李艷輝

北鎮(zhèn)一中星級(jí)評(píng)比工作已開展有5年之多，在工作中，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，在教育信息化深入開展的基礎(chǔ)上，開拓創(chuàng)新工作新方法、新途徑，我校將信息化與星級(jí)評(píng)比工作結(jié)合起來，開展了空間通下的家?；?dòng)，以星級(jí)管理為平臺(tái)，將常規(guī)德育工作納入星級(jí)評(píng)比活動(dòng)中來，構(gòu)建星級(jí)系列評(píng)比體系。針對(duì)我校德育工作實(shí)際，提出了“123”工作思路：在工作中堅(jiān)持一個(gè)根本――立德樹人；做好兩個(gè)溝通――政教處與班主任溝通、班主任與家長(zhǎng)溝通；開展好三項(xiàng)具體工作――星級(jí)評(píng)比常態(tài)化、制度化、信息化；一班一品德育特色化；學(xué)校德育各項(xiàng)工作實(shí)效化。

開展星級(jí)評(píng)比的最終目的那就是提升學(xué)校的德育管理工作水平，使德育工作系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化，扎實(shí)、有效地開展德育工作；強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從養(yǎng)成教育起步，注重學(xué)生終身發(fā)展。

具體從以下五方面開展工作：

一、成立星級(jí)評(píng)比工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。

我們成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管德育校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，政教主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。由校政教處牽頭掛帥，負(fù)責(zé)全?？己嗽u(píng)比量化匯總工作，年部政教處具體落實(shí)日?？己嗽u(píng)比工作。月末各年部將各項(xiàng)評(píng)比結(jié)果上報(bào)校政教處，統(tǒng)一核算匯總，作為學(xué)校考核依據(jù)。形成了校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、校政教處、年部政教處、班主任的五級(jí)德育管理網(wǎng)絡(luò)，并明確各自職責(zé)。

二、制訂有效的星級(jí)管理機(jī)制，構(gòu)建全面評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)管理，以促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，將德育工作落到實(shí)處。

1、制定系列規(guī)章制度（建章立制），為公平公正開展星級(jí)評(píng)比工作提供可靠依據(jù)。

沒有規(guī)矩不成方園。尤其是在一中這樣一個(gè)人員較多的大學(xué)校，沒有明確的規(guī)章制度就不能公正的把握處理事情的尺度。我們依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《北鎮(zhèn)一中學(xué)生一日常規(guī)》，制訂了《北鎮(zhèn)一中星級(jí)班級(jí)考評(píng)細(xì)則》、《北鎮(zhèn)一中星級(jí)班主任考核方案》、《星級(jí)小組考評(píng)細(xì)則》、《星級(jí)學(xué)生考評(píng)細(xì)則》、《北鎮(zhèn)一中星級(jí)寢室建設(shè)評(píng)比方案》《食堂紀(jì)律衛(wèi)生管理制度》、《校車管理制度》、《上下學(xué)站排要求》《學(xué)生請(qǐng)假制度》等系列規(guī)章制度，以此為依據(jù)來進(jìn)行星級(jí)活動(dòng)的考評(píng)。明確各項(xiàng)制度，正確引導(dǎo)班主任開展工作，狠抓對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

有制度有考評(píng)：評(píng)價(jià)體系從人員上分為學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)，從時(shí)間上分成日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)和年評(píng)，學(xué)校還針對(duì)一些專項(xiàng)活動(dòng)開展專項(xiàng)評(píng)比。

日評(píng)：各部門值班人員、任課教師、值日學(xué)生、班主任根據(jù)星級(jí)系列考評(píng)方案對(duì)各班及學(xué)生表現(xiàn)檢查評(píng)分。

周評(píng)：各班根據(jù)學(xué)生一周得分匯總，評(píng)選周冠軍。

月評(píng)：每月根據(jù)量化評(píng)分方案選出星級(jí)班級(jí)、星級(jí)班主任。

期評(píng)：每學(xué)期評(píng)選出“星級(jí)學(xué)生”、“星級(jí)班主任”

