末考試中，我考了全班第五名，達(dá)到了之前和你一起定的考進(jìn)全班前五名的目標(biāo)，我好開心啊！再開學(xué)我就要上六年級了，新學(xué)期，我的新目標(biāo)是考進(jìn)全班前三名，我要好好努力。昨天，媽媽告訴我，這個(gè)周日你就能回家了，我高興極了，連著問了好幾個(gè)“真的嗎”。一整天，我都在想著你回來時(shí)的情形，就連晚上做夢，我也夢到你回家了，與我和媽媽團(tuán)聚。姐姐，我多希望，周日早上我一醒來，就能聽到你那熟悉的敲門聲，等我打開門的時(shí)候，會看見你的笑臉。我真的好想你。你可愛的弟弟甘雨

，而小明也考了個(gè)全班第五。爸爸心里高興，可嘴上還是說：“小明，第五名可不是咱的終極目標(biāo)啊，再自律點(diǎn)，爭取進(jìn)前三?！薄拔业故悄茏月?，你能嗎？”爸爸詫異道：“什么意思？”小明說：“戒煙！”爸爸不吱聲了，畢竟戒煙難??！不過最后他說：“我接受挑戰(zhàn)，為了兒子，我豁出去了！”經(jīng)過一番煎熬，小明爸爸真戒掉了煙，小明也考了全班第二！小明爸爸笑得合不攏嘴，心里卻想，得乘勝追擊?。∮谑钦f：“小明，咱再努把力，考個(gè)全班第一好不好？有沒有信心？”小明撓撓頭：“誰不想考全班第一??？

女生，這時(shí)男生占全班人數(shù)的60%。轉(zhuǎn)來的女生有多少人？思路點(diǎn)睛：題中有三個(gè)量——全班人數(shù)、女生人數(shù)、男生人數(shù)。其中女生人數(shù)和全班人數(shù)都在變化，而只有男生人數(shù)沒有變。為此我們要利用這一“不變量”來搭橋鋪路，解答問題。由“女生占48 人的37.5%”，我們可以求出原來女生有48×37.5%=18（人），那么男生就是48-18=30（人）。再根據(jù)“男生占全班人數(shù)的60%”，可以求出轉(zhuǎn)來女生后全班人數(shù)是30÷60%=50（人）。和原來的48人相比，50人比48人多

勇敢合唱比賽全班忘詞，接著全班笑場，站在第一排的我為了忍住笑意，當(dāng)著全校師生的面扇了自己一巴掌。從此，路上遇見的人都會說：“這就是那個(gè)扇自己的女孩子吧！”墮落據(jù)說同桌兩人的學(xué)習(xí)墮落分四個(gè)階段：“你做作業(yè)了嗎？”“做了?！薄拔覀儗Π??！薄昂冒?！”“做作業(yè)了嗎？”“做了?！薄敖栉页?。”“給你?！薄白鲎鳂I(yè)沒？”“沒?！薄拔乙矝]做?！薄皦蛞馑迹酪粔K死?！薄澳阕鲎鳂I(yè)了嗎？”“什么作業(yè)？”“我也不知道?！焙ε碌乩砝蠋煕]收了我的《鬼吹燈》。第二天來了以后，他頂個(gè)

全班第一有很多種，有的是考試第一，有的是比賽第一，有的是某項(xiàng)技能第一……種種第一，不勝枚舉，早已見怪不怪?？闪?span id="syggg00" class="hl">全班同學(xué)都“冷嘲熱諷”好幾天的“全班第一”應(yīng)該十分罕見吧？那一天，我滿懷著好心情來到學(xué)校。時(shí)間像快樂的孩子在調(diào)皮地溜走，一轉(zhuǎn)眼，第二節(jié)課也過去了。一下課，我就開始在腦海里“沙盤演練”，推演著放學(xué)時(shí)從教室到公交站的最佳單兵沖鋒路線。當(dāng)我眼里靈光一閃，一邊點(diǎn)頭，一邊摸一摸下巴上不存在的胡須時(shí)，就表明“李軍師”的最佳作戰(zhàn)路線已經(jīng)成形。恰在此時(shí)，第三節(jié)課上

