田潤(rùn)元

【摘 要】隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域新課改的實(shí)施，高中教育事業(yè)呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的趨勢(shì)。作為高中教育事業(yè)中的重要組成部分，高中政治教學(xué)案例教學(xué)法的實(shí)施質(zhì)量與效果不僅關(guān)系著高中政治教學(xué)的效果與水平，而且對(duì)于我國(guó)高中教學(xué)整體發(fā)展也具有重要影響?；诖?，本文將案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究作為主要的課題內(nèi)容，旨在為高中政治教學(xué)中的案例分析法應(yīng)用研究提供幾點(diǎn)參考性建議，并為高中政治教育質(zhì)量的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；高中政治；教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0087-01

近年來(lái)，我國(guó)新課改的實(shí)施推動(dòng)著多個(gè)學(xué)校開(kāi)始應(yīng)用不同的教學(xué)方式，其中案例教學(xué)法的應(yīng)用在高中政治課堂較為廣泛，但由于某些教師實(shí)施案例教學(xué)法的時(shí)間較短、次數(shù)較少，導(dǎo)致在具體案例教學(xué)法實(shí)施中存在多種問(wèn)題，影響學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效果，影響高中政治的教學(xué)質(zhì)量。因此，本文從高中政治的案例教學(xué)法應(yīng)用著手，對(duì)應(yīng)用中存在的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)地分析與研究。

一、案例教學(xué)法的重要性

案例教學(xué)法的應(yīng)用不僅能夠提升實(shí)際教學(xué)的生動(dòng)性，而且能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果以及課堂的教學(xué)質(zhì)量[1]。案例教學(xué)法的使用能夠使學(xué)生直接參與到案例的分析、研究、總結(jié)中，進(jìn)而能夠有效地提升學(xué)生的創(chuàng)造能力以及分析問(wèn)題能力，進(jìn)而使得學(xué)生具有單獨(dú)解決問(wèn)題的能力[2]。因此，在文科類教師對(duì)課程進(jìn)行講述時(shí)，重點(diǎn)對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際能力的提升，推動(dòng)考試成績(jī)的提升。

二、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題

由于教師本身的能力經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致實(shí)際案例挑選中出現(xiàn)失誤，影響案例教學(xué)法的使用。案例教學(xué)法是一種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，在具體的使用中具有一定的難度，而某些教師在具體的教學(xué)中案例教學(xué)法應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)不足，就會(huì)出現(xiàn)案例選擇失誤的情況，影響實(shí)際的學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)質(zhì)量。由于某些教師對(duì)于教材內(nèi)容的理解方面存在偏差，出現(xiàn)案例選擇失誤的情況，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。同時(shí)，還存在學(xué)生參與積極性逐漸下降的問(wèn)題。此類問(wèn)題的出現(xiàn)主要是由于某些學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣灌輸式的授課方式，無(wú)法感受案例教學(xué)法的趣味性，進(jìn)而出現(xiàn)積極性較低的問(wèn)題。

三、案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）精心選擇應(yīng)用的案例

針對(duì)高中政治應(yīng)用案例教學(xué)法存在的問(wèn)題，必須精心選擇應(yīng)用案例的對(duì)策。在具體實(shí)施過(guò)程中。第一方面，應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的目的、目標(biāo)等方面進(jìn)行著手，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)行了解，而后再對(duì)具體的案例進(jìn)行選擇，以降低案例選擇失誤的幾率，保障案例教學(xué)法的使用效果以及教學(xué)作用的發(fā)揮；第二方面，應(yīng)從理論知識(shí)方面著手，通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的詳細(xì)了解進(jìn)而選擇適宜的案例，避免出現(xiàn)案例選擇失誤的情況，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果與教學(xué)質(zhì)量。

（二）積極提升學(xué)生參與積極性

提升學(xué)生課堂案例教學(xué)法的參與積極性主要有以下幾方面的對(duì)策。第一方面，應(yīng)選擇趣味性較高的案例，并對(duì)選擇的案例進(jìn)行生動(dòng)的展現(xiàn)。在案例的趣味性展示中能夠提升學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而發(fā)揮案例教學(xué)法的實(shí)際作用，提高政治學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效果。第二方面，應(yīng)積極利用趣味性的案例營(yíng)造出活躍的課堂氛圍。如在使用案例教學(xué)法時(shí)期，針對(duì)某些枯燥的政治理論使用多媒體進(jìn)行趣味性地展現(xiàn)，并利用卡通形象的塑造對(duì)理論知識(shí)之間的關(guān)系進(jìn)行闡述，再讓學(xué)生針對(duì)自身的理解對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述或分析，進(jìn)而營(yíng)造熱烈的課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，在教師的政治課程開(kāi)展中，還應(yīng)對(duì)案例進(jìn)行深入的分析，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入的理解，具有良好的參與積極性。

本文通過(guò)對(duì)案例教學(xué)法的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述，對(duì)案例教學(xué)法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析，并提出精心選擇應(yīng)用的案例、積極提升學(xué)生參與積極性這兩方面的對(duì)策。希望本文能夠?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)中的案例分析法應(yīng)用研究提供幾點(diǎn)可行性建議，并為我國(guó)高中政治教育質(zhì)量的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳清.談高中政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（6）.

[2]孫明輝.政治教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（16）.