年評(píng)：評(píng)出本學(xué)年五星級(jí)學(xué)生、五星級(jí)班主任，將最終考核結(jié)果作為學(xué)校績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)選先重要參考依據(jù)，2017年，我校教師職稱評(píng)選就以其結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行賦分，從而使星級(jí)評(píng)比工作不流于形式，真正落到實(shí)處。

通過建立全方位的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)校的各項(xiàng)制度得以落實(shí)，并且充分地激發(fā)了師生的主觀能動(dòng)性和工作積極性。

三、星級(jí)班級(jí)、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生開展的具體措施。

1、依據(jù)《星級(jí)班級(jí)考評(píng)細(xì)則》，對(duì)班級(jí)管理實(shí)施“日反饋、周小結(jié)、月評(píng)星、期末考核”。設(shè)立“遵規(guī)守紀(jì)星、勤奮學(xué)習(xí)星、文明禮儀星、衛(wèi)生公德星、愛好特長(zhǎng)星”共五顆星。

學(xué)校星級(jí)班級(jí)的評(píng)比，每月一總評(píng)，根據(jù)學(xué)校日常管理百分評(píng)比細(xì)則的得分和星級(jí)寢室的評(píng)比方案的加分規(guī)定，分為五星級(jí)班級(jí)6名，四星級(jí)班級(jí)6名，三星級(jí)班級(jí)6名。在升旗儀式上通報(bào)各班星級(jí)評(píng)定結(jié)果。每月對(duì)班主任工作也進(jìn)行量化考評(píng)。根據(jù)考評(píng)結(jié)果給予授予本月星。

2、星級(jí)小組的設(shè)定本著注重培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)、班級(jí)責(zé)任感和集體主義觀念，力爭(zhēng)人人會(huì)勞動(dòng)，會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做人，特實(shí)行班級(jí)小組管理。班主任根據(jù)本班學(xué)生具體情況，按細(xì)化的指標(biāo)進(jìn)行分配人員，在分配小組成員時(shí)從學(xué)生各方面考慮周全，（如男女比例、住宿走讀比例、愛好特長(zhǎng)比例、學(xué)習(xí)成績(jī)比例等均等），有利于小組星級(jí)評(píng)比在同等條件下競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。將全體學(xué)生分成小組，分別設(shè)組長(zhǎng)，每位組長(zhǎng)如實(shí)把小組內(nèi)成員的加減分情況做好登記，每周一小結(jié)，每月大累計(jì)，組長(zhǎng)記分統(tǒng)一上到展示板。組長(zhǎng)的筆記需具有真實(shí)性和客觀性，班級(jí)星級(jí)小組（五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)）按每月量化管理中每人的得分情況進(jìn)行累計(jì)排序，評(píng)出五星級(jí)小組、四星級(jí)小組、三星級(jí)小組各1個(gè)。

同時(shí)，將星級(jí)寢室與星級(jí)小組評(píng)比結(jié)合起來。在寢室管理中，也引入星級(jí)小組評(píng)比機(jī)制，在住宿生管理中強(qiáng)調(diào)自我管理、自我成長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)把自己的事情搞好了，整個(gè)寢室的內(nèi)務(wù)也就很好解決了。

3、開展空間通條件下的家?；?dòng)，創(chuàng)建家長(zhǎng)交流平臺(tái)，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

教師通過空間通、優(yōu)教信使等方式，把班級(jí)發(fā)生的事情以圖片、視頻等向家長(zhǎng)定期推送，把班級(jí)文化、班級(jí)管理、校園活動(dòng)等在班級(jí)圈中展示，促進(jìn)家校共建。家長(zhǎng)能及時(shí)的看到孩子的在校表現(xiàn)。家長(zhǎng)也可將這些內(nèi)容進(jìn)行保存和收藏，作為見證孩子成長(zhǎng)的重要資料。

