亮的銀色教鞭優(yōu)美地?fù)]了個弧，然后在空中停住：“再聽題，小明5年前是5歲，5年后是多少歲？”

全班齊答——10歲。聲音不響亮，說明不肯定。

“完蛋了完蛋了！”馬恩博老師又著急了，“你們這叫什么？這叫廣告上說‘小明今年20歲，明年18歲啊，越活越青春嗎？”班長劉靈花想了想，欲站起來，欠了欠腰，又坐著不動了。她想到了什么，一閃念后，還是沒有想清楚。

馬恩博老師發(fā)現(xiàn)了她細(xì)微的舉動，本想聽她解釋一下，但害怕她又東風(fēng)又西風(fēng)的。他一手執(zhí)教鞭，一手舉起三個指頭：“看這里看這里！這道題，三個階段，5年為一段，分前、中、后?！?/p>

班長劉靈花嗖地站起來：“小明5年前5歲了，中間還長了5年，5年后又是5年，3個5年，他應(yīng)該15歲！”

梆！梆！梆梆！馬恩博老師響亮地敲了幾下講桌：“同學(xué)們，現(xiàn)在理解了嗎？班長回答完全正確！”

理解了！全班回應(yīng)。頭昂著的，肩斜著的，眼神飄忽著的，愣神的……好一幅百態(tài)圖。

老師的面色告訴大家，他對全班的回應(yīng)是有自己看法的。有人反應(yīng)機敏，真理解了;有人瞇著眼睛在思索，還沒理解透;有人絕對糊涂著呢，云里霧里的，裝懂。“劉靈花，”馬恩博老師叫道，“課后檢查檢查，沒懂的，輔導(dǎo)一下?！?/p>

“好耶！”有人大聲贊同，暴露了真實。

03

“再聽題?！瘪R恩博老師在黑板上寫著：小明7歲時，他哥哥比小明大11歲。10年后，小明比他哥哥小幾歲？

今天的課，全班第一次出現(xiàn)回答混亂，讓老師聽不清?！巴甑傲送甑傲耍∧銈兡懿荒苡腥苏酒饋砘卮?？”馬恩博老師催促。

沒人站起來。班長劉靈花也沒站起來的意思?！叭鄾]有一個敢吃螃蟹的同學(xué)嗎？”馬恩博老師問。劉靈花站起來了：“現(xiàn)在沒人吃螃蟹，改吃天鵝了?！?/p>

許多同學(xué)在低頭運算，或者在黃鸝白鷺間徘徊，想象一幅畫里，如何跳出來兩三只數(shù)學(xué)。

“這還用算嗎！”馬恩博老師跺腳，“小明的哥哥比小明大11歲，10年后，照樣大11歲，100年后，還是大11歲;反過來，也就是小明比他哥哥小多少歲？”

11歲，全班答。老師的提示很重要，沒有人不茅塞頓開?！皩β飳β铮蟮谋刃〉拇蠖嗌贇q，反過來，小的就比大的小多少歲，問法不一樣，相差數(shù)是完全相同的。10年后，50年后，100年后，相差數(shù)‘外甥打燈籠——照舊（照舅）?！瘪R恩博老師加重語氣，“學(xué)習(xí)要靈活，我不要你們死板學(xué)數(shù)學(xué)，要理解，尋捷徑?！?/p>

全班鼓掌。馬老師這段表述，深得同學(xué)心?！白詈笠坏李}?！瘪R恩博老師說，“小明在數(shù)九寒天，迎著北風(fēng)吃雪糕，有大人勸他別吃，小心吃壞了身體，小明邊吃邊回答：‘我爺爺活了103歲！請問：小明前言不搭后語，潛臺詞是什么？”

全班齊答：他爺爺吃雪糕吃得很健康，他要向爺爺學(xué)習(xí)。

“完蛋了完蛋了！”馬恩博老師的口頭禪又脫口而出，“大冬天吃雪糕，能越吃越健康？騙鬼鬼都不信?！?/p>

“神都不信。”班長劉靈花跟聲?！芭６疾恍拧保榜R都不信”，有人繼續(xù)附和。

“所以小明的潛臺詞是……”班長劉靈花特別想知道。

馬恩博老師邊收拾講桌上的教本邊講：“小明的意思是，他爺爺之所以高壽，就是從來不管閑事。”全班起哄：“哦，愛管閑事的大人，報應(yīng)嘍！”

“但，小明的做法、說法是不對的?！瘪R恩博老師站直了身子說，“該管你們的時候，還得管。樹不剪，不成材;生不教，師之過。最后一道題，是批評題，同學(xué)們記住嘍！”

大家還想說什么，馬老師向班長劉靈花示意：時間到，下課。