步朝我們班走來。全班都發(fā)出了抗拒，弄得左鄰右舍都想來看看熱鬧。名師糾錯(cuò)小作者本來是寫課間時(shí)分，科學(xué)老師捧著試卷即將公布成績時(shí)，大家緊張的心情。但在表達(dá)上卻出現(xiàn)了一些問題，如“閃過的身影”一般指出現(xiàn)后又消失，卻又“大步走來 ”，表述有些不恰當(dāng);再如 “抗拒”是表示動作的詞語，“全班發(fā)出的”應(yīng)該是聲音，可改為“全班都害怕這一時(shí)刻的到來，此起彼伏的‘No……不絕于耳”更為恰當(dāng)。

學(xué)一起進(jìn)行小組或全班活動，在共同學(xué)習(xí)過程中更容易記住所學(xué)內(nèi)容，而小組活動等則對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和理解新知識起到促進(jìn)作用。History of past illnessAt the age of 3 years, the patient was found to have significantly elevated serum aspartate aminotransferase (AST) and creatine kinase (CK) levels whe

若聰自掏腰包，送全班每人一本陳果的《好的孤獨(dú)》。Wang gives her students each a copy of Good Solitude by Chen Guo， which she buys out of her own pocket.Imagine remembering the exact order of the cards of a well-shuffled 52-card deck within one minute. It

有男生28人，占全班人數(shù)的■。問全班有多少人？”按我的秘方兒，你看應(yīng)該把什么量看做單位“1”？乙：“占”字后面是“全班人數(shù)”，應(yīng)該把全班人數(shù)看做單位“1”。甲：再想想，怎么計(jì)算？乙：這道題是求“全班人數(shù)”，也就是求“單位‘1”?！叭羰且髥挝弧?，選擇除法莫遲疑?！庇?8除以■等于49人。甲：好極了！恭喜你掌握了我發(fā)明的方法！乙：謝謝?。ㄗ鞲吲d狀與甲握手。再想一想，不對啊！甩開甲的手）不對！你高興得太早了！甲：你……你什么態(tài)度？乙：你先別急。我考考你，等你

這些年，一人哭，全班慰；一人說，全班做；一人輸，全班上……那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛還在昨天，可轉(zhuǎn)眼間就要分離。我開始懷念，開始后悔，為什么沒有珍惜這段感情。我不知道，你曾經(jīng)灑脫的笑容，我何時(shí)能再見到；我不知道，你曾經(jīng)委屈的淚水，我何時(shí)還能幫你抹掉；我不知道，你和我幼稚的吵架，我們何時(shí)還能再吵……從開學(xué)第一天起，我就喜歡笑，或微笑，或大笑，或苦笑……別問我這是為什么，只因?yàn)槲也幌朐诋厴I(yè)那天哭著分離。我只想輕輕地告別：再見了，永遠(yuǎn)的六（1），再見了，母校，再見了，

上晚自習(xí)停電了，全班鬧哄哄。也不知道什么時(shí)候校長鬼一樣的從后門進(jìn)來，把全班訓(xùn)了一頓，立馬安靜了，正當(dāng)我們面對漆黑寂靜時(shí)，校長又從前門進(jìn)來當(dāng)著全班人面：這個(gè)班還不錯(cuò)，不像剛才那個(gè)班。你先上去從前，有一口枯井，狗困在了里面，正好糊涂兔路過。狗：“兔子，快來幫幫我?！蓖米右豢?，焦急萬分：“狗啊，你怎么在下面，我該怎么辦?！惫罚骸澳闳フ乙桓K子，把一頭扔給我就好了?！蓖米玉R上跑開了，不一會兒，只見兔子拿著根繩子跳入井里，把繩子一頭遞給狗：“別管我，你先上去。”

的人，整個(gè)方框?yàn)?span id="syggg00" class="hl">全班52人。這里面有多個(gè)相等關(guān)系：左邊的+右邊的+中間的＝全班人數(shù)；左邊的＝全班的52-26，右邊的＝全班的52-41，根據(jù)這些等量關(guān)系就可以求出兩道題都做對的人數(shù)，即中間的＝全班的-左邊的-右邊的＝52-(52-26)-(52-41)＝15(人)。其實(shí)，這道題找到一個(gè)相差關(guān)系來解更容易。從圖上可以看出，41人里面包含了中間部分，26人里面也包含了中間部分，那兩者的和比全班人數(shù)就多一個(gè)中間部分，即兩題都做對的有41＋26-52＝15(人)。