創(chuàng)建家校交流平臺(tái)。平臺(tái)既能實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)間交流，又能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的交流與分享?；?dòng)平臺(tái)，能聚集班級(jí)、學(xué)生和家庭，使班級(jí)文化得到認(rèn)同，共同打造家庭化班級(jí)。特別是針對(duì)住宿生，實(shí)行年級(jí)宿舍內(nèi)務(wù)評(píng)比，由舍務(wù)處對(duì)學(xué)生個(gè)人的內(nèi)務(wù)、守紀(jì)情況進(jìn)行檢查、評(píng)比的量化考評(píng)，并將學(xué)生表現(xiàn)在平臺(tái)上展示，將星級(jí)學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)結(jié)合起來，家校互動(dòng)進(jìn)行雙評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生教育不留空白。

班主任每周根據(jù)個(gè)人平臺(tái)活動(dòng)情況，給與打分授星。學(xué)校政教處月末對(duì)班級(jí)進(jìn)行平臺(tái)活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)賦分，做為星級(jí)評(píng)比的依據(jù)。每班五星級(jí)學(xué)生8名，四星級(jí)學(xué)生10名，三星級(jí)學(xué)生15名。

4、在社會(huì)主義核心價(jià)值觀指引下，我校將“一班一品”特色班集體創(chuàng)建活動(dòng)確定為德育特色內(nèi)容。與星級(jí)評(píng)比結(jié)合起來，每個(gè)班主任可以依據(jù)這些星可以更細(xì)化具體事項(xiàng)，形成特色的教育思想和育人策略，每學(xué)期進(jìn)行一次展示評(píng)比活動(dòng)。通過開展星級(jí)班級(jí)、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生評(píng)比，努力打造出個(gè)性鮮明的班集體，解決好集體教育熏陶與個(gè)性發(fā)展的矛盾，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、在實(shí)踐中創(chuàng)新，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園與星級(jí)評(píng)比活動(dòng)有效結(jié)合起來，引入激勵(lì)加分機(jī)制，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

在工作中，我們領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地意識(shí)到，只有不斷創(chuàng)新管理舉措，才能將德育工作做好、做實(shí)。星級(jí)評(píng)比活動(dòng)也需要不斷的有新思維、新突破。我們繼續(xù)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化引入到星級(jí)管理工作中來，我們不但堅(jiān)持發(fā)放以人生八德為內(nèi)容的北鎮(zhèn)一中星級(jí)學(xué)生行為評(píng)價(jià)卡，在星級(jí)學(xué)生評(píng)比中引入加分機(jī)制，而且結(jié)合信息化，我們制作了電子版的學(xué)生行為星級(jí)評(píng)價(jià)卡，引入電子星級(jí)評(píng)價(jià)卡有機(jī)結(jié)合，評(píng)選校園大明星。在尊規(guī)守紀(jì)、愛護(hù)環(huán)境、助人為樂、勤奮學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一張加分卡。每周集卡前10名同學(xué)將得到一顆大五星，就可以過關(guān)升級(jí)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生們紛紛踐行，將每周得卡情況在個(gè)人空間收藏累計(jì)。在集卡、過關(guān)、晉級(jí)的過程中潛移默化得到了熏陶，很多學(xué)生成為校園護(hù)星的標(biāo)兵。

五、信息化條件下的星級(jí)管理使一中德育工作邁上新臺(tái)階。

1、我校德育教師隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn)不斷提升。在我校，星級(jí)管理的德育特色理念已經(jīng)走進(jìn)內(nèi)心，德育隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn)在不斷提升，教育教學(xué)管理規(guī)范有效。國(guó)家級(jí)德育課題成果豐碩，論文數(shù)百篇，其中，《家庭教育典型個(gè)案研究》等數(shù)十篇獲得國(guó)家省市獎(jiǎng)項(xiàng)；多名班主任在市、縣舉行的班主任基本競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)，班會(huì)優(yōu)質(zhì)課比賽多人多次獲得市表彰。多名班主任在微班會(huì)、微課大賽中紛紛獲獎(jiǎng)。如我校李彬老師在錦州市第七屆班主任基本功競(jìng)賽中獲個(gè)人全能二等獎(jiǎng)、季文翠、張玲在北鎮(zhèn)市第八屆班主任基本功競(jìng)賽中獲個(gè)人全能一等獎(jiǎng)；班會(huì)優(yōu)質(zhì)課比賽多人多次獲得市表彰：如張玲老師所指導(dǎo)的班會(huì)《誠(chéng)信友愛》在錦州市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)；朱玉龍老師被評(píng)為錦州市十佳科技輔導(dǎo)員；張育芳、王平等被評(píng)為市優(yōu)秀班主任。張玉芳、季文翠老師所帶班級(jí)評(píng)為三好班級(jí)。

