李琦

摘 ? ?要： 歷史給中華民族留下了令全世界矚目的文化遺產(chǎn)。作為中國(guó)人，我們?yōu)榇烁械綐s幸、驕傲、自豪，更應(yīng)考慮如何弘揚(yáng)、發(fā)展傳統(tǒng)文化，以何種途徑、方式更好地傳遞給下一代。通過(guò)高校思想政治教育，并結(jié)合中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這一現(xiàn)代化的古今結(jié)合教育方式、新型的文化載體，有益于完成中華民族歷史文化不斷衍變、創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代重任。

關(guān)鍵詞： 高校思想政治教育 ? ?傳統(tǒng)文化 ? ?融入

縱觀歷史各朝各代，每一朝代都經(jīng)歷了武力統(tǒng)治、文化統(tǒng)治。只有實(shí)行民族文化統(tǒng)一，才能真正做到所有民族間的文化融合。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)，努力實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，把跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力、具有當(dāng)代價(jià)值的文化精神弘揚(yáng)起來(lái)，把繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神、立足本國(guó)又面向世界的當(dāng)代中國(guó)文化創(chuàng)新成果傳播出去?！边@充分體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代化教育建設(shè)的重要意義，高校思想政治教育作為現(xiàn)代化教育建設(shè)的基礎(chǔ)成分，扮演著現(xiàn)代化教育體系這一教育型高樓大廈的樁基礎(chǔ)角色。不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，只有發(fā)揮高校思想政治這一基礎(chǔ)教育課程的獨(dú)特作用，并融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容，才能為國(guó)家培養(yǎng)出具有正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀的社會(huì)主義現(xiàn)代化人才。

結(jié)合國(guó)情、聯(lián)系實(shí)際，細(xì)細(xì)想來(lái)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育的結(jié)合是現(xiàn)代化教育的一種創(chuàng)新式教育理念的體現(xiàn)，是理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)踐檢驗(yàn)真理等理論的現(xiàn)實(shí)試驗(yàn)，通過(guò)以下途徑或許才能促進(jìn)在高校思想政治教育融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

一、實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，校園文化是基礎(chǔ)。

“孟母三遷”的故事教育我們生活環(huán)境對(duì)于每一個(gè)人都十分重要。高校校園文化猶如無(wú)邊無(wú)際的浩瀚大海，高校學(xué)生猶如自由遨游的各類(lèi)魚(yú)兒，魚(yú)兒因大海而暢游翱翔，大海因魚(yú)兒而充滿(mǎn)朝氣，因此兩者有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)系。高校校園文化從自身出發(fā)，可以分為高校物質(zhì)校園文化、高校精神校園文化，只有從物質(zhì)、精神兩方面進(jìn)行深化、改革，才能推進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育。

從高校物質(zhì)校園文化角度說(shuō)：

1.中華民族上下歷史五千年，出過(guò)無(wú)數(shù)的思想大師，遠(yuǎn)至孔子、老子、孟子等，近至梁?jiǎn)⒊?、蔡元培、胡適等，這數(shù)不盡的大師都有其獨(dú)特的想法。很多思想大師甚至出自百年高校，比如：清華、北大等，許多高校完全可以以本校出的名人、大師或者古代賢者為基礎(chǔ)，在校園內(nèi)部設(shè)立部分人物雕塑、人物畫(huà)像等，并在周邊詳細(xì)介紹這些名人、賢者光榮的歷史事跡，以及突出的思想貢獻(xiàn)，通過(guò)這一系列物質(zhì)方面的設(shè)立、改造，在潛移默化中讓高校學(xué)生領(lǐng)悟到中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、各類(lèi)突出的思想信息，在悄無(wú)聲息中影響和感染在校的每一位學(xué)生。

2.高校校園內(nèi)可以經(jīng)常舉辦一些有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的比賽，比如：詩(shī)朗誦、戲劇扮演、知識(shí)競(jìng)答、辯論賽等，在制定比賽時(shí)，可以給前三名設(shè)立一些獎(jiǎng)品，比如：刻有古代詩(shī)詞歌賦的扇子、具有古代風(fēng)格的碗筷等，通過(guò)比賽和獎(jiǎng)品的形式，讓參加的高校學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的璀璨，同時(shí)在政治思想上感受到先輩的偉大，從而以先輩為榜樣，樹(shù)立正能量的思想觀。

3.高?？梢蕴崆霸谛?nèi)進(jìn)行選拔，選出一部分思想政治方面比較先進(jìn)的學(xué)生，利用寒暑假這段充裕的時(shí)間，開(kāi)展有關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)，比如：組織學(xué)生參觀一些傳統(tǒng)手工藝的制作場(chǎng)所、組織學(xué)生參觀古典小鎮(zhèn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)高校學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，并以這部分高校學(xué)生為發(fā)源點(diǎn)，在校園內(nèi)傳播有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐成果，讓更多的高校學(xué)生加入學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步強(qiáng)化思想政治教育效果。

從高校精神校園文化角度來(lái)說(shuō)：

1.作為高校思想政治教育，其實(shí)并不局限于課堂教育，一些高校校訓(xùn)、規(guī)章制度等應(yīng)當(dāng)跟隨教育改革的潮流，在高校校訓(xùn)、規(guī)章制度等中納入有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，使得學(xué)生在載警記高校校訓(xùn)、規(guī)章制度的同時(shí)，領(lǐng)悟到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

2.許多高校校園依然保持著校園廣播的傳統(tǒng)，作為校園廣播，在播放校內(nèi)日常新聞的同時(shí)，也能起到傳播中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在廣播內(nèi)容當(dāng)中，每天穿插部分有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如：在中秋、端午時(shí)候可以講述有關(guān)中秋、端午的一些古代人文趣事，重陽(yáng)時(shí)，可以講述重陽(yáng)節(jié)的意義、由來(lái)。以此種方式擴(kuò)大高校學(xué)生在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)面。

二、實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，師生是關(guān)鍵。

作為高校思想政治教育的兩大主體，高校師生在實(shí)現(xiàn)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育方面起著關(guān)鍵作用。

從高校學(xué)生角度說(shuō)：

1.學(xué)生進(jìn)入高校，并不意味著可以放松自我，放松學(xué)業(yè)。作為學(xué)生，其本職工作是學(xué)習(xí)，因此高校學(xué)生無(wú)論上任何課程，都應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，找到適合自身的學(xué)習(xí)方法，這樣才能保證在上高校思想教育課程時(shí)，做到聚精會(huì)神，專(zhuān)心聽(tīng)講，吸收知識(shí)。

2.高校學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和高校思想政治教育課程應(yīng)該學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)先輩傳承下來(lái)的歷史精華，而不能僅僅被動(dòng)通過(guò)教師的授課涉獵知識(shí)。

3.“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，任何有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀文化及高校思想政治教育課程的內(nèi)容，都需要每一位高校學(xué)生在工作中、生活中、社會(huì)中細(xì)細(xì)體會(huì)、慢慢消化、穩(wěn)穩(wěn)吸收，在實(shí)踐中更好地運(yùn)用理論知識(shí)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

從高校教師的角度說(shuō)：

1.作為知識(shí)的傳播者，始終要明白一個(gè)道理“打鐵還需自身硬”，因此高校教師應(yīng)該從自身做起，做到學(xué)高為師、身正為范，以身作則、規(guī)范自我，才能教導(dǎo)學(xué)生，立德樹(shù)人。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“仁義禮智信、溫良恭儉讓”就蘊(yùn)含了日常的道德行為標(biāo)準(zhǔn)、禮儀文化標(biāo)準(zhǔn)，高校教師只有自身達(dá)到這一系列優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，才能在師生群中樹(shù)立典型示范，對(duì)學(xué)生的道德情感、價(jià)值判斷做正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在認(rèn)同中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)。

2.高校教師作為傳道授業(yè)解惑者，自身的文化內(nèi)涵應(yīng)該十分充盈，所謂授一需會(huì)十，高校教師在授課之余需要更好地?cái)U(kuò)大知識(shí)面，比如：教師可以定期開(kāi)展有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研討會(huì)，探討如何才能更好地將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化嵌入授課內(nèi)容;定期進(jìn)行書(shū)籍閱讀，以便更好地?cái)U(kuò)充有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)。

3.作為高校教師，授課內(nèi)容精彩固然能夠達(dá)到事半功倍的效果，但是如果授課方式單一，即使內(nèi)容再精彩，也不一定能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課時(shí)高校教師應(yīng)該改變以往單一的授課方式，采用更現(xiàn)代化、更新穎、具有創(chuàng)造力的方式授課，比如：在上課時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，通過(guò)扮演中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)故事中的角色，更好地理解傳統(tǒng)文化;上課時(shí)可以提前準(zhǔn)備一些有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的小工藝品，在講課的同時(shí)不定時(shí)地進(jìn)行知識(shí)搶答，對(duì)于答對(duì)的學(xué)生，可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小工藝品作為紀(jì)念。

三、在將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的過(guò)程中，教育主管部門(mén)是保障。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，字面看似簡(jiǎn)單，實(shí)在是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的過(guò)程，沒(méi)有教育體系的保障、推進(jìn)，是難以實(shí)現(xiàn)將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的。

1.將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育，并不是簡(jiǎn)單地將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化納入高校思想政治教育課堂，伴隨著各類(lèi)硬件設(shè)施的改進(jìn)、各類(lèi)教育資源的購(gòu)買(mǎi)、各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，這一切都需要大量的人力、物力的投入，人力、物力的投入必然意味著教育資金的投入，這么多教育資金不可能僅僅依靠高校自身的收入，還要依靠國(guó)家教育部門(mén)的資金扶持，因此國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)制訂每年有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的資金投入計(jì)劃，確保每個(gè)高校有充分的后臺(tái)保障。

2.教育部門(mén)應(yīng)當(dāng)以教育體系為出發(fā)點(diǎn)，每年可以定期組織各大高校的優(yōu)秀教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)團(tuán)體培訓(xùn)來(lái)提升各大高校教師在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的教學(xué)能力，在培訓(xùn)之余，還能夠讓各大教師進(jìn)行有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育方面的教學(xué)交流，這樣更有利于各大高校在相關(guān)教育領(lǐng)域的發(fā)展，促進(jìn)國(guó)內(nèi)有關(guān)領(lǐng)域教學(xué)水平的提升。

3.教育部門(mén)應(yīng)該以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高校思想政治教育為主題，每年設(shè)立并開(kāi)展相關(guān)課題的研究，鼓勵(lì)各大高校積極上報(bào)相關(guān)課題的研究項(xiàng)目，并在其中選取一定數(shù)量的優(yōu)秀研究項(xiàng)目，估計(jì)高校教師進(jìn)行相關(guān)課題的研究，這樣不僅能夠提高教師教學(xué)的積極性，而且能夠促進(jìn)許多學(xué)生加入教師課題研究中，進(jìn)一步促進(jìn)有關(guān)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、高校思想政治教育的教學(xué)系統(tǒng)的循環(huán)，進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐步積累、形成的優(yōu)秀結(jié)晶，是有血有肉的文化形態(tài)，只有進(jìn)一步發(fā)揮中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，才能創(chuàng)新高校思想政治教育模式，營(yíng)造適應(yīng)新時(shí)代的教育環(huán)境，打造以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的新時(shí)代、新氣象、新活力的高校思想政治教育體系。

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本文系江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目—思想政治工作專(zhuān)題項(xiàng)目《中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下高校思想政治教育的探究》的階段性成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2017SJBFDY719。