程樹南

農(nóng)村留守兒童是隨著我國社會經(jīng)濟不斷發(fā)展而出現(xiàn)的一種特殊社會現(xiàn)象，一類社會特殊群體，已經(jīng)引起社會各界的普遍關(guān)注。據(jù)研究，這一群體的出現(xiàn)，影響著我國社會的穩(wěn)定與發(fā)展。因此，留守兒童問題的解決，已經(jīng)迫在眉睫，不容許有絲毫的疏忽和拖延。下面就農(nóng)村留守兒童良好習慣的養(yǎng)成問題，談?wù)剛€人一些不成熟的想法、做法。

一、毫無保留地給予留守兒童愛心

丁有寬說，沒有愛就沒有教育。關(guān)愛學生是我們教師的天職。孔子說，有教無類。作為人民教師，我們要不分富貴貧賤不論成績好壞地去關(guān)愛每一個留守兒童。如父母對待子女那樣幫助他們，不因某些留守兒童家庭貧窮就歧視他、無視他，也不因留守兒童成績落后就忽略他、放棄他。不但要關(guān)心他們的學習，更要關(guān)心他們的生活，讓他們感到老師就像他們的父母，絕不會因為父母不在身邊，就認為自己得不到親人的關(guān)愛。留守兒童一旦感受到老師溫暖的愛心，自然就會配合老師的教育，接受老師的幫助，從而自覺、主動地改正自己的不良行為習慣，向良好的行為習慣不斷邁進。

如我任教的班級有個男同學，是一名留守兒童，和外婆一起生活。他上課經(jīng)常做小動作，與其他同學說話;下課追逐打鬧，經(jīng)常不做作業(yè)。面對這樣的狀況，我沒有放棄他，經(jīng)常找他談心。了解到他被父母寄養(yǎng)在外婆家，外婆年事已高，根本無精力關(guān)心他，而父母在外務(wù)工一年左右才來見他一次，很少得到親人的關(guān)愛。于是我在生活、學習上不斷關(guān)心他，并幫助他解決一些實際困難。在我的關(guān)愛下，他學習進步很大，不良行為完全改正。因此，作為教育工作者，只要我們毫不吝嗇地付出自己的愛心，拿出實際的行動，一定會有回報。

二、不失時機地幫助留守兒童建立信心

一般留守兒童，對外面的世界是了解不多的，甚至是一片空白，沒有獨立面對的能力。他們在學習、生活上一旦遇到困難和挫折，不可避免會心灰意懶，喪失自信心，從而做出一些不理智的事情，做出一些過激的行為。因此作為教育工作者，我們在關(guān)愛留守兒童的同時，必須隨時留意他們的動態(tài)、意向，不失時機地幫助他們建立自信心，幫助他們分析面臨的情況和問題，因勢利導，正確引導他們理解學習、生活上遇到的問題。讓他們明白，做任何事情都不可能一蹴而就。相信自己有能力、有力量解決當前面臨的困難和問題，如果自己一個人解決不了，還有同學、老師，還有暫時不在身邊的親人、朋友，大的問題還有黨和國家。只要時機成熟，任何事情、任何困難都可以解決。只要有信心，就會有希望。

我教過的一名學生，由于幾次測試成績都不理想，情緒一度低落，對人對事都無精打采。為此我?guī)状握宜勑模喾矫媪私獾剿囊恍┣闆r。原來她父親長期在外務(wù)工，一年半載都回不了一次家。母親沒什么文化，又不懂得如何關(guān)心她，見到她成績變差不是打就是罵。結(jié)果是她自己越來越?jīng)]信心，成績越來越差，常常要么默不作聲，要么暴跳如雷，甚至產(chǎn)生了輕生的念頭。針對這些情況，我耐心開導她，讓她了解父母的實際情況，理解父母的難處。自己本來讀書就不差，成績不可能永遠掉下去的。只要相信自己，狠下苦功，一定可以走在全班的前列。在我的引導下，她重拾信心，理解了父母。自己不斷查漏補缺，刻苦學習，凡事先走一步，勤奮不息，好像換了個人似的。在她的努力下，成績終于升了上去，獲得了班級和學校的獎勵，笑容重現(xiàn)于她的臉上。由此可見幫助留守兒童建立信心對養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。

三、讓自己和留守兒童一起守住初心

佛語有言，出家如初，成佛有余。我們常說不忘初心，也是一樣的道理。留守兒童作為學生，其進學校的初衷與其他學生并無不同，都是為了學習，促進自己德智體全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。作為留守兒童，要自始至終不忘初衷，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而達到德智體全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。作為教育工作者，我們最初和最終的目的也無非是培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。留守兒童越早養(yǎng)成良好行為習慣，就越容易接近這個目標。但是，要留守兒童守住初衷，我們教育工作者必須自己首先守住初心。作為教育工作者，我們必須始終如一，一如既往地關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛他們的學習，他們的生活，他們身心的成長，把留守兒童當作自己的子女一樣來看待，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能今天關(guān)愛有加，明天就冷若冰霜。我們也必須反復(fù)教育學生，時刻不要忘記自己進入學校的目的，良好行為習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，沒有速成法，更沒有變戲法。要想不受留守之苦，就必須聽從老師的教育，持之以恒，堅持不懈，不能知難而退，臨陣退縮。要讓他們知道，吃得苦中苦，方為人上人。不然，會留在留守狀態(tài)，脫離不了留守狀態(tài)，難成有用之才。當然，留守兒童畢竟還是兒童，他們的自我控制力是有限的，持之以恒也是有難度的，這就需要我們教育工作者自始至終站在他們身旁，時刻提醒他們堅持，努力！努力，堅持！多年的從教經(jīng)歷證明，許多留守兒童都堅持過來了，他們讀上了初中、高中、大學。他們的成績，他們的人品，他們的自立能力，并不差。所以只要不忘初心，守住初心，堅持努力下去，一路走來，始終如一，一定會成功。

綜上所述，農(nóng)村留守兒童良好習慣的養(yǎng)成，既需要我們小心呵護，悉心照料，也需要我們?nèi)嬉龑?，更需要我們細致管理，嚴格監(jiān)督。只要師生共同配合，一起努力，不忘初心，一定能早日達成目標。