2、學(xué)生在不斷成長(zhǎng)。在德育工作中，我們學(xué)校的相關(guān)部室、學(xué)生會(huì)、廣播站、社團(tuán)頻頻組織活動(dòng)，為莘莘學(xué)子提供了很好的成長(zhǎng)平臺(tái)。校運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽、一二、九長(zhǎng)跑學(xué)生們踴躍參加；校文學(xué)社、書畫社、足球俱樂部、誦讀詩(shī)友會(huì)、舞蹈、樂器、剪紙等各社團(tuán)成員已經(jīng)成為學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的活躍分子和領(lǐng)導(dǎo)力量。其中一部分德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生已發(fā)展為共青團(tuán)員。在參加活動(dòng)得獎(jiǎng)方面可以說是不勝枚舉，僅舉一例就可窺斑見豹：李佳瑩同學(xué)在好家風(fēng)伴我行演講比賽中獲錦州市二等獎(jiǎng)；讀書教育活動(dòng)征文榮獲縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)；在市中學(xué)生演講比賽、英語(yǔ)校園情景劇中分別獲一、二等獎(jiǎng)；在第31屆、32屆科技創(chuàng)新大賽中，我校多名學(xué)生獲得遼寧省、錦州市中學(xué)生科技創(chuàng)新成一、二、三等獎(jiǎng)。

像這樣的學(xué)生還可以列舉許多，他們確確實(shí)實(shí)在成長(zhǎng)，在進(jìn)步。這就是星級(jí)管理帶給學(xué)校德育管理工作的最顯著的功效。

3、學(xué)校各項(xiàng)工作有條不紊，成績(jī)斐然。

“同心山成玉，協(xié)力土變金”。在張成玉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一中德育工作隊(duì)伍心往一處想，勁往一處使，真抓實(shí)干，團(tuán)結(jié)向上，忘我工作。領(lǐng)導(dǎo)起表率，教師在發(fā)展，學(xué)生在成長(zhǎng)，自然推進(jìn)學(xué)校不斷走向規(guī)范，走向生機(jī)勃發(fā)。正如袁枚的小詩(shī)《苔》中題到的“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！痹趯W(xué)校生活中，主張學(xué)生生活自理，行為自律；教學(xué)樓內(nèi)，秩序井然；食堂就餐，井井有條；寢室管理，干凈整潔；學(xué)生乘車，禮讓有序；愛護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)先恐后；師生體貼，互愛和諧。各項(xiàng)工作開展得有聲有色。

通過星級(jí)評(píng)比管理，取得了一些可喜的成績(jī)：近兩年來我校被評(píng)為：“錦州市教育工作先進(jìn)集體，錦州市科技教育創(chuàng)新學(xué)校，錦州市食堂工作先進(jìn)單位、錦州市平安校園、北鎮(zhèn)市教育工作先進(jìn)集體、北鎮(zhèn)市五星級(jí)學(xué)校、國(guó)家節(jié)能示范單位”。在北鎮(zhèn)市兩屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中都獲“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、初中組第二名”四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；北鎮(zhèn)市剪紙技藝大賽中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校省示范學(xué)校；北鎮(zhèn)市普法工作先進(jìn)校等。

在德育教育這片天空中，我們深知沒有玩出來的榮譽(yù)，只有走出來的輝煌。對(duì)于星級(jí)評(píng)比的開展，只要我們不固步自封，我們就會(huì)成長(zhǎng)，只要我們不安于現(xiàn)狀，與時(shí)倶進(jìn)，我們就會(huì)綻放！愿我們的未來，只問盛放，不問西東。

（作者單位：北鎮(zhèn)市第一初級(jí)中學(xué)）