肖漢夫

摘 ?要：隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的飛躍發(fā)展，一些新技術在教育領域也得到了廣泛應用，對學校的信息化管理工作有著積極推動作用。本文主要就普通高中學生成績管理做簡要闡述，同時就新高考改革之后，基于互聯(lián)網(wǎng)條件下的成績管理的實現(xiàn)進行探究。

關鍵詞：成績管理;高考改革;互聯(lián)網(wǎng)技術;大數(shù)據(jù)

一、普通高中成績管理的現(xiàn)狀分析

成績管理是教育教學評價的一個重要環(huán)節(jié)，成績管理能夠對教師教學質量和學生學習質量進行精確評價提供依據(jù)，成績管理能夠反饋教育教學質量情況，是引導教師改進教學方法、提高學生學習成效的重要手段。尤其是高考改革之后，成績管理變得更為重要。

幾乎所有的普通高中對學生的成績管理和分析都非常重視，但手段比較單一，多數(shù)學校依然采用半自動方式，即：利用評卷系統(tǒng)硬件設備商提供的免費的單機版軟件進行數(shù)據(jù)采集，此類軟件一般不具備成績分析功能。能夠實現(xiàn)成績管理和分析功能的軟件多數(shù)價格不菲，因此經(jīng)費有限的學校干脆采用人工的方式，采集到原始考試數(shù)據(jù)之后，利用免費辦公軟件內部的函數(shù)來實現(xiàn)成績管理和分析功能。此類方式有很多弊端，耗時易錯就不必說了，一旦使用者出現(xiàn)誤刪除，損失將無法估計;另外缺乏連續(xù)性，難以和過往考試數(shù)據(jù)進行全面對比分析，難以為每個學生提供個性化的分析數(shù)據(jù)，難以為教師提供更加直觀和客觀的反饋?？梢哉f這種半自動的成績管理方式已經(jīng)落伍了，但是目前很多學校受制于技術和經(jīng)費的限制，依然襲用。

二、高考改革帶動成績管理變革

新高考改革已經(jīng)在全國平穩(wěn)推進，取消文理分科，改為更加人性化的自主選擇考試科目;取消一考定終身，改為三年多考。這些變化使得成績管理作為學生選科的重要依據(jù)，對成績管理水平提到了前所未有的新高度。如果說成績管理對于學校、教師和學生來講，過去是零食可有可無，那么現(xiàn)在的成績管理就是學校、教師和學生的主食，不可或缺。如何構建一個高效、便捷、新型的成績管理模式，為學校、教師、學生和家長提供更加科學，更加合理的參考意見和決策依據(jù)，日益成為普通高中需要攻堅的難題。

新的成績管理模式應該能夠處理大量數(shù)據(jù)，能夠提供更加個性化的數(shù)據(jù)分析，從不同角度分析和反饋教育教學質量情況，是引導學生提高學習成效的重要手段。能夠對學生的學業(yè)成績進行科學的量化分析，精確反饋學生學業(yè)質量，分析學生過去和現(xiàn)在的學習質量狀況，幫助學生對知識點和認知水平進行分析，從而判斷自己的真實能力。

三、運用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)成績管理的探究

近年來，計算機技術正在蓬勃發(fā)展中，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術與大數(shù)據(jù)技術的功能也變得越來越強大，它們普遍應用在各級各類學校的教育教學管理中。目前，許多普通高中不僅面臨著繁雜的成績管理和分析工作，同時面臨收集、存儲、管理的信息種類繁多。互聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)技術的綜合應用，能夠很好的幫助學校進行計算機之間的信息相互傳遞、數(shù)據(jù)共享等功能，同時包含了數(shù)據(jù)的收集、存儲、管理、統(tǒng)計、檢索等功能。這些功能的實現(xiàn)，極大地簡化了人工的工作環(huán)節(jié)，并讓工作效率得到提高。

成績云是一個成績分析云平臺，它運用互聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)技術，并能夠結合不同學校的特定成績管理需求，采用個性化設計方案，實現(xiàn)個性化的服務。該系統(tǒng)涉及到的對象有學生、教師、系統(tǒng)管理員、班級、成績、課程等等，系統(tǒng)采用了面向對象的設計方式，設置了三大模塊，分別是針對學校教學管理人員的管理模塊、針對學科教師的教師模塊、針對學生和家長的學生模塊。三大模塊的所有用戶需輸入賬號、密碼登錄進入系統(tǒng)，不同用戶有不同權限。

管理模塊是針對學校教學工作設置的一個模塊。這個模塊有二個功能：一是為學校教學領導提供大量翔實的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)的形式不僅僅是傳統(tǒng)單一枯燥的數(shù)字，還有表格、趨勢圖、對比圖表等等。不僅能夠讓學校的教育決策者能夠清晰的掌握各個班級、各個學科、每位教師和學生的完整數(shù)據(jù)，還能通過系統(tǒng)提供的大數(shù)據(jù)，全面了解過往高考的數(shù)據(jù)，為學校做決策提供可靠依據(jù)。第二個功能是針對學校教務工作人員對系統(tǒng)的日常管理維護，可對學生、老師、班級、課程進行增加、刪除、更改、查詢，可以對單次和多次考試的數(shù)據(jù)進行上傳管理和導出存檔，還可以導入其他學校成績進行多維度的對比分析等等。

教師模塊是針對學科教師和班主任進行成績分析、獲取考試信息反饋而設置的;而學生模塊是針對學生和家長進行成績分析、獲取考試信息反饋而設置的，這二個模塊功能類似，只不過各自權限不同。該系統(tǒng)能夠為老師、學生和家長提供詳盡豐富的數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)各種動態(tài)的圖表，能夠直觀的反映真實數(shù)據(jù)?？梢詾榻處熤贫ń虒W計劃、確定教學側重點、全面掌握每個學生的學習情況提供可靠依據(jù);可以為學生了解自身學習情況、精確分析各科知識與能力的薄弱點、制定學習計劃、確定學習目標提供可靠依據(jù)。

考試作為教學效果評價的常用手段是教育教學過程中不可缺少的有機組成部分，而日常對學生成績的有效管理和分析，則是對學生的學習與教師的教學效果進行客觀定性與定位的有效依據(jù)。尤其是新高考改革之后，各個普通高中對成績管理工作是越來越重視，沿用以往簡單、低效、煩瑣的成績管理模式已經(jīng)不能滿足學校、教師、學生和家長的需求了。構建一個高效、便捷、符合新高考、新課標要求的學生成績管理系統(tǒng)，來提供更科學，更合理的參考意見和決策依據(jù)，日益成為了各個普通高中亟待解決的問題。恰逢我們國家的互聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)技術的蓬勃發(fā)展，學校學生成績管理模式已經(jīng)朝著網(wǎng)絡化、智能化、人性化、精細化方向發(fā)展。在信息社會中，獲取比別人多的信息，是取得成功的關鍵之一，作為培養(yǎng)人才的學校如此，作為教師和學生的個體亦如此。

參考文獻：

1、成績云[OL].https：//chengjiyun.com/

2、曹燕.學生成績管理系統(tǒng)設計與實現(xiàn)[D].東北師范大學

3、朱新葵.在線學生成績管理系統(tǒng)設計與研究[D].華中